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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载五年级数学下册第一单元分数乘法第一课时 分数乘法（一）教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：学习整数乘以分数的运算方法,让同学亲自经受探究整 数乘以分数的运算原理,同学能够娴熟精确的运算整数乘以 分数；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点： 同学能够娴熟的运算整数乘以分数 教学方法： 师生共同归纳和推理 教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数加减运算题；
2、233252355783老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己 如何运算的？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题； （先通分, 再进行分子与分子相名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载加减；分母不变 ）并留意更正同学的错误和夸奖回答疑题 的同学；二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法,让同学想一 想什么是分数乘法？同学同桌之间争论,老师提问同学回答疑题；老师板书例题,让同学想一想如何运算？同学列出算式31 =,同学同桌之间相互争论,如何计 5算整数乘以分数
3、？老师提问同学说一说自己是怎样运算的？1 = 5（ 学 生1 ： 3 =1 = 5111=3 ； 学 生 52 ： 3 555111=11131=3 ）555555老师和同学总结整数乘以分数的运算方法,整数乘以分 数,只把整数乘以分子,分母不变； ）三、巩固练习：做课本 2 页涂一涂,算一算, 2 个3 的和是多少？7让同学娴熟运算,老师准时订正同学错误的运算方法；做课本试一试 1、2 题；四、课堂小结：同学们,这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答）板书设计：分数乘法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 31 =
4、5111=33优秀学习资料1欢迎下载1=351=31 = 511=11555555555分数乘以整数的运算方法：整数乘以分数,只把整数乘 以分子,分母不变；）教学反思：其次课时 分数乘法（一）教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：学习整数乘以分数的运算方法,让同学亲自 经受探究整数乘以分数的运算原理,同学能够娴熟精确的计 算整数乘以分数；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点： 同学能够娴熟的运算整数乘以分数 教学方法： 师生共同归纳和推理 教学预备： 教学参考书、教科书 教学过
5、程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数加减运算题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 134优秀学习资料欢迎下载247老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己 如何运算的？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题； （先通分, 再进行分子与分子相 加减；分母不变；）并留意更正同学的错误和夸奖回答疑题的 同学；二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法,让同学想一 想什么是分数乘法？同学同桌之间争论,老师提问同学回答疑题；老师板书例题,让同学想一想如何运算？同学列出算式3
6、1 =,同学同桌之间相互争论,如何计 5算整数乘以分数？老师提问同学说一说自己是怎样运算的？1 = 5（ 学 生1 ： 3 =1 = 5111=3 ； 学 生 52 ： 3 555111=11131=3 ）555555老师和同学总结整数乘以分数的运算方法,整数乘以分 数,只把整数乘以分子,分母不变； ）三、巩固练习：做课本 2 页涂一涂,算一算, 2 个3 的和是多少？7让同学娴熟运算,老师准时订正同学错误的运算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载做课本试一试 1、2 题；四、课堂小结：同
7、学们,这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答）板书设计：分数乘法31 = 5111=331 = 5111=111=351=3555555555分数乘以整数的运算方法：整数乘以分数,只把整数乘 以分子,分母不变；）教学反思：第三课时 分数乘法（二）教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：连续学习整数乘以分数的运算方法,让同学 能够运算整数的几分之几是多少,同学能够娴熟精确的运算 出一个整数乘以不同分数的结果；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点：同学能够娴熟的运算出整数乘以不同分
8、数的结果；教学方法： 师生共同归纳和推理名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：二、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数乘法运算题；33= 912= 215 = 141116老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己 如何运算的？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题；（整数乘以分数, 整数乘以分子,分母不变；留意两种约分方式； ）二、讲授新课老师出示课本例题：小红有6 个苹果,调皮的苹果是小红的1 ；笑笑的苹果是小红的 2
