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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元熟识图形(二)名师精编优秀教案第一课时:熟识平面图形教学目标:通过拼、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形的特点;培育同学初步的观看才能、动手 操作才能和用数学沟通的才能;能辨认各种图形,并能把这些图形分类;教学重点:初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形;教学难点:初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形;教学过程:一、复习,探究新知:1.小伴侣们仍记得这些图形伴侣吗?(长方体正方体球 圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?同学在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点?同学
2、小组争论并且小组小结最终派代表全班沟通不同点:对边相等共同点:平面的长方形4 个角都是直直的正方形4 边相等4 个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固进展:1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形?小组内评一评,各小组展现作品;3练习一第 1 题 请小伴侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组争论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形;同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班沟通展现;5第 2 题:数一数有几个圆、 正方形、 长
3、方形、 三角形?独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法;三、提高练习:1.取长方形纸一张,对折再对折; 2;取正方形纸一张,对折再对折; 3;正方形纸一张, 对角折再对角折;观看结果 四、总结:今日你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?其次课时:拼一拼 教学目标:通过观看、操作,使同学体会所学平面图形的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的 边的特点;通过观看、操作,使同学初步感知所学图形之间的关系;通过同学大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,感受图形美;教学重难点:体会所学平面图形的特点,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特
4、点;教学过程:一、创设情境,谈话导入 老师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?你们喜爱风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知,观看比较1提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老 伴侣了,回忆一下,上学期除了正方形你仍熟识哪些图形?在这些图形中,哪些图形和正方形最相像?为什么?2提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边;3引导同学连续观看长方形的边;提问:我们能想方法证明长方形对边相等吗?生可以自由挑选证明方法,如对
5、折、 测量等, 并请用不同的方法的同学上台演示;(老师板书: 对边相等)4引导同学观看正方形的边,有什么发觉?你能证明正方形的四条边都相等吗?5小伴侣们真了不得,通过你的观看,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,老师给有困难的同学进行指导)说一说你在做风车 的过程中发觉了哪些图
6、形?6一个简简洁单的风车,就让我们发觉了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家 来试试!三、动手实践1同学独立完成第3 页的“ 做一做”;2第 6 页的第 4 题; 3第 6 页的第 5 题;四、小结:这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观看生活中有哪些基本的 图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发觉;第三课时:练习课 教学目标:使同学进一步熟识长方形和正方形的外形以及特点;通过同学动手拼一拼、摆一摆七巧板,认 识长方形和正方形的特点,能辨认和区分这两种物体;教学重难点:熟识长方体和正方体的外形以及特点 教学过程:一、复习回忆 1、长方形的特点;结论:2
