《2022年《李商隐诗两首》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《李商隐诗两首》教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案呼和浩特市其次十九中学同学主体化教学方案20 12 - - 2022 学年度年级高一科目语文授课老师授课班级讲授课时支配高一（）班第二 学期授课日期教学内容李商隐诗两首授课类型1 课时（第 1 课时）1、通过锦瑟一诗品味李商隐诗歌的艺术特色；教 学 目 标教学重点教学难点教学方法学问与技能2、多角度懂得李商隐锦瑟主题思想；2、学习马嵬中所运用的对比反衬的讽刺手法过程与方法通过自主阅读,提前预习,查找有关诗歌的创作背景,体会作者的情感；情感态度与价 值观多角度懂得李商隐锦瑟主题思想是什么用“
2、对比” 、“ 反衬” 来说明马嵬中“ 讽意至深”为什么诗歌中的表现手法很重要,是懂得诗歌的途径同时也是高考的重要内容；如何表达巩固在学习的过程中引导同学明白这类表现手法,继而通过详细诗歌体会其作用；是什么多角度懂得锦瑟的主题为什么这首诗的主题历来众说纷纭,因此要引导同学自己去懂得体会；如何突破强化在明白背景,懂得诗歌的基础上,进行品读；诵读法指导争论法教具使用教学过程课题同学主体化教学方案共案同学主体化教学方案个案,今日我们学习李商隐的两首诗歌；导入情形一、作者简介李商隐同其他的诗人一样少负才名,他是开成三年的进士；他的才华受到当时一位叫令狐楚的高官的赏识,令狐挑选李商隐 （约 813约 85
3、8）,晚唐诗人； 字义山, 号玉谿生,楚亲自传授他骈文的写作方法并举荐他做官,是他的授业恩师； 这时李商隐是很出名气的；俗语说“ 人怕出名猪怕壮”问题怀州河内（今河南沁阳）人,出身小官僚家庭；曾三次应进李商隐的才华吸引了许多达官显贵,有一位叫王茂元的高官也很赏识李商隐,他不仅赏识李商隐,仍将自己的女儿王 第 1 页,共 7 页 设置士考试,至开成二年（837 年）,由于令狐绚的举荐,得中进氏嫁给了他；有的同学就想了,大登科后小登科,这是人生一大美事啊,怎么能说人怕出名猪怕壮呢？我们不要遗忘,课堂士；曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职；因受牛（僧李商隐生活的时代是晚唐,晚唐时期的党争是特殊严峻
4、的,令狐楚他是牛党的要员,而王茂元是属于李党的；虽然这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -检测 师生活动名师精编优秀教案儒）李（德裕） 党争影响, 被人排挤, 潦倒终身；他的诗作,时令狐楚已经死了,但是牛党的人仍旧认为李商隐背叛了令狐楚和牛党,而曾经和牛党有牵连的李商隐也不被李党接也有揭露现实黑暗的,但为数不多；他的主要成就在诗歌的受；李商隐就始终在这两党的夹缝中生存,辗转于官场,终不得志,最终郁郁而终；艺术上,特殊是他的
5、近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色；他一生大约创作了六百多首诗,1 字音有李义山诗集 ；锦瑟（）弦（）柱惘（）然马嵬（）二、检查预习未卜（）宵柝（）晓筹（）驻（）马1、背诵诗歌,整体感知2 词义2、注音字音春心：伤春之心,比如对失去了的美好事物的怀念；3、说明词语可：莫非,哪能；三、鉴赏诗歌惘然 ; 迷惘,茫然；锦瑟宵柝：夜间巡逻时用的梆子；虎旅：指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军；1、整首诗的大意是什么？六军：周制,天子有六军,12500 人为一军；后泛指军队；驻马：指军队发生哗变,停留不前；明确： 这锦瑟毫无来由,具备了五十根丝弦,每根弦,每根弦,都使四纪：古代以木星绕日一周
