《2022年人教版《赵州桥》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版《赵州桥》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载信息化教学设计模板教学设计 教学主题赵州桥一、教材分析赵州桥是人教版三年级上册第五组的一篇精读课文,它从牢固和美观两方面介绍了 著名世界的赵州桥；课文开头先交代赵州桥的位置、设计人及建桥时间,然后重点介绍赵 州桥的结构特点和建筑特色,最终表达作者由衷的颂扬；全文层次清楚,重点突出,通过 介绍赵州桥雄壮、牢固、美观的特点,颂扬了我国古代劳动人民的聪明和才能；课文紧扣 本组专题“ 辉煌的传统文化”,采纳适当的表达方法,运用精练、生动、形象的语言,引领 同学在明白我国古代桥梁建筑的基础上,感受中华传统文化的博大精深,进一步加深喜爱
2、祖国文化的情感,增强民族骄傲感；二、同学分析 三年级的同学已经有了肯定的拼音、字词基础,而且有预习的习惯,所以字词的学习 相对轻松；但同学究竟年龄小,阅历浅,对祖国的传统文化明白较少,特别是古代的桥梁 建筑；就本课来说,他们对赵州桥的感知往往只停留在浅显表面上,对赵州桥的特点和设 计的妙处懂得起来有肯定的困难；因此我在教学时会引导同学课前搜集有关资料,课中观看图片、视频,抓住重点词句来懂得课文,学习作者“ 总 动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感；三、教学目标- 分” 的表达方法,明白古代劳1、熟悉 10 个字,会写14 个字,正确读写“ 设计、参与“ 等23 个词语；2、有感情的朗读课文,并背
3、诵喜爱的部分；3、明白我国古代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感；4、在积存语言的同时,学习怎样环绕一个意思写一段话；四、教学环境名师归纳总结 简易多媒体教学环境移动学习其他交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境第 1 页,共 5 页五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200 字- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载赵州桥历史悠久、设计奇妙、结构特殊、图案精致,利用信息技术有助于本课的教学；在课堂教学中我预备运用图片、音乐、视频以及文字资料等提高同学的学习成效
4、；导入部 分,我利用图片和文字资料引导同学明白当时的建桥环境和仅有的工具,激发同学的探究 欲,初步体会古代劳动人民的聪明和才能；懂得赵州桥雄壮、牢固时,我指导同学观看图 片和桥洞流水视频,引领同学从整体上形象感知桥的结构特点,领会桥洞设计之奇妙；学 习赵州桥美观特点时,同学先观看图片,再配以音乐,诵读有关语句,感受语言文字运用 的精妙魅力；拓展延长部分,图片展现其他出名的桥梁建筑,并配以文字说明,同学看图 读文,开阔视野,加深喜爱祖国传统文化的情感,增强民族骄傲感；六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、老师活动同学活动信息技术支持（资复习、训练、试验、源、方法、手段等）研讨、探究
5、、评判、建构）1、同学们,你们课前都搜 集了有关桥梁建筑的很多一、谈话导入,揭示资料,谁情愿把你搜集的资1 、同学沟通课1、出示古代各种桥料与大家共享；引导同学交前搜集的有关桥的图片；课题流对桥的明白；的资料；2、图片展现当时的2、出示图片和文字资料,2 、同学看图谈建桥环境和仅有的简介赵州桥修建时的环境感受；工具；和仅有的工具,请同学谈谈3 、齐读课题,3、文字资料简介说自己的感受；提出疑问；明；3、板书课题,并写下同学 提出的问题；名师归纳总结 二、初读识字,检查1、请同学自由读课文,提1 、同学自由读1、出示重点词语,第 2 页,共 5 页预习出读书要求：留意读准字课文；红色标出易读错的