7、 结论:正方形有四条边,是方方的、正正 的;二、师生互动,探究新知1、第 7 页练习一第6 题;认真观看,用那个物体能画出左边的图形.圈一圈;2、第 7 页练习一第7 题;出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面. 各个面分别是什么图形?是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?3、第 6 页练习一第 4 题;昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己喜爱的图案,今日我们连续来玩 拼一拼的嬉戏;动手;汇报;三、巩固新知:第7 页练习一第8 题;四、课堂小结:这节课你有什么收成?其次单元 20 以内的退位减法 第一课时 十几减 9 教学目标:使同学初步学会运算十几减 教学过程一、复习9;培育同学初步的
8、抽思象教学过程、思维才能;1口算;9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 8 2在括号里填上适当的数;9 十 12 9 十 13 9 十 14 9 十 15 9 十 16 9 十 17 二、新授1出示教科书 P10 的图;引导同学看图,提问:谁能说一说这幅图的意思 .有 15 个气球,买了 9 个,仍有几个 . 想一想,用什么方法运算 .该怎样列式 .同学摸索回答后,老师板书:159提问:假如没有图,要算 15 减 9 等于几,该怎样想 . 同学以四人为一小组,相互商议;老师可提示同学联系旧学问进行运算; 同学汇报争论结果,可能有以下几种情形
9、:19 加 6 得 15,15 减 9 等于 65 310 减 9 等于 1,l 加 5 等于 6;215 可以分成 9 和 6,15 减 9 等于 6;415 减 5 等于 10,再减 4 等于 6;老师对同学的不同想法,应准时赐予夸奖,勉励同学多动脑筋多摸索;进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢 .勉励同学用想加算减的方法:想 9 加几得 15,15 减 9 得 6同时板书得数“6” ;2小伴侣玩套圈嬉戏,投了 14 个圈,有 9 个没套中,套中了几个 . 提问: 1要求套中了几个,该怎样列式 .同学回答后,老师板书:149 2得多少 .怎样想的 .老师板书得数
10、“5” ;3小结:今日我们学习的是什么内容.十几减 9老师板书课题;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案该怎样运算这些题目呢 .老师指题,引导同学总结出想加算减的方法,同时也勉励同学可挑选自己喜爱的方法进行运算;三、巩固练习1完成教科书P10“ 做一做” 第1 题;让同学在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程;然后指名说,再在方框里填上数;2完成教科书 P10“ 做一做”
11、 第 2 题;同学独立完成,再集体订正;3完成教科书 P10“ 做一做” 第 3 题;同学先独立完成,再任指几题,让同学用最喜爱的方法运算;四、课堂练习:完成教科书 P11 练习二第 1、2 题;其次课时 十几减 9 的练习课教学目标:通过十几减 9 的练习,进一步懂得和把握 20 以内退位减 9 的口算方法,提高运算才能;教学过程一、复习:填数运算,并讲一讲每组两道题有什么联系. 14 14-9 19+ 15 15-9 29+ 18 18-9 39+ 二、课堂练习1完成 P11 页练习一的第 4 题;(1)出示画面,让同学懂得题意;(2)让同学独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座;(
12、3)老师任意挑选一题让同学说一说你是怎样想的;2完成 P11 页练习一的第3 题;9 的卡片在黑板上移动不必按次序 ,卡老师将 l0、14、 13、17 写在黑板上,然后老师一手拿着片对着十几就算十几减9;老师仍可以随便在黑板上指题,全班每一个同学举数字卡片表示得数,这样能激发同学做题的爱好,有利于提高学习的成效;3完成 P12 页练习一的第 6 题;1出示题目让同学懂得题意,口头表达画面内容;2提问:这道题告知我们什么条件,要我们求什么 . 3请同学列式,并复述口算过程;4完成 P12 页练习一的第 8 题;1让同学独立懂得题意,表达画面内容;2让同学通过画面内容想一想:这道题可以提什么问题
13、 . 3同学任意挑选独立完成;三、课堂练习1完成 P11 页练习一的第5 题;同学独立完成,集体订正;2完成 P12 页练习一的第7 题;第三课时十几减 8 教学目标:同学初步学会运算十几减 教学过程 一、复习8;使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法;1、口算: 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2看卡片,说出里应填多少;8 十 17 9 十 16 8 十 13 9 十 15 31293,说一说想的过程;二、新授1出示例 2;1观看画面,懂得图意,复述画面内容;2怎么解决这个问题 .同学分组争论,说一说自己的想法 3同学汇报争论结果,列
14、出算式;1284 谈一谈你是怎样想的:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好;其中第一种方法比较快,它采纳的是“ 想加算减” 的摸索方法;在今后的学习中我们也可以采纳这种摸索方法;2补充练习:摆一摆,算一算;让同学在书桌上摆出 8 个红圆片,再摆出 5 个黄圆片,然后再摆上大圆圈;提问: 1这种摆法表示什么意思 .8
15、个红圆片, 5 个黄圆片,一共有 13 个圆片; 2再用虚线套住 7 个红圆片,这种摆法又表示什么意思 .该怎样列式 . 1385 或 135=8运算时你是怎样想的 .让同学说一说摸索过程; 三、巩固练习1完成 P13 页的“ 做一做” 第1 题; 让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程;2完成 P15 页“ 做一做” 的其次题;运算并说出上下两行之间的关系 . 第四课时 十几减 7、6 教学目标:同学初步学会运算十几减 教学过程 一、复习7、 6;使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法;1、口算: 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8
16、16-8 2看卡片,说出 里应填多少;9 十 16 6 十 13 6 十 12 8 十 13 5 十 11 7 十 14 31284,说一说想的过程;二、新授1出示例 3;1观看画面,懂得图意,用自己的语言表达画面内容;2出示鱼缸画面,请同学数一数,鱼缸里有多少条金鱼 .13 条 移动画面,黑金鱼隐匿到水草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有几条 .同学分组争论,说一说自己的想法 3同学汇报争论结果,列出算式;1376 谈一谈你是怎样想的:4小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好;5转变题意:一共有13 条金鱼, 6 条黑金鱼,红金鱼有多少条. 6同学独立列式,并说
17、一说摸索的过程;l367 三、巩固练习1完成 P14 页的“ 做一做” 第 2做一做第 2 题;3、完成 P14 页“ 做一做” 的第 第五课时 十几减 8、7、6 练习课 教学目标:使同学娴熟把握十几减 Pl5 第 4 题 一、复习:教科书 二课堂练习 1完成 P16 页的第 7 题;1 题;让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程;3 题;同学独立完成,集体订正;提问上下两个 间的关系;8、7、6 的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法第一帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式,老师在巡察过程要加以提示,发觉问题准时指导,提示同学不要漏写;2完成 P16 页的第 8 题
18、;同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程;3完成 P16 页的第 9 题;同学独立完成,集体订正;三、数学嬉戏教科书 P16 页的第 6 题;老师预备好两套不同颜色的卡片,一套写上 14 8、125、124、169、15 8、ll3、149、148、136、138 等算式卡片;一套写上 友” 嬉戏;5、6、7、8 等数字卡片;开头“ 找朋嬉戏开头时,老师先指定一名手拿数字卡片的同学到讲台上来,比如:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5;这名同学手举卡片问全班学 第 4 页,共 26 页 - - - - - - - - -
19、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生:“ 5,5,你的伴侣在哪里 .” 下面拿“149” 、“ 13 8” 卡片的同学接着说: “ 5 的伴侣在这里; ” 边说,边跑上讲台,站在拿 5 卡片的同学的两旁,再齐问台下的同学:“ 我们算得对吗 .” 全班同学齐答: “ 对、对、对;” 紧接着热闹鼓掌;其余各题也按上法进行;第六课时 十几减 5、4、3、2 教学目标: 同学初步学会运算十几减 教学过程 一、复习5、4、3、2;使同学通过练习, 进一步懂得运算退位减法的摸索方法;1、口算: 11-8 14-6 13-8 15-6 1
20、1-7 17-9 12-7 16-8 4 十 13 2看卡片,说出里应填多少;3 十 12 5 十 13 2 十 11 5 十 14 4 十 12 31266,说一说想的过程;二、新授1出示例 4;1独立运算,指名板演;2谈一谈你是怎样算的:3小结;三、巩固练习1完成 P17 页的“ 做一做”7;让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程;2做一做摸索题;3、完成练习四的第 2 题;第七课时 十几减几练习课(一)教学目标:使同学娴熟把握十几减几的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法;教学过程 一、复习:教科书 Pl8 第 3 题二课堂练习1完成 P18 页的第 4 题; 第一
21、帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式;2完成 P18 页的第 5 题;同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程;3完成 P19 页的第 6 题;同学独立完成,集体订正;第八课时 十几减几练习课(二)教学目标:使同学娴熟把握十几减几的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法;一、复习 二课堂练习1完成 P19 页的第 7 题;同学独立完成,集体订正;2完成 P19 页的第 8 题;同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程;3完成 P19 页的第 9 题;同学独立完成,集体订正;第九课时 解决问题(一)教学目标:让同学学会看图懂得图意,编简洁的加减法应用题
22、;初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题;培育同学认真观看、认真分析的良好习惯;教学过程一、复习1口算;128 7+9 178 l67 155 11+2 2 和一共有多少个 . 3、 仍剩多少个. 二、新授1出示教科书P20 页的图; 让同学观看画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容;让同学自由结 第 5 页,共 26 页 - - - - - - - - - 合,互述画面内容; 2板书:有16 人来踢球,现在来了9 人,我们队踢进了4 个;老师:同学们看到这些话,想一想问题是什么.有 16 人来踢球,现在来了9 人,仍有几人没来. 老师:这道题的己知条件和问题分别是什么.大家
23、想一想该怎样列式.为 什么这样列式 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师提示同学凡是应用题,得数后面都应当写上它的单位名称,并加上括号;有一个信息“ 我们队踢进了4 个;” 这个条件有用吗?介绍余外条件;怎样检验答案是否正确;小结:今日我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第1题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法; 2、3两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法;可让同
24、学自行争论老师再进行总结 三、巩固练习1完成教科书P20 的“ 做一做”;提问:这里有几个条件.有没有余外条件?独立完成,集体订正;第十课时解决问题(二)求一个数比另一个数多几的应用题 教学目标:使同学把握比较两数多少的方法;使同学初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初 步培育同学分析推理才能;教学过程:一、复习1口算下面各题;16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2比多少;老师:用一个对一个的方法想;二、新授 教学例 6;1出示例题;指名读题;知道小雪、小华各套中多少个?2要解决的问题是什么?可以怎么解决?3让同学自己摆学具,比多少;出示:小雪套中8 个,小华套
25、中12 个;老师:请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,其次行摆小华的个数;同学动手摆小棒,并向同学 说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观看;提问:哪一行摆得多?并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个;老师边提问边检查同学摆得是否正确,再指定一、二个同学摆给大家看一看;然后,老师依据同学摆的情 况,启示同学摸索,小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个;4老师:刚才我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了4 根小棒,就表示小华比小雪多套了4 个;那么大家想一想,这一道应用题告知我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么?老师:要求小华比小雪多套几个,应当怎样想呢?
26、(就是要求小华比小雪多的部分)老师:用什么方法运算?5请同学列式:12-7=4(朵)口答:小华比小雪多套中4 个;三、巩固练习1完成 P21 页的“ 做一做”;2方民家收了8 棵大白菜, 15 棵圆白菜;圆白菜比大白菜多多少棵?四、小结:今日我们学的应用题里,告知我们两个数,要求一个数比另一个数多几,第一要分清哪个数比 较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个 数多的,用减法运算;第十一课时 解决问题练习课 教学目标:使同学进一步把握简洁应用题的基本结构,学会解答简洁的减法应用题;教学过程 P22 第 2 题 一、完成教科书 二、完成教科书
27、P22 第 4 题:让同学观看画面,口头编题,列式运算,全班订正;三、完成教科书 P22 第 1 题 7 个,仍要写几个 .小丽 让同学依据画面意思,进行编题;小红和小丽每人要写 15 个大字,小红已经写了仍要写 6 个字,她已经写了几个字 四、完成教科书 P21 第 3 题.引导同学找出题目的已知条件和问题,再列式解答,全班核对;全班同时开头,在指定的时间内检查同学的运算质量,对做得又快又好的同学赐予夸奖;五、完成教科书P23 第 6 题;先让同学独立完成,再集体订正, 老师任意指一两题,请同学说出摸索过程;六、完成教科书P23 第 8 题 第 6 页,共 26 页 七、课堂练习:1完成教科
28、书P23 第 5、7 题;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第十二课时 整理和复习(一)教学目标:引导同学归纳整理 20 以内退位减法的运算方法,提高同学的综合、概括才能;通过一图四式 的练习,使同学娴熟地把握 20 以内退位减法,进一步提高每个同学运算 20 以内退位减法的娴熟程度;教学过程 一、复习20 以内的退位减法我们已经学完了,今日这节课我们一起来复习 老师在黑板上出示 20 以内退位减法表,
29、并提问:1、想一想 20 以内退位减法一共有几道题?20 以内退位减法;2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这 36 道题?二、探究规律同学小组汇报争论结果;1、竖着看,在排列上有什么规律?(1)、每一竖行的减数都不变. 1,这样它们的差也依次递增1;引导同学得出:(2)、每一竖行的被减数从上到下依次递增减数不变,被减数越大;差也越大;2、横着看,在排列上有什么规律?(1)每一横行的被减数都不变;(2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1;三、把握算法想一想: 20 以内的退位减法题,你是怎样算的?四、归纳整理动脑筋想一想你仍能发觉什么有规律的排列?仍能把这些卡
30、片重新有规律的排列一下吗?五、口算练习1、老师任指表中一题,同学以最快速度口算出答案;2、老师随便指出表中一题,让同学找出与这道题得数相同的全部试题;3、针对同学简洁出错的题目重点练习;4、做练习六第 1、2、3 题: 全班同时开头做题,老师运算时间,看谁又对又快;第十三课时 整理和复习(二)教学目标: 巩固 20 以内加减法运算方法;复习结合加减法的含义,分析应用题的数量关系,正确的解题;教学过程一、口算检测二、复习应用题1出示教科书 P25 的第四题;(1让同学口头编题,分析题目的已知条件和问题;2想一想用什么方法运算.为什么用减法运算. 3列式运算;2独立练习教科书 P25 的第 5 题
31、;3出示教科书 P26 的第 8 题;引导同学学会看懂统计表,并口头编题,列式运算,同时把表格填补完整;4独立练习教科书 P26 的第 7 题; 提示同学留意运算的次序 三、课堂练习:教科书 P26 的 6 题;第三单元 分类与整理第一课时 单一标准教学目标: 初步感知分类的意义,学会分类的方法; 同学通过分一分,看一看, 提高造作才能, 观看才能,判定才能,语言表达才能;体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情形探究新知1 第 7 页,共 26 页 1、感知分类;出示例细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
32、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案你们都看到了什么?可以怎样分类呢 . 揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类;(板书课题:分类)2、巩固进展 体验分类按外形来分一分,怎样记录分的结果呢?争论汇报;板演分法;仍可以怎么分?二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七 1、2、3 题,同学集体完成;2、开放练习 拓宽思路(分正方体)师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类;同学小组活动( 4 分钟)汇报沟通三、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问?这些学问对你有什么帮忙?其次课时 不同标准教学目标:学会分同一类物品
33、,并依据多种标准分类,感知分类的意义;培育同学的动手操作才能,观看才能,语言表达才能;让同学体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中;教学重点:按不同标准进行分类教学过程:一、引入新课复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“ 分类” ?引入:今日这节课我们连续学习“ 分类”;(板书课题:分类)二、小组活动,探究新知1出示例 2:观看这些人有什么不同?请你们依据观看到的不同把这些人进行分类;2小组沟通;要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的;3指导看书; a说说书上两个小伴侣是怎么分的;三、巩固练习,体验依据不同标准分类1分图形(第 30 页第 4 题)b小结:依据不同
34、的标准,我们可以有不同的分法;要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?在表格中表示分组结果;2分图片;(第 31 页的第 5 题;)启示:现在请你们认真观看这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能 依据每一个不同点都找到一种分法呢?3小结分类方法;师:通过活动,我们发觉,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法;这就是按不同标准分类;接着就 请大家用今日学到的本事来做些练习;4混合练习; (第 31 页的第 6 题)四、应用练习 1给公园中的人分类; (第 32 页第 7 题)引导:生活中处处都有数学,现在就让我们用学到的本事来解 决一些生活中的问题;这是公园中的一