6、（12 年）为一纪,四纪即为48 年；唐玄宗当了45 年皇帝,故约略称“ 四纪”；我想起逝去的华年；庄周在早晨的梦中,变成蹁跹的蝴蝶,是望帝将伤春的心事,寄托给哀鸣的杜鹃；明月临大海,闪耀着晶莹的珠泪,蓝田的日光和暖, 升腾起美玉的轻烟；往日的那些情事, 又何必今日 为什么锦瑟的“ 五十弦” 会让作者想起他的青春年华？追忆！就是在那时候,我也已经不胜惘然；2、诗人由“ 五十弦” 的“ 锦瑟” 想到了什么？这其中运用了什么表现手法？提示： 我们同学都常常听音乐；就拿听音乐举个例子；假如你有一段比较难过的往事,让你久久不能忘怀；这时候,你突然听到一首伤感的歌曲,你觉得, 这首歌的曲调和歌词都很符合
7、你的情境,你是不是会回想起你那段难过地往事？总之,在首联里,作者由锦瑟,联想到了自己的青春年华；可以说是触“ 瑟” 忆情；“ 五十弦” 是说瑟的弦多,瑟的弦多,音节也就纷繁复杂,瑟的音节是纷繁复杂的；或许是锦瑟的音色触动了作者明确：诗人由 “ 五十弦 ” 的 “ 锦瑟 ” 想到了年已半百的自己,的情思,让作者回想起了自己年轻时的往事；46 岁,进而由 “ 锦瑟 ” 想到了自己的美好的青年时期；这其关于这个问题仍有一种说法：有人认为作者写这首诗的时候已经是垂暮之年了,大家知道李商隐一共活了中运用了传统的比兴手法；假如这是暮年写的,作者应当是四十多岁了,年近五十了；作者可能是看到瑟的五十根弦,想到
8、自己也已经年近五十（ 板书,锦瑟华年忆情 ）了；一边触摸着瑟的弦,一边回想起自己当年的美好岁月；3、作者为什么要用庄周梦蝶的典故？一般用典有什么好处细心整理归纳 精选学习资料 呢？我们来看这两组意象,一个是沧海月明鲛人泣泪,一个是蓝田日暖良玉生烟,哪位同学可以分别用找几个词来形 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案明确：一般用典的作用：可以增加诗歌的内容含量,也可以隐晦含蓄 容这两组意象？参考答案：清寒,神奇
9、,哀伤；暖和,模糊,惆怅玉烟漂亮,却可望而不行及；这两联中作者所地表达作者的想法与情感；作者用到的事后一种意思；选用的意象都是美好的东西,但是都是可望而不行即的；）联这两句表现的,是阴阳冷暖,美玉明珠,境域虽然不同,李商隐用“ 庄周梦蝶” 来形容自己当年如梦一样欢乐的日子,因 但是怅怨的感情却是相同的；诗人对这一高洁的感情是喜欢的、执着的,然而又是不敢亵渎的,哀思叹惋的；此,此句应当翻译成 “ 我曾经像庄子梦蝶一样,沉迷在欢乐的梦境里”；但 欢乐总是短暂的,后一句也是用了一个典故（当美梦醒后,我只能像望帝一样,把满腹的愁怨托付给杜鹃；）,实际上是在说满腔的哀愁无处发泄；（板书,欢乐哀怨 情变
10、）4 、颈联是个对仗的的句子,哪里对仗？这里联营造了怎样的氛围 ？明确： 沧海 - 蓝田,月明 - 日暖,珠 - 玉,泪 - 烟；我们来看这两组意象,一个是沧海月明鲛人泣泪,一个是蓝田日暖良玉生烟,给人清寒,神奇,哀伤；暖和,模糊,惆怅玉烟美丽,却可望而不行及；这两联中作者所选用的意象都是美好的东西,但是都是可望而不行即的；这两句表现的,是阴阳冷暖,美玉明珠,境域虽然不同,但是怅怨的感情却是相同的；诗人对这一高洁的感情是喜欢的、执着的,然而又是不敢亵渎的,哀思叹惋的；最终一联的感情：全诗以忆情起,以忆情收,情字贯穿始终,浑然一体；（板书：忆情惘然 迷情）5、 我们来看一下这首诗,在这首诗中,作
