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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：班级： _ 学习小组： _ 小主人姓名： _ 日期【我的目标】1、学习各种衣物名称,能够会说、认读；2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；3、能够简洁描述自己宠爱的衣物的性质,如：颜色；【教学重点】教学重点：与衣物有关的六个词组；【教学难点】教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；【学问链接】课前预习1、 听 Let s learn 录音,跟读单词（3 遍）；skirt dress T-shirt red blue 做以下单词的单词卡：jacket shirt sweater yellow green white 读一读,连一连
2、jacket 毛衣shirt 夹克衫sweater 裙子skirt 衬衫dress T 恤衫T-shirt 连衣裙2、 看 Let s do 指令,依据图画懂得指令的含义； 听 Let s do 录音,跟着做动作（2 遍）； 小提示： put on 穿上 take off 脱下hang up 把 挂起 put away 把 收捡起来【学习过程】一热身与导学1、老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song ,听后同学说出听到的颜色名称；2、老师出示颜色卡片,同学认读单词 . 3、同学自己找一物品向大家介绍它的颜色；4、小组合作检查预习完成情形并找出疑难问题；二、自主学习1、同学自行阅读
3、Let s learn. 的 flash. 2、观看并跟读 Let s learn 3、看图认读单词；4、听 Let s do 的录音,依据图画懂得指令的含义；三 合作学习Pair work 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 找几个同学到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句话；（或者播放课件,学生配音）2 老师发布指令,同学做动作；一同学发布指令,老师和其他同学一起做动作；Group work 3、小组竞赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那个小组动作做得正确；嘉奖优胜组；【学案整理】学法指导：寂静的一次
4、性的阅读完教材,用黑色笔回答以下问题；教材上假如有读不懂的地方,用红色笔做好标记；导学案上假如有完成不了的地方,用红色笔做好标记；【课堂检测】（一）读一读,选一选； A. T-shirt B. sweater C. dress D. skirt 1、Put away your_ 毛衣 ；2、Put on your_T 恤衫 ；3、Fold your_ 连衣裙 ；4、Hang up your_ 裙子 ；（二）、将英文句子与相应的汉语意思匹配起来,将字母序号填在提前括号内； 1. Wash your skirt. 2. Hang up your T-shirt. 3. Take off your
5、jacket. 4. Put on your sweater. 5. Fold your shirt. A .挂 T 恤衫； B.穿毛衣； C.洗短裙； D.叠衬衫； E.脱掉夹克衫；（三）、依据汉语意思,完成以下句子；1、 Look at the rabitte.It s _白色的 ；2、 These bananas are _ 黄色的 ；3、 Wow,this apple is _ 红色的 and big. 4、 Look,the light is _ 绿色的 . Let s go. 【自我评判】1、 请将以上内容补充好,假如仍有问题请问同学或老师；2、 反思一下我这节课的表现：A、学习状
6、态（）很认真,自我夸奖（）仍可以（）仍要加油B、参加程度展现了 _次 质疑、补充了_次板书了 _次【附件材料】名师归纳总结 说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟家长签字： _ 第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：班级： _ 学习小组： _ 小主人姓名： _ 日期【我的目标】1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作；2、能依据实际情形提问有关衣服的问题并能做出相应的回答；3、学会简洁描述自己宠爱的衣物【教学重点】句型： Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt. No,
7、 it s not. 【教学难点】指导同学正确使用名词全部格；【学问链接】课前预习1、 试读 Let s talk 对话,划出不熟悉的单词或句子；2、 听 Let s talk 录音,跟读对话（3 遍）；3、 口头翻译对话大意；4、 英译汉： Where is my skirt. _. What colour is it._. Whose is it._. 5、链接： whose 谁的who 谁如： Whose pencil is that. 那是谁的铅笔？Whose dog is this. 这是谁的狗？Who is she. 她是谁？6、在四线三格中誊写课本中的单词和句子并写出汉语意思；【
