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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七节 哺乳动物说课稿【教材分析】本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最终一节；在学 生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖 动物、爬行动物、鸟之后,来学习脊椎动物中最高等的类群哺乳动物；教材从生活在各 种环境中的哺乳动物入手,引导同学自己去摸索和分析；通过对多种哺乳动物图片的对比观 察,使同学归纳总结出哺乳动物的主要特点；最终从生活实际入手,从利害两方面介绍哺乳 动物与人类生活的关系,使同学辩证地熟悉哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处 一个地球,应和
2、谐相处；【学情分析】八年级的同学有了肯定的生物学学问的积存,再由于在很大程度上已经适应了中学阶段 的学习和生活,因此在课堂上不再拘谨,大多活泼、好问,回答疑题特殊积极,这对课堂教 学都特别有利；但这次公开课教学的班级存在一个问题,就是两极分化严峻,学习才能参差 不齐,课堂上活跃的总是那几个同学,仍有一部分同学的思维总是游离在课堂之外,留意力 不集中,对学习表现出无所谓的态度；因此老师应因材施教,亲密联系生活实际,充分调动 同学学习的积极性和主动性,再通过一些直观、生动的教学手段,使同学在勉励、点拨、启 发和引导下通过自己的观看、分析、总结出本节课的主要内容,让同学成为课堂的主角,发 挥他们的主
3、观能动性,同时也能培育他们的学习爱好；【教学目标】学问目标1. 比较分析,把握哺乳动物的主要特点；2. 明白哺乳动物与人类生活的关系；才能目标通过观看图片资料及“ 观看与摸索” ,培育同学观看分析,归纳学问的才能；情感态度与价值观通过辨证地熟悉哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相 处；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学重 难点】分析总结哺乳动物的主要特点；【课前预备】制作多媒体课件；【课时支配】1 课时【教学过程】教学内容老师活动设计意图同学活动提问 : 本单元已学过的
4、十类动物及其代表动通过复习导同学回忆、物分别是什么？入新课总结并回答问题【过渡】我们今日就一起来熟悉动物界最高教授新课引认真观看,胎生、哺等的一类动物哺乳动物；导同学去探认真摸索问究培育同学题并回答阅乳【出示章节名称】（板书）读书的习惯读摸索并回课件展现小狗哺乳的照片,说明哺乳是哺乳让同学学会答问题在读书时多动物最主要的特点；问几个为什提问：哺乳对动物的生存有什么好处？么哺乳动物的生殖方式与其他动物不同,绝大 多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？（让同学阅读 P36相关段落）胎生和哺乳可以提高后代的存活率,为什么 呢？【更正同学的回答,并给出正确答案；】名师归纳总结 - - - - - - -
5、第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动学习必备欢迎下载设计意图同学活动哺乳动物 展现多种多样的哺乳动物的图片,让同学观 的其他特 察并小组争论、总结哺乳动物除了胎生和哺 征 乳,仍具有哪些特点；【更正同学的回答,和同学一起归纳出哺乳 动物的其他特点：体表被毛；】提问：体表被毛有什么意义？【总结】体表被毛,有利于保持相对恒定的 体温；同鸟一样,哺乳动物可以维护恒定的 体温,是恒温动物；（补充）水生哺乳类的毛退化；体温恒定使得哺乳动物削减了对环境的依赖, 增强对环境的适应才能；充分调动学观看图片,【过渡】在不断适应环境的过程中,哺乳动生的积极性和主
6、动性,小组争论,物显现了口腔消化；培育同学观回答疑题【提问】你知道哺乳动物吃什么吗？察、比较、归纳总结的【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、才能肉食性和杂食性三种；【观看与摸索】展现兔的牙齿和狼的牙齿的 图片,小组争论： 1、兔和狼的牙齿有什么 共同特点？2、兔和狼的牙齿有什么不同,这与它们的 生活习性有什么关系？3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？【更正同学的回答,和同学一起归纳出哺乳 动物的其他特点：牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化；】牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学
7、内容老师活动学习必备欢迎下载设计意图同学活动力,又增强了对食物的消化才能；总结哺乳动物的主要特点是？培育和考察体表被毛；胎生,哺乳；牙齿有门齿、犬齿同学在生活摸索、总中观看、发和臼齿的分化；现问题的能同学们,联系生活中的观看,你仍有没有发力结、回答现哺乳动物的其他特点？【补充】哺乳动物仍具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变准时作出反应；哺乳动物【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球调动同学已观看争论归与人类生上,那么哺乳动物与人类生活有什么关系有的学问和纳哺乳动物活的关系呢？体会,培育的用途（一）哺【提问】哺乳动物有哪些重要用途
8、？同学收集和观看图处理信息的乳动物的才能,学会【总结】用途：食用；经济价值；运输；人重要用途辩证地分析们的得力助手；事物；（二）哺【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？通过事实性乳动物的的资料分危害：鼠患；关于有害动物的防治应将其危害析,培育学掌握在肯定数量而不是完全毁灭；生观看分析片,摸索回推理的能答力；课堂小结课件展现几个问题,引导同学回忆本节课的回忆本节知主要内容识,归纳总结巩固练习同学完成 P39课后练习对所学学问完成当堂练进行巩固和习检测；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容老师活动学习必备欢迎下载设计意
9、图同学活动布置作业 完成练习册【教学反思】本节课哺乳动物,和人类的关系特别紧密,包括人类自己都属于哺乳动物；我认为 应借助同学自身对哺乳动物的明白,层层深化,引导同学自己去探究,得出结论,体验探究 的乐趣,感受胜利的欢乐；本节课的教学重点是哺乳动物的特点,从同学已经熟悉的哺乳动物动身,采纳问题引 导,图片观看,对比分析,小组争论的方式,使同学逐步明确哺乳动物的各项特点,摸索总 结该特点的生物学意义,最终总结升华,哺乳动物是地球上适应环境才能最强的生物；该方 法符合同学的认知规律,也有利于同学的思维进展；但是,在整个教学过程仍存在很多不足之处,比如：和同学互动少,课堂气氛不活跃；联系生活实际少,可以拓展的地方没有拓展；一心只想少讲多练,多留时间给同学做作业,忽视了同学对新学内容的把握程度；课件制作过于表面,对问题的探讨不够深化；关于哺乳 动物和人类的关系没有给足够的时间让同学去争论和感悟,表达自己的观点看法,导致该部 分的情感训练不足,需要在以后的教学过程中不断改进；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页