11、者一波三折的表达了自己的惆怅哀怨的情感；那么,请同学们想一下,背景介绍（ 1）相关历史大事作者要表达的这种情究竟是什么情呢？唐玄宗到了晚年 ,不理朝政 ,整日沉迷声色 ,756 年 6 月安禄山的叛军攻破潼关 ,唐玄宗与杨国忠、杨贵妃兄妹等仓皇奔蜀；行至马嵬（今陕西平西）,随行将士哗变,杀死杨国忠,并要求杀死杨贵妃；唐玄宗细心整理归纳 精选学习资料 1、 悼亡之情；不得已令杨贵妃自缢以平军愤；杨贵妃死后,唐玄宗命术士为其招魂；术士声称在海外仙山见到了杨贵 第 3 页,共 7 页 2、 爱情妃； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
12、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、 哀伤自己的身世 唐玄宗和杨贵妃的故事是唐人诗中常见的题材,一般多归罪于贵妃,斥之为祸首；此诗别出新意,关于李商隐这首 锦瑟 的主题, 诗界自古以来就争辩不休；但是,把讽刺的锋芒直指玄宗；这并不影响我们观赏这首诗；正式由于这首诗的模糊,我们才能从中（ 2）写作背景读到不同的情感；我们每个人的生活经受都不同,但是喜怒哀乐的这 些情感都是共通的,我们每个人的心中都有一首与自己情感契合的锦 瑟；这就是它存在的价值；马嵬1、 朗读诗文2、 整体把握马嵬（其二）,是李商隐咏史诗中的佳作；咏史之作,东汉
13、的班固首开其端,但止于表达史实,平 实无华；至晋朝左思咏史 、陶渊明咏荆轲之类,始借题发挥,寄寓怀抱；唐代诗人,如杜甫、刘 禹锡等人,就多把咏史与咏怀古迹结合起来,扩大了诗的境域；李商隐的咏史诗,主要写南朝和隋朝覆 灭旧事及唐朝国家战乱,总之是以史为鉴,多抒发兴亡之慨；从题目我们可以看出,这首诗是李商隐咏叹“ 马嵬之变” 的作品；历史上,咏叹唐玄宗和杨贵妃的文学作品许多；众多文学家对二人的 爱情也是褒贬不一；白居易的 长恨歌,是对这二人寄予深厚的怜悯 的；杜牧的过华清宫对二人又是持讽刺批判态度；（ 1）各位同学觉得作者对唐玄宗与杨贵妃的爱情是持什么态度的呢？是怜悯仍是讽刺？这首马嵬是讽刺批判唐
14、玄宗的；在首联,作者先用“ 更九 明确：州” 三个字概括方士在仙山上寻见杨贵妃的传闻,之后用“ 徒闻” 加 以否定；相传杨玉环在蓬莱仙山上仍记着“ 愿世世为夫妇” 的密约,但之后又用“ 未卜” 和“ 休” 来否定这一大事；从第一句我们就可以 看出,李商隐对唐玄宗是持讽刺和否定的态度的；第一句为全文奠定 了讽刺的基调；（ 2）梳理诗文大意3、详细赏析：（1）提问：马嵬 诗是以马嵬事变中玄宗为“ 六军”所逼,“ 赐”杨妃之死的大事,哪几句诗写了这一马嵬之变的大事？明确：空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹；此日六军同驻马,当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
15、- - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案时七夕笑牵牛；（ 2）提问：颔联“ 虎旅传宵柝” 声音对“ 鸡人报晓筹”,其声音有什 么不同？明确：军营内的声音,而后者为宫内声音 3 提问：军营内的声音加上“ 空闻”和宫廷内声音加上“ 不复” ,又能使人读出玄宗的哪种境遇？明确：只是听到传来的“ 宵柝” 之声,却不能再听到熟识的宫内“ 报晓” 声了；明显写出玄宗不在宫内,而身在军营,逃离了皇宫,已在避难途中,极尽狼狈和慌乱；4 提问：“ 空闻” 对“ 不复”,这运用了哪种