8、学习过程】一热身与导学1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让同学猜一猜是哪件衣物的卡片；2、同学听录音做动作或者听老师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,3、小组合作检查预习完成情形并找出疑难问题；二、自主学习1、同学观看Lets talkVCD同学边看边懂得,后请同学讲一讲,检验同学是否懂得；2、同学认读黑板上出现的新单词,同学仿照,可用肯定的动作或表演来帮忙懂得和加深 印象；名师归纳总结 三、合作学习Is this your shirt. Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习；第 3 页,共 9 页1、同学操练句型- - - - - - -精选学
9、习资料 - - - - - - - - - 2、同学进行分角色表演；同学自己选择角色并佩戴头饰进行表演；3、Let s play：同学画出自己宠爱的衣服,并涂色；然后以组为单位交给老师展现,教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your .,同学回答； 由师生操练过渡到生生操练；4、Ask and answer ：小组竞赛, A、B 两组互问问题,比比哪个组答的又快又精确；奖励优胜；【学案整理】学法指导：寂静的一次性的阅读完教材,用黑色笔回答以下问题；教材上假如有读不懂的地方,用红色笔做好标记；导学案上假如有完成不了的地方,用红色笔做好标记；【课堂检测】（一）、把问句与相应的答语连起来
10、；1.Where is my skirt. A.My shirt is white. 2.What colour is your shirt. B.Look.It on your bed. 3.Is this your sweater. C.No,it isn t.My T-shirt is blue. 4.Is that your T-shirt. D.It s your sister s. 5.Whose is this dress. E.Yes,it is. （二）、选择填空；1.-Is that your dress. -Yes,_. A. it is B. it isn t C. i
11、t s not 2. -Is this your sweater. -No,_. A. it is B. it isn t C. it s not 3. -_ is your jacket. -It s green. A. What B.What time C.What colour 4. -Whose is it. -It s_ T-shirt. A. my B. I C.me 5. -Whose is this. -It s my _. A. brother B. brother s C. brothers 【自我评判】3、 请将以上内容补充好,假如仍有问题请问同学或老师；4、 反思一下我
12、这节课的表现：A、学习状态（）很认真,自我夸奖（）仍可以（）仍要加油B、参加程度展现了 _次 质疑、补充了_次板书了 _次【附件材料】名师归纳总结 说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟家长签字： _ 第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：班级： _ 学习小组： _ 小主人姓名： _ 日期【我的目标】1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：2、学会运用单词的复数形式描述衣物；3、学会简洁描述自己宠爱的衣物【教学重点】pants socks jeans shoes shorts 单词 pants socks jeans shoes
13、shorts 的复数形式【教学难点】在情境中应用单词的复数形式；【学问链接】课前预习1、 听 Let s learn 录音 ,跟读单词（ 3 遍）； 制作以下单词的单词卡：jeans pants shorts socks shoes skirt shirt jacket dress 读一读,连一连jeans 长裤pants 短裤shorts 牛仔裤shoes 袜子socks 鞋子 摸索：为什么 jeans ,pants ,shorts,shoes,socks 这几个词词尾都有 s. 2、 看 Let s chant 歌谣,圈出服装类名词,并大声读出来； 听 Let s chant 录音,跟着唱
14、歌谣 ,并做动作；（2 遍）【学习过程】一热身与导学1、复习 A 部分 Let s do 的歌谣；说一说,演一演2、Talk about your clothes 孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子；3、小组合作检查预习完成情形并找出疑难问题；二 自主学习1、依据 Let s learn 部分的挂图 ,回答疑题What can you see. 2、读读认认新学单词,并和你的小组成员争论这些单词的特点！3、唱一唱 Let s chan 三、合作学习孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指；名师归纳总结 1 Pair work 同学分组分角色朗读Let s learn. 第 5
15、页,共 9 页2 Group work 各小组表演、各小组展现；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 【学案整理】学法指导：寂静的一次性的阅读完教材,用黑色笔回答以下问题；教材上假如有读不懂的地方,用红色笔做好标记；导学案上假如有完成不了的地方,用红色笔做好标记；【课堂检测】一 读一读,圈出不同类的单词；1. jeans shorts red 2. green skirt blue 3. shoes legs socks 4. dress pink pants 5. shorts shoes white （二）、依据汉语意思,完成以下句子；1. My _