9、1 ,调皮和笑笑各有几个苹果？3老师让同学摸索这个例题,并对同学进行提问；同学自己动手填完课本例题上的方格；老师提问同学说一说自己是怎样运算的？1 = 3（ 学 生1 ： 6 1 = 26213个）； 学 生2 ： 6 631（个） ）老师和同学对比这两个题目的区分和联系；同学初步理 解整数乘以分数的数学意义；三、巩固练习：名师归纳总结 做课本 5 页试一试, 36 的1和1 分别是多少？6第 6 页,共 18 页4- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载留意让同学体验求一个整数的几分之几是多少的数学意 义；四、课堂小结：同学们,这一节
10、课你学到了哪些学问？（提问同学回答）板书设计：分数乘法（二）61 = 26213 个）61 = 3631（个）整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多 少？教学反思：第四课时 分数乘法（二）教学目标：学问 目标：连续学习整数乘以分数的运算方法,让同学 能够运算整数的几分之几是多少,同学能够娴熟精确的运算 出一个整数乘以不同分数的结果；才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数 学的良好爱好；教学重点、难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 -
11、- - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载同学能够娴熟的运算出整数乘以不同分数的结果；教学方法： 师生共同归纳和推理；教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数加减运算题；1341121 = 444老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说每一 道算式的意义；同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题,并留意更正同学的错误和夸奖 回答疑题的同学；二、课堂练习 同学做第 1 题,老师留意让同学对比好门和小明的高度,并留意进行长度单位的换算；同学做第 2 题,老师留意提示同学准时约分化成最简分 数；并同桌之间相互说说每个
12、算式的数学意义；同学做第 3 题,老师巡察同学做题情形,并准时对有困 难得同学进行帮忙；同学做第 4 题,老师留意让同学能够区分最少和最多这 个数字范畴,并提问同学说说自己的答案；四、课堂小结：同学们, 这一节课你学到了哪些学问？板书设计：（提问同学回答）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载分数乘法（二）4803180（千克）1805 =150（千克）68教学反思：第五课时 分数乘法（三）教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：学习
13、分数乘以分数的运算方法,同学能够熟 练精确的运算出一个分数乘以另一个分数的结果；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点：同学能够娴熟的运算出分数乘以分数的结果；教学方法： 师生共同归纳和推理教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数乘法运算题；名师归纳总结 33= 912= 215 = 14第 9 页,共 18 页1116- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己如何运算的？同学查找完毕,纷纷
14、举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题；（整数乘以分数, 整数乘以分子,分母不变；留意两种约分方式； ）二、讲授新课老师出示课本例题：一张长方形的纸条,第一次剪去它的 1 ,其次次剪去剩余部分的 1 ；此时,剩下的部分占这张2 2纸条的几分之几？假如第三次再剪去剩余部分的 1 ,那么剩2下的部分占这张纸条的几分之几？老师让同学摸索这个例题,并对同学进行提问；1 1？分析第一次剪去它的 1 ,其次次再剪去剩下的2 2 21 ,那就是 1的 1；也就是 1 12 2 2 2 2老师让同学从图中看出是 1 ,让同学从 1 1 = 1 中摸索,4 2 2 4分数乘以分数的运算规章,让同学同桌之间相互争
15、论；老师提问同学说说分数乘以分数的运算法就；并对同学的说法给以勉励；老师和全班同学共同总结出分数乘以分数的运算法就：分数乘以分数,分子乘以分子作为分子,分母乘以分母作为名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载分母；验证法就：让同学折纸验证31？,并让同学分析为44什么？课堂争论：让同学能够依据课本7 页中的插图,说一说,红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几 .让 同学进一步懂得整体和部分的关系；初步懂得求分数的几分 之几是多少？三、巩固练习：做课本 8 页试一试,12327543598
16、14让同学运用分数乘以分数的法就来进行运算；留意能约分的先约分,如：75中的 7 和 14 先约分；814四、课堂小结：同学们,这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答）板书设计：分数乘法（三）11=111=11=122422224分数乘以分数的运算法就：分子相乘,分母相乘,能约 分的要约分；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第六课时 分数乘法（三）教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：学习分数乘以分数的运算方法,同
17、学能够熟 练精确的运算出一个分数乘以另一个分数的结果；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点：同学能够娴熟的运算出分数乘以分数的结果；教学方法： 师生共同归纳和推理 教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数乘法运算题；13247 105 = 143759老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己 如何运算的？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题； （分数乘以分数,分子相乘,分 母相乘,能约分的要约分； ）二、课堂练习：同学做第一题折一折,涂一涂；让同学用折纸的方式再