35、个场景,请大家把他们分分类;同桌相互说一种分法,然后沟通;2给自己小组中的小伴侣分类;引导:刚才大家想到了很多分类的方法,通过沟通我们也听到了别的同学的想法;现在就请大家用学到的 方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?a小组活动; (放背景音乐)b集体反馈沟通;c优胜组介绍全部的分法;五、总结 上节课我们学了用一种方法分类,今日我们进一步学习了按不同标准分类;分类时的关键是找到不同的地 方;第四单元100 以内数的熟识 第 8 页,共 26 页 第一课时数数,数的组成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学目标:熟识计数单位“ 一” 和“ 十”,能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数;把握 100 以内的数是由几个“ 十” 和几个“ 一” 组成的;教学过程一、复习;1回答疑题:1 个十和 2 个一组成 ,20 是 个十组成的, 5 个一和 1 个十组成 , 个十和 个一组成 17 2投影出示第31 页图;提出问题:1画面上有几个小伴侣 .4 个 2他们在干什么 .数一共有几只羊 3他们都说了些什么 .有的说大致有 100 只,有的说比 20 只多得多 老师:他们
37、回答对吗 .这些羊大致有几只 .今日我们就来学习数数、数的组成;二、新授;1教学例 1;(1)老师:同学们拿出小棒,一根一根地数,数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆 同学动手操作 ;10 个一是多少,10 个一是一十 板书 是几捆 .一捆 连续数出 10 根捆一捆老师:你们假如再接着数出 9 根,现在一共是几根 .29 根 老师:大家数到 29 根小棒, 假如再添上一根是多少根 .30 根满 10 根又要捆一捆, 现在一共有几捆 .3捆 2老师拿出一排木块,全班同学数一数有几块 .10 块拿 3 排木块是多少块 .30 块再加 2 块呢 .32 块接着再加 3 块现在一共是几块 .35 块 3老师
38、:刚才我们已数出 30 根小棒是几捆 .3 捆假如加入 7 捆小棒现在一共是几捆 10 捆.10 捆是几根小棒呢 .100 根10 个十是一百; 板书 老师:数物体的个数可以1 个 1 个地数,仍可以10 个 l0 个地数, 10 个十是多少 .10 个十是 100 2教学例 2;1数小棒从三十五数到四十二;老师:请同学们拿出35 根小棒,看谁拿得快3 捆又 5 根,再一根一根往下数始终数到四十二;强调数到三十九根再数一根是多少 四十二根是几捆又几根. 2离开实物直接数数,从八十八数到一百3做课本第 35 页例 2 上面的“ 做一做”;再接着数到七十二根,有些同学可能对五十九后面,让同学独立做
39、, 先从五十六根小棒数到六十三根,六十九后面的数是什么有困难,老师要赐予辅导;老师出示 3 捆又 5 根小棒问同学现在一共是多少根小棒 .35 根小棒 引导同学认真观看;35 根小棒是由几个十和几个一组成的 .35 根小棒是由 3 个十和 5 个一组成的 3 个十和 5 个一组成多少呢 .3 个十和 5个一组成 35 三、巩固练习;1做课本第35 页例 2 下面的“ 做一做”;第一让同学认真观看图形,是由几个十和几个一组成的独立完成后,把你的想法告知同桌的同学2再投影出示第 33 页图;提问个别同学:画面上的小伴侣在干什么 .这些羊有几只 . 3、两人一组,相互说一说自己的学号,再说出它的组成
40、;甲:我是 15 号;十五是由 1 个十和 5 个一组成的;乙:我是 50 号五十是由 5 个十组成的;丙:我是 32 号三十二是由 3 个十和 2 十一组成的;四、布置作业其次课时 读数、写数教学目标:让同学初步懂得个位、十位上的数所表示的意义,激发同学主动探究的欲望;能正确地读、写细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 26 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案出 100 以内的各数;教学过程 一、复习;l、数数;1一个
41、一个地数,从 27 数到 50,从 85 数到 l00;2十个十个地数,从 30 数到 60,从 20 数到 100;2看题口答;1 个一是一十,十里面有 个一; 2 个十是一百,一百里面有 个十;个一;(36 个十和 2 十一组成 ; 42 个十和 5 个一组成 ; 575 里面有 个十和 3老师报数,同学摆小棒;16,25,50,68;二、新授;1出示计数器;老师;计数器从右边起,第一位叫个位,其次位叫十位,并在计数器上分别贴上“ 十位”、“ 个位” ;2老师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔;这里共有几枝铅笔 .有 24 枝 ,有几个十枝和几个一枝;2 个十枝和 4 个一枝 2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上,接