16、表现手法？会收到什么 好的艺术成效？明确：对比,突出玄宗的昔安今危,昔乐今苦的生活境遇；5 提问：颈联“ 此日” 和“ 当时” 都是指向时间的,前者指向眼前,后者指向以往；以往生活有什么特点？眼前又遇到了情形？前后又有 什么关系？明确：玄宗以自己和杨妃的天天相处讥笑牛郎织女的一年一次的 七夕相见,实就写出了玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使战祸发生；眼 前是写“ 六军” 同时“ 驻马” 不前,未写不前缘由,但缘由明白,要 求“ 赐” 死杨妃,杨妃是美女,美女自古便有祸水一说,明显前后句 是倒行逆施的因果关系；用了对比的艺术表现手法；6 提问：马嵬（其二）的章法结构如何？明确： 这首咏史诗从章法上看,
17、采纳了倒叙的手法； 先说唐玄宗“ 召 魂之举” 的荒唐,再追述马嵬之变后的凄凉,最终点出问题的实质,尺幅之间,可谓一波三折,曲折幽深；另外,五、六两句,也是“ 倒 行逆施” ：“ 当时七夕笑牵牛” 事发在前,反而置后说；“ 此日六军 同驻马” 事发在后,反而先着笔；这一点,是李商隐学杜甫之处；他的诗虽没有杜诗的“ 沉郁” ,但却颇得杜诗的“ 顿挫” ：如水流遇阻,回环幽咽,蓄势待发,波澜起伏；教学拓展：为什么唐玄宗做了四十多年的天子,仍不如平常百姓能保 住自己的妻子呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - -
18、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -西方闻名作家萨特说过“ 他人就是地狱”；这句话的意思是：假如名师精编优秀教案你不能正确处理自己和他人的关系,那么他人就是你的地狱；唐玄宗 是一位君主,他有他特殊的社会位置,他的社会位置要求他必需要处 理好自己与百姓和妃子之间的关系；但是他既没有处理好政治上的关系,又错误地懂得了他与爱人之间应有的关系；正是这一点导致了他 的悲剧；所以说,我们要享受真正的爱情,就必需要处理好自己与他人的 关系；和谐的,不损害他人利益的爱情才是真正的爱情；课 堂李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓；当诗人以极
19、度的真诚,极度的劳累把自己的生命与诗境熔铸在一起时,我们体小结悟的就不只是意境之美,更是诗人的生命；板 书 设计作 业 布置1、背诵诗歌 2、完成学案及相关练习教 学 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课堂练习部分答案：3、 义山玉谿生小李杜温庭筠李义山诗集三、相见时难别亦难春蚕到死丝方尽心有灵犀一点通一寸相思一寸灰人间重晚晴夕阳无限好碧海青天夜夜心雏凤清于老凤声五、参考答案（1）作者沿着曲折有致的流水游玩始终走到水流的终点（可能是断崖绝壁）,就坐下来观赏山中景色,但见晴空高远,绿树葱郁；一朵朵白云从深山里飘出来；这山、水、草、树、蓝天、白云就是一幅美丽的画；（2）乘兴出游,带有偶然性（1 分）；“ 行到水穷处” 又是偶然性（1 分）；在深山中偶遇老人更是偶然（1 分）；所以到处是“ 无心的偶合”,表达了作者 第 7 页,共 7 页 超然物外的风采（2 分）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -