2022年初二英语上课教案.docx

《2022年初二英语上课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初二英语上课教案.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 星期六：听写4A,4B 单词,连续学习学习必备欢迎下载5A,5B 单词,讲解语法,句子；阅读懂得的技巧星期天：记单词的技巧,玩嬉戏,排练话剧； 学习过程 一. 阅读懂得阅读懂得： 在中考中占的比重很大；阅读懂得才能属于语言的领悟技能；包括对书面语言的识别、懂得、推理、判定和快速记忆等几个方面；不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素、 仍涉及到非语言因素,即：阅读者对所学语言国家的社会和文化背景学问的把握、对所读材料内容的熟识、个人经受、 生活常识、规律学问和语言修养等各方面；阅读技巧之一是阅读时要扩大视距；二是不要心读或朗读; 三是要懂得段落

2、或文章的细节；四是要学会推测词义,五要懂得中心思想；六要具备合理推理和判定的才能；中学阶段阅读题重点考查的内容是事实认定、词语懂得、数量运算,主要思想归纳等；而从考查方式来看,就以直接型、 转换型和归纳型的试题为主,需要依据文章事实和作者思路进行推理的题次之；文章主旨和大意的考查；这类试题主要是考查对文章的懂得程度,考查内容包括作者的写作目的,文章的中心思想等内容；考生只有读懂全文,才能选出正确答案；细节和事实的考查；做此类试题肯定要抓住大事发生的时间、地点、人物、进展过程和结局等环节,所选答案肯定要符合原文,切不行望文生义；词义或句义的考查；这些词句往往具有深层意义,要透过表层意义来懂得深层

3、意义,或依据句子的语法关系分析其含义,要反复琢磨,认真推敲,弄清作者的真正意图,从而挑选正确答案；遇到生词,要依据上下文和肯定的构词法学问,如前缀、后缀来分析、判定、猜测其词形和含义；结论或推论性考查；这类考题答案的挑选往往无所谓正确与错误之别,而是正确与非最佳之别；因此,须读懂通篇文章,弄懂作者的写作要旨,依据文章的内容和规律关系,做出符合原文规律或主旨的结论或推论,才能选出正确答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拟选题目考查；一篇文章到底应加一个什么样的题目为正确,主要取决于文章的内容,英

4、语文章标题的特点一般多以短语或简洁句为主；挑选标题的一般标准是：一要切题, 即能够概括出全文的主旨 ; 二要简洁,即文字要简洁明白；阅读懂得题型介绍：1. 挑选答案型阅读懂得2. 判定正误型阅读懂得3. 完成句子型阅读懂得4. 回答疑题型阅读懂得阅读懂得解题指导：1. 客观信息题所谓“ 客观信息” ,是指在短文中客观存在的事实,客观信息的答案一般都可以在原文中找到；完成客观信息题应留意以下三点：1 辨认事实,留意细节2 同义转换,着重内涵3 把握数据,留意推算在有关数据推算的试题中,依据短文所供应的数据进行必要的运算时所涉及的数学学问一般都比较简洁,关键在于懂得原文；2. 主观判定题一般来说,

5、这类问题都不行能直接从原文中找到答案,必需依据原文供应的有关信息,进行合理的推理和判定才能回答；完成主观判定题能常应留意以下四点：1 运用常识,合理判定名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 依据情形,进行推测3 利用情形,举一反三4 纵观全文,概括大意3. 细节辨认题文章的中心思想或主题是通过一系列的事实、细节来说明和支持的, 要透彻地懂得段落、文章的中心思想, 就必需懂得文章中的重要事实和细节；只有真正懂得了全部细节,才能深刻地领悟大意,懂得短文细节分下面三个步骤：1 第一找出文章或段落的中心思

6、想；文章的中心思想主要表达在首句和尾句中,有时在文中的某一句话当中；2 查找重要的事实与细节,不是全部的事实和细节都重要,那些与中心思想有关的事实和细节才重要；3 检查已确定的事实与细节,看它们是否支持中心思想；假如这些事实与细节不能支持中心思想,就说明原先所确定的中心思想不明确或者这些事实和细节没有找准；属于细节类的阅读懂得题一般只针对某个特定的细节,题型可以多种多样,没有固定模式；常见的设题方式有：1Which of the following is TRUE according to the passage. 2All the following statements are not t