18、次验证分数乘以分数的运算法就,留意让同学体会分数的几名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载分之几是多少？同学做第 2 题,留意让同学体验分数相乘的积于每一个 乘数的关系；同学做第 3 题,让同学懂得分数的几分之几与占整体 “ 1”之间的关系；同学做第 4 题,让同学能够学会比较1 的 23 和 44 占整体 5“ 1” 的大小；同学做第 5题,老师留意让同学整体的几分之几是多少？同学做第 6 题,让同学留意区分不同标准的几分之几是 多少；占整体的几分之几；同学做第 7 题,老师留意让同学利用分数
19、乘法学会解决 生活中实际问题；第 8 题,同学依据学过的分数乘法学问,辨论一下唐僧 分西瓜是否公正；四、课堂小结：同学们, 这一节课你学到了哪些学问？板书设计：分数乘法（三）133144 = 102248255（提问同学回答）3 是整个操场“81” 的3 ,82 是整个操场“51” 的2 ；5分数乘以分数的运算法就：分子相乘,分母相乘,能约分的要约分；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载第七课时 练习一教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘
20、法的才能；学问 目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的运算方法,同学能 够娴熟精确的运算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一 个分数的结果；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数 学的良好爱好；教学重点、难点：同学能够娴熟的运算出分数乘以分数和分数乘以整数的 结果；教学方法： 师生共同归纳和推理；教学预备： 教学参考书、教科书；教学过程：一、复习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数乘法运算题；51247 105 = 14559老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - -
21、 - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载如何运算的？这些分数乘法运算有什么不同？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题； （分数乘以分数,分子相乘,分 母相乘,能约分的要约分；分数乘以整数,整数乘以分子,分母不变；）二、课堂练习：同学做第一题,让同学用学过的分数乘以整数的学问求 1000 克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？同学做第 2 题,留意让同学用分数乘以整数的学问求出 全年我市空气质量为优的天气是多少天？培育同学从小爱护 环境的环保意识；同学做第 3 题,让同学运算整数乘以分数和分数相乘的 算式；同学做第 4 题,让同学能够学会比较整体“几是多少？1” 的几分之
22、同学做第 5 题,老师留意让同学求整体的几分之几是多 少？同学做第 6 题,让同学用整数乘以分数的学问来解决生 活中有关分数的生活问题,培育同学“ 一方有难,多方支援”的人道主义思想；同学做第 7 题,老师留意让同学利用分数乘法学会解决 生活中实际问题；四、课堂小结：同学们, 这一节课你学到了哪些学问？板书设计：（提问同学回答）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载练习一10001200 克 10001100 克 510整数乘以分数的运算法就：整数乘以分子,分母不变,能约分得要约分；教学反思：第
23、八课时 练习一教学目标：才能 目标：能依据解决问题的需要,探究有关的数学信息,进展初 步的分数乘法的才能；学问 目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的运算方 法,同学能够娴熟精确的运算出一个分数乘以整数和一个分 数乘以另一个分数的结果；情感 目标：使同学感受到分数乘法与生活的亲密联系,培育学习数学的良好爱好；教学重点、难点：同学能够娴熟的运算出分数乘以分数和分数乘以整数的 结果；教学方法： 师生共同归纳和推理 教学预备： 教学参考书、教科书 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一、复
24、习导入：老师出示教学板书,请同学运算以下分数乘法运算题；3494 12110983240老师：来回巡察同学的做题情形,并提问同学说说自己 如何运算的？这些分数乘法运算有什么不同？同学查找完毕,纷纷举手预备回答疑题；老师提问同学回答疑题； （分数乘以分数,分子相乘,分 母相乘,能约分的要约分；分数乘以整数,整数乘以分子,分母不变；）二、课堂练习：同学做第 8 题,让同学明白商场打折的意思,分别求出一个整数的几分之几是多少？如：507=？10同学做第 9 题,留意让同学用分数乘以整数的学问求出 梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？同学做第 10 题,让同学运算一个分数的几分之几是多 少？留意提示同学
25、准时约分；同学做第 11 题,让同学先运算出分数乘法算式的得数再 学会比较分数的大小；12 题,老师留意让同学观看统计图表,求出 同学做第 20XX年比 20XX年增加多少元？同学做第 13 题,让同学用整数乘以分数的学问来解决生 活中有关分数的生活问题,留意提示同学认清长度单位；同学做第 14 题,老师留意让同学利用分数乘法学会解决 生活中实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载四、课堂小结：同学们, 这一节课你学到了哪些学问？板书设计：练习一（提问同学回答）953 15 10210（米） 15-10=5米 2563教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页