6、音,读通句子,遇到不懂得2 、同学多种方字和难懂得的词；的词句多读几遍；式练读字词；2、出示问题：课文2、出示重点词语,检查学3 、同学接读课主要从哪几方面写生认读情形,准时订正同学文,读后其他学赵州桥的？文章的读错的字音；生评议读书情形写作思路是什么？3、请几名同学分段接读课并回答疑题,理- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文,提出摸索问题：课文主 清写作思路 “ 总 -名师归纳总结 三、品读感悟,加深要 从 哪 几 方 面 写 赵 州 桥分-总” ；1、出示其次自然段第 3 页,共 5 页的？文章的写作思路是什4 、同学沟通刚么？才
7、的问题,弄清4、请同学回答刚才提出的赵州桥的位置、问题,不能解决的问题边学设计者、建桥时课文边沟通；间；1、请同学自由读自己喜爱1 、同学自由读的段落,想一想赵州桥留给自 己 喜 欢 的 段自己什么印象？（雄壮、坚落,并沟通；固、美观）2 、同学边读边2、请同学默读其次自然段,摸索边用符号圈摸索：本段主要环绕哪一句画；看图读后交文字,红色标出总话写的？从哪里可以看出流：起句,蓝色标出重情感赵州桥雄壮牢固呢？用不“ 桥长 .”点词语；同的符号圈画；“这 么 长 的2、同学看图读相关引导同学弄清本段第一桥 ”语句想象桥洞流水句为总起句；“这种设情境,体会设计之点出“ 创举”,是什么意计 ”奇妙；思
8、,在课文中指什么呢？为齐读本段,3、出示桥洞图片,什么说它是一个创举？（引读 出 自 己 的 感帮 助 学 生 理 解 创导同学反复读相关句子,理受；举；解创举,体会桥洞设计之巧3 、一生朗读,4、出示各种姿势龙妙；）其他同学边听边3、请一名同学朗读第三自圈画有关句子并的图案,激发同学然段,其他同学边听边想：沟通：精致的图的想象；本段主要写了赵州桥的什案（有的 有5、出示语言文字训么特点？哪些句子写出了的 仍有练点；赵州桥的美观？动笔圈画；的 ）6、播放音乐,出示展现各种姿势龙的图活敏捷现（全部本段文字；案,激发同学的想象,引导的龙 ）同学说说仍有什么样的龙. 学 生 练 习 说进行语言文字运
9、用训句子；练,勉励同学练习用“ 学 生 交 流 承- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有 的 有 的 仍 有 上启下的句子,的 ” 说句子；体 会 “ 不其次段写赵州桥的雄 但 而且 ”伟牢固,第三段写赵州桥的 的用法；美观,文中哪句话把两方面 学 生 配 乐 朗的内容联系起来； 引出过渡 读,读出自己的句； 感受；配乐请同学美美的地 4 、同学沟通,读本段；懂得“ 珍贵的历4、通过上面的学习,你有 史遗产” ；什么话要说？勉励同学用 齐读最终一自己的语言去颂扬赵州桥 段,读出自己的和古代劳动人民；懂得,自己的情请同学齐读最终一段,读
10、感；出自己的感悟；四、拓展延长1、展现古代出名的桥梁建同学观赏名桥图图片、文字资料筑和现代大桥；片,阅读相关资2、出示相关文字资料；料,拓宽视野；1、阅读有关桥梁建筑的其他文章；五、布置作业2、摘抄文中的好词佳句,同学看准作业,出示作业；并背诵自己喜爱的句段；课下去做；3、明白我们生活中的传统文化,搜集有关的图片、资料,办一期传统文化展；七、教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对同学才能的培育名师归纳总结 的设计,教与学方式的创新等）200 字左右第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了让同学明白赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的聪明和才能,增强民族骄傲感,我多处利用图片、音乐、视频,调动同学的各种感官,引导同学图文结 合,反复朗读重点语句,感受作者精确、生动、形象的语言描述和由衷的颂扬；在懂得文 本的过程中,我有意识的引导同学提炼写作方法,学习“ 总起句” 和“ 过渡句”,又特地设 计了语言文字训练点,引导同学说句子,以便在今后的习作中运用这种写作方法和各种句 式；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页