7、rue except. 3Which of the following facts is not mentioned in the supporing details. 4. 词汇障碍题在中考阅读题中, 考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已熟识的单词的某一熟知含义所误导 ; 二是被完全不熟识的单词的意思所阻碍,从而显现懂得偏差或懂得困难,影响阅名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读的速度； 其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念,用上下文去确定词汇的含义；在阅读解题时要留意

8、从以下七个方面着手：1 依据定义或说明、说明推测生词的词义在 be,be called ,call 义；例如：等判定词显现的判定句中,可以依据已知部分,推测生词的含A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called a carpenter. 通过懂得定语从句的意思,能猜出carpenter是“ 木匠”2 依据对比关系推测生词的词义在 but ,however ,yet ,otherwise ,though 这些表示意义转折的连词显现的句子中,其前后的词有明显的对比关系,依据已知的内容, 通过这种对比关系

9、,就很简洁猜诞生词的词义了；例如：Though Toms face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和 clean 意思相对的便是“ 肮脏的” 了,因此可猜出句中3 通过因果关系推测词义because, since 与 as 是连接缘由状语从句的从属连词,grubby 的意思是“ 肮脏的”so 是连接表示结果的状语从句的连词, so.that与 such.that中的 that是连接结果状语从句的；当这些信息词显现在有生词的句子中,通过因果关系,依据已知部分就能猜诞生词的词义；例如：She wanted t

10、he bairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 依据 because 从句所讲的意思,我们就可估计trim就是“ 修剪” 之意4 依据生活常识推测词义名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运用规律推理才能,学习必备欢迎下载再联系上下文能读懂的部分,可以正自身的生活体会及生活常识；确猜出词义；例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 依据句子意思及生活体会

11、,wither表示“ 枯萎”5 依据同等关系推测词义同等关系, 指的是一个词, 一组词或短语在句中作同一成分,一范畴；明显的标志是,这样的词组或短语中间经常用并列连词At forty-two he was in his prime and always full of energy. 而且它们的词义都属于同 and 或 or 来连接；例如：从“ 年龄 42 岁” 以及与prime 具有同等关系的full of energy 可以猜出 prime 的意思是“ 盛年时期” ；6 依据列举的事例推测词义You can take any of the periodicals: “ The World

12、of English ” . “ Foreign Language Teaching in Schools” , or “ English Learning” .从后面列举的例子中,可以猜出 periodical 是“ 期刊,杂志” 的意思；7 依据构词法学问推测词义依据学过的构词法学问,知道词根和前缀或后缀的意义,就可猜出由它们组成的新词词义；例如：The colors of Hawaii in Summer are unforgettable. 利用构词法常识和我们已熟识的词forget,我们可以知道unforgettable就是“ 令人难忘的” 意思；阅读懂得解题步骤：名师归纳总结 -

13、- - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 浏览全文,捕获信息；要求考生通过浏览全文,把握其大意明白作者的观点和写作意图；2. 细读摸索题,分析信息；通读 浏览全文 短文后,已对文章或段落大意有所明白再读考题,对要捕获的信息进行分析、推理,这样便可先解答与主题思想有关的问题；3. 复读全文,抓住细节；带着问题去复读,可缩小复读的范畴,更便于捕获关键的信 息；复读时可边读边用铅笔做些标记,把有关的人物、大事、时间、地点、起因 即 5W ：who, what, when, where, why 划出来；例如：凡逢人物就圈起

14、来,看完一遍,有几个圈就是 几个人, 一目了然； 经过这样的处理, 你对文章的内容和细节便清晰了,对其中冲突的产生、进展和解决心里就会有底了；5 依据同等关系推测词义同等关系, 指的是一个词, 一组词或短语在句中作同一成分,一范畴；明显的标志是,这样的词组或短语中间经常用并列连词At forty-two he was in his prime and always full of energy. 而且它们的词义都属于同 and 或 or 来连接；例如：从“ 年龄 42 岁” 以及与prime 具有同等关系的full of energy 可以猜出 prime 的意思是“ 盛年时期” ；6 依据列

15、举的事例推测词义You can take any of the periodicals: “ The World of English ” . “ Foreign Language Teaching in Schools” , or “ English Learning” .从后面列举的例子中,可以猜出 periodical 是“ 期刊,杂志” 的意思；7 依据构词法学问推测词义依据学过的构词法学问,知道词根和前缀或后缀的意义,就可猜出由它们组成的新词词义；例如：The colors of Hawaii in Summer are unforgettable. 名师归纳总结 - - - - -

16、 - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 利用构词法常识和我们已熟识的词学习必备欢迎下载unforgettable就是“ 令人forget,我们可以知道难忘的” 意思；阅读懂得解题步骤：1. 浏览全文,捕获信息；要求考生通过浏览全文,把握其大意明白作者的观点和写作意图；2. 细读摸索题,分析信息；通读 浏览全文 短文后,已对文章或段落大意有所明白再读考题,对要捕获的信息进行分析、推理,这样便可先解答与主题思想有关的问题；3. 复读全文,抓住细节；带着问题去复读,可缩小复读的范畴,更便于捕获关键的信息；复读时可边读边用铅笔做些标记,把有关的人物、 大事、时

17、间、 地点、起因 即 5W：who, what, when, where, why 划出来；例如：凡逢人物就圈起来,看完一遍,有几个圈就是几 个人,一目了然；经过这样的处理,你对文章的内容和细节便清晰了,对其中冲突的产生、进展和解决心里就会有底了；另外, 在复读全文时,仍应特殊留意首段或每一自然段的首句,以及结尾句；由于短文的首句和首段往往是作者要说明的对象或大事的起因; 作者阐述自己的观点或大事发生的时间、地点与人物的联系；结尾句、段是大事的结论或作者表达的态度、意图、目的等；这样一来便简洁抓住中心,为精确、快速地解题打下良好的基础；4. 解答问题,选定答案；对那些明显的,有把握的题可以断然

18、圈定；遇到不会做的问题可临时不做, 把每个问题阅读完毕,等会做的题已做完,然后再回头做剩下的题目；在做题时,假如遇到困难,再重新查阅；这次重读,要针对问题的要求,抓住重点,一次求得正确答案；5. 再读全文,核对答案；这是最终一步,也是重要的一步,不能疏忽；这一步骤要用全文的主题思想统率各考题,把我们在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍后重新再读一遍短文检查答案,看是否前后一样 ; 意义和语言学问是否和原文相符 ; 是否符合规律等； 发现前后冲突、遗漏要点等错误,要立刻订正；要留意的是,改正原先选定的答案,肯定要慎之又慎；肯定要有充分的理由,才可改前答案；名师归纳总结 - - - - - -

19、-第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英语单词记忆技巧英语中最为敏锐的部分是它的词汇；语言沟通中缺乏词汇犹如搞建筑没有材料；用闻名语言学家 Wilkins 的话说, “ 离开了语法,意思是难以表达的；而离开了词汇,意思就无法表达了；” 词汇量的大小,不但关系到语言的把握,而且与个人事业的成败有特别亲密的关系；因此, 是否能够奇妙地记忆英语词汇也就成了一个人是否学好英语的关键；但是, 从初学英语的小孩子到高校生甚至是讨论生,人们常见的记忆英语词汇的方法仍是死记硬背,甚至有人把英语称之为死记硬背的学问；的确, 英语中的很多词汇是必需死记硬背的

20、,特殊是对于一个初学者来说更是如此；但是假如记忆英语词汇采纳科学的记忆方法,遵循肯定的原就,实行有效的记忆策略,会收到事半功倍的成效；记忆英语词汇要遵循的原就有以下几点：一、有意识记与无意识记相结合原就；试验说明： 同样一份材料,假如学习者识记目的明确,精力集中,就可以在较短的时间内完成识记；以“astrology” （星占学）, “ astronaut” （宇宙飞行员）, “ astronomy ” （天文学） ,这一组词为例,学习者一般读写 8 遍方可记住；而一旦他们被告知 5 分钟后立刻听写这些单词,很可能只读写 6 遍即可记住；有意识记成效虽好,有时却简洁令人疲惫；此时可以调剂一下,通

21、过收听收看英文节目,阅读英文报刊杂志,参与英语晚会,英语讲座,英语角等活动进行无意识记,从而轻轻松松记住一些单词；二、系统原就；即利用各个单词之间的各种系统内关系进行识记；在聚合关系中, 学习者可利用单词之间的同义关系,如“stubborn ” （顽固的）与“obstinate” （顽固的）；反义关系,如“merry ”（欢快的） 与“ melancholy ” （愁闷的） ；上下义关系, 如“ vegetable ” （蔬菜） 与“ leek ”名师归纳总结 （韭、葱）；同音词关系,如“night ” （夜）与“knight ” （骑士）等来帮忙记住单词；第 8 页,共 16 页- - -

22、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在组合关系中,学习者可以通过词义搭配和句法搭配识记单词；例如将“be good at ” （善于）与“be adept in” （善于于）这两个同义词组相联系,“out of question“ （毫无疑问）与“out of the question ” （不行能的）这两个反义词组相对比并在肯定句子中识记,可以取得较好的识记成效；三、认知原就；即依据外语学习者在肯定认知基础上学习单词必会受到母语只是对语言的一般熟识和整体的认知才能等的影响这一理论,有比较有分析的识记单词；如识记开放性词汇,即实词时,应侧重于其意义

23、及发音；实词本身经常一词多义或一词多词性,如“smart ” 一词有动词、名词、形容词三种词性,而词义有 30 余个（聪慧,刺痛,耍聪慧,活泼,奇妙的,等等）；识记封闭性词汇,即虚词时,学习者往往由于不当削减或添加而出错,特殊是在介词、 副词与详细词汇搭配成词组时；此时学习者应将单词置于词组或特定词境中识记；如“forth ”一词,“from this day forth”（自今日起）, “ and so on” （等等）,“back and forth ”（前后,来回）等词组中记忆；四、爱好与懂得相结合原就；试验说明, 对于自己感爱好的单词,学习者往往很简洁记住；因此,学习者应依据自己的兴趣

24、将单词扩展,既便于识记,又扩大了词汇量；如由“hair ” （头发）一词可引申出“ hairdresser”（尤指为女子服务的理发师） “ barber ”（尤指为男子服务的理发师） “ beauty parlor” （美容院）“hairpin” （发夹）,“hair-oil” （发油）“hair-dye” （染发药水）“hairstyle” （发型）“hairstylist” （发型师）等一系列单词；对于自己不感爱好的,拼写繁琐的单词, 学习者应将其与过去已经把握的学问联系起来,把它归入已有的学问结构中,不应死记硬背；试验证明,建立在懂得基础上的识记不仅快速,而且精确,坚固；名师归纳总结 如

25、“ Philomath ” 一词, 可分为两部分 “ philo-” 与“ math” ；其中“ philo-” 是指 “ 爱好”,第 9 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 那么学习者很简洁记住“学习必备欢迎下载coconut ” （椰子）一Philomath ” 为“ 爱好数学的人” ；而至于“词,假如学习者利用谐音“ 口渴了拿它” 来识记,既生动好玩,有加深了懂得；识记当然重要, 但假如不能保持和重现,遗忘即会产生； 一些心理学家认为：遗忘是由学习和回忆之间的干扰造成的,主要表现在倒摄抑制与前摄抑制中；其中前摄抑制指前面学习的材料对

26、后面学习材料的干扰,而后摄抑制与之相反,指后面学习的材料对前面学习材料的干扰；如学习者学习“used to do something ” （过去经常做某事）的用法后再学习“Be used to doing something ” （习惯于做某事）用法,在被要求回忆第一个词组用法时往往受后一词组的倒摄抑制,影响到记忆成效；试验说明：前后学习的两种材料越相像,干扰就越大；但干扰影响与学问巩固程度成负相关,即所学学问越坚固,干扰影响越小； 所以只要不断巩固所识记单词,即可最大程度的削减遗忘；艾滨浩斯的遗忘曲线说明：以往在实际刚终止时即开头,其速度是先快后慢因此学习者应注意准时复习,即当天识记的单词当

27、天复习,否就 24 小时后就会遗忘 66%；此外应尽量尝试重现, 即在所记单词尚未完全记住之前就进新尝试回忆,对不能回忆部分再进行识记；同时可进行适当的过渡学习；试验证明：过渡学习的量比刚能达到把握的学习量增加 50%最为经济有效；如记住“spontaneous ” （自发的）一次需要读写 6 遍,那么学习者最好读写 9 遍,以加强记忆成效； 另外巩固所识记单词时,不应只是反复读些,而应采纳各种生动好玩的方式,下面仅举几例：一、互猜谜语,如通过推测“What kind of pie cannot be eaten ” 来加深对“magpie” （喜鹊）一词的记忆；名师归纳总结 二、绕口令,如“

28、The doctor s naughty daughter knocked at the locked door” 中融第 10 页,共 16 页会了“naughty ” （女儿）,“knock ” （敲）,“lock ” （锁）几个词的用法；三、讲故事,如巩固“embarrass ” （使 犯难,使 窘迫）一词的用法时,可以描述一个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发生在课堂上的笑话“One day in class , the teacher asked John to answer a question. John stood

29、there in silence. Then the teacher questioned:Why dont you answer, John. Does my question embarrass you. John answered: Oh ,no, Sir, I understand your question quite well. Its the answer that embarrasses me.” ；四、找词嬉戏,如列出“KNOWESTONEATHCAIRSPORTHISIT” 一组字母,可以四个人一起按字母次序在限定时间内查找所含单词,看谁找的多；除了以上的记忆方法以外,英语

30、单词的记忆仍需要实行一些记忆策略；主要有以下几种：一、 循音策略；所谓循音, 就是利用声音线索、依据读音规章记忆单词；语言第一是由声的,既有声语言是第一性的； 作为一种拼音文字,英语的语音与构词法、单词拼法有着亲密的联系；虽然英语单词读音不如法语、俄语、德语那么规范,变化性较大,但多数情形下仍有规律可循,借助语音线索识记单词不失为一个行之有效的方法；英语单词难记主要难在元音上,所以要把握元音字母在重读开音节、闭音节、-r 音节、 -re音节、元音字母组合中及在非重读音节中的一般读法；知道字母组合ay 的发音,也就不难记住 day 日子, play 玩耍, stay 逗留, pay 支付等词语的

31、发音；另外留意发觉、总结一些英 语单词中元音字母的排列规律也是帮忙精确地记忆单词的好方法；其一为一个单词中显现数 个相同的元音字母,如 tomorrow 中有 3 个 o,banana、Canada 中各有 3 个 a,excellence、precedence 中各有 4 个 e, Mississippi 中有 4 个 I 等等；其二为一个单词中显现两个不同的有规律地交叉排列的元音字母,如 中为 i-e-i 等等；camera中为 a-e-a,tomato、potato 中为 o-a-o,capitalism英语中辅音字母的发音相对较为规章、简洁,通常只要把握字母 c、 g、s、t 和辅音字

32、母组合在不同场合的不同发音,依据读音线索正确拼出英语单词并非难事；值得一提的是以 m、n 结尾的成对的词头字母组合am-an、im-in 、om-on、com-con、um-un 其后接辅音字母的规律基本上为m 后接 b、m、p3 个双唇辅音字母, 而 n 后接其余的辅音字母； 这样记住imbalance（不平稳）、 immanent（内在的）、 impassion（兴奋）、incline （倾斜）、indemnity （保证）、influent（流入的）、ingest（吸取）、inkling（示意）、innate（天生的）、inquire（询问）、intensify（加强）、involve

33、（使卷入）、inward （里面的）等词语就会简洁得多；循音策略也可以运用于学习记忆文化上的借词上；现代汉语中存在着大量来源于英语的词 汇,其中不少是音译的；这样依据语音相像之特点,就可较轻松地记住诸如坦克（tank）、沙发（ sofa）、阿司匹林（ aspirin）、咖啡（ coffee）、休克（ shock）、幽默（ humour）、罗曼蒂克（ romantic ）、盘尼西林（penicillin ）、雷达（ radar）、尼龙（ nylon ）、卡通（ cartoon）、马达（ motor）等词语；同样,英语中也吸取了众多汉语词汇,如 kongfu（功夫）、qigong（气功）、wont