16、裙子 is blue. 2. Zip s _ 衬衫 is yellow. 3. I have a new_ 连衣裙 ；4. This is a green _ 夹克衫 ；5. This is a red _ T- 恤衫 ；（三）、汉译英；1. 它是什么颜色 ._ . 2. 它白色的； _. 【自我评判】5、 请将以上内容补充好,假如仍有问题请问同学或老师；6、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态（）很认真,自我夸奖（）仍可以（）仍要加油B、参加程度展现了 _次 质疑、补充了_次板书了 _次【附件材料】名师归纳总结 说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟家长签字： _ 第 6 页,共 9 页-
17、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：班级： _ 学习小组： _ 小主人姓名： _ 日期【我的目标】1、听说认读本课时的主要句型：small. These are your pants. And those are my shoes. They are so 2、指导孩子依据天气等情形选择合适的衣物；3、学会简洁描述自己宠爱的衣物【教学重点】把握本课时的主要句型：【教学难点】 . These are your pants. And those are my shoes 引导孩子在情境中懂得主句型【学问链接】课前预习1、试读 Let s talk 对话,划
18、出不熟悉的单词或句子；2、听 Let s talk 录音,跟读对话（3 遍）；3、口头翻译对话大意；4、英译汉： What are they. _. These are your baby pants._. They are so small._. 5、链接this 这,这个 these 这些that 那,那个 those 那些如： This is my skirt. 这是我的裙子；These are my pants. 这些是我的长裤；That is your sweater. 那是你的毛衣；Those are your socks. 那些是你的袜子；6、听 Read and write 录
19、音,跟读对话 3 遍；7 小提示： Hurry up. 赶快； Just a minute. 等一会儿； I have a new dress for my birthday party. 我有一件为生日聚会预备的新连衣裙；for 为了,表示目的；如：This gift is for you. 8、在四线三格中誊写课本中的单词和句子并写出汉语意思；【学习过程】一热身与导学名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、Let s chant让孩子在说的过程中,巩固单复数形式的表达；2、Guessing game 孩子们都闭上眼
20、睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁；3、小组合作检查预习完成情形并找出疑难问题；二、自主学习1、 观看故事, 懂得内容； 边看边仿照故事中人物的语气说一说, “ They are so small. ”的句意（通过动作懂得）；2 lets find out 用学过的句子描述图片；小组合作争论；3、Read and write （1）听录音,懂得句子内容；（2）朗读课文并分角色朗读；4、Pronunciation 认真听录音后分组争论字母 i 的发音, 在横线上写出与前面单词中 i 的发音相同的其他单词；各组派代表向全班汇报争论的结果 . bike rice kite ice-cream
21、 _ milk fish pig window _ 三 合作学习1、 分角色给课件配音,小组练习和表演；2、同学分组在四线格中书写四会单词和句子；3 失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描述正确了就可以取回；【学案整理】学法指导：寂静的一次性的阅读完教材,用黑色笔回答以下问题；教材上假如有读不懂的地方,用红色笔做好标记；导学案上假如有完成不了的地方,用红色笔做好标记；【课堂检测】（一）句子排序； They are so small. And what for. What are they,mom. They are your baby pants. Look at these,
22、 John. Our neighbour has a new baby. （二）、选择正确答案；1. -Where are my shoes. - _. A. They are white. B. They are on the bed. 2. - Is this your skirt. - _. 名师归纳总结 A. Yes,they are B. No, it s not. 第 8 页,共 9 页3. - What colour is your T-shirt. - _. A. It s blue and white. B. They are blue. 4. - What s this.
23、- _. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. It s yellow. B. It s a banana. 5. - What are they. - _. 【自我评判】A. They are your pants. B. They are blue and white. 7、 请将以上内容补充好,假如仍有问题请问同学或老师；8、 反思一下我这节课的表现：A、学习状态（）很认真,自我夸奖（）仍可以（）仍要加油B、参加程度展现了 _次 质疑、补充了_次板书了 _次【附件材料】名师归纳总结 说明：完成本学科家庭作业用时：_分钟家长签字： _ 第 9 页,共 9 页- - - - - - -