34、on 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花木兰Narrator N: Oh, come here little girl, tell me, do you want to become a woman as brave as Mulan. Kid K: Mulan. But who is Mulan. N: Oh. You don t know Mulan. Then do you want to listen to the story about the brave women, Hua Mu

35、lan. K: Sure. Tell me, tell me Please N: OK ok Long long ago K: Must every story begin with a “ long long ago” .N: No, it neednt, but this story really happened in ancient China Scene I 战争中李翔之父与胡人首领正在进行殊死搏斗 s their land. s ours.General Li G: Go back to your land. This land doesnt belong to you. ItHe

36、ad of Hu H: Yours. 回头对兵 ,由甲乙丙客串 Hey, he said it兵大笑 We just want to get our land back. G: Go to HELL. H: Hahaha Poor man, youre dying, you know. Fire. Kill them all.G: Ah 受重伤 My son, Li Xiang, will kill you himself. 死 K: So, the general died, finally. N: Yes. K: But I still cant understand why this s

37、tory is about Mulan but not the General or his son. N: Don t worry just listen to me. Since the general died, the army was in a very bad condition, so the empire of China decided to recruit soldiers. Scene II 花木兰拿着绣花的东西打瞌睡 Father F: En good good my daughter is doing just the right thing. Mulan, time

38、 for lunch have a rest. Mulan M: 连续打瞌睡 Zzzzz F: Mulan Mu 发觉木兰在打瞌睡 Mulan. M: 被惊醒 Oh dad. Look Im doing embroidery 低头胡乱绣两针 F: And this is your work. 拿起木兰手里的东西,两人定格 N: This girl is Mulan, the heroine of the story. 名师归纳总结 K: But it seems that shes not good at doing girl s stuffs.第 12 页,共 16 页N: Actually

39、, shes much brav er than you think. 父亲追着木兰,木兰躲,撞倒突然显现的士兵领队身上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Leader of Soldier L: Ouch. Hey, be careful. Is this the Hua family. This is the imperial edict. Your family must send a male to the battlefield to protect our motherland. 下场 F: What. M: Dad, Wh

40、at s an imperial edict. You look so pale, are you OK. Whats up.F: Nothing. 背对木兰 Oh, what shall I do. I really want to go to the battlefield to protect my motherland, but Im too old to fight. And my son is too young. Hes even too weak to hold a sword. M: 假装有什么东西 Oh what s that. F: 上当 What. M: 强过圣旨,看

41、What. 声音颤抖着 My father is dying. Hes too old to go to the war. But My brother is too young 指着道具洋娃娃 . What can I do. Passer-by A B C （路人甲乙丙） : What can she do. （画外音）K: What can she do. N: If you were Mulan, what will you do. K: Me. I dont know N: Why not go to the army instead of your father. M:（听到画外音

42、）What. But Im a lady. I cant go to the army.Passer-by A: Why not. You look like a man s the only wa y to save my M: 生气地 What do you mean. Wait. After all, itdad. K: Do you mean Mulan go to the army instead of her daddy. N: Yes, she did so. And she became a heroine. Scene II 士兵报道,人头攒动,形形色色的人都来参军；有人插队

43、 L: Hey, dont cut in. Line up. 木兰进入队伍当中,李翔走过来,士兵领队赶忙站起来 L: Attention. This is our general, Li Xiang. 大家鼓掌 Li Xiang #:I just want you to follow three As. Tell them what three As are. L: The three As are （想半天,吞吞吐吐的） Apple, airplane, and and adult video. #: （生气的）No. No. No. How many times should I tell you. The three As are Action, ability, and agility.-understand. All: Yes, sir. #: Good.Dismiss ！L: Soldiers, follow me. 带领士兵跑步 All: Running 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Mulan: Ouch. 摔倒,掉队 L: Hey. Are you out of breath for runni