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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -春秋战国的纷争教学设计课标：知道春秋大国争霸和战国七雄的史实；一、教学目标：通过本节课的学习让同学达到：1、通过自主阅读、图片、史料分析、讲成语故事等,知道东 周的历史分期,明白春秋诸侯争霸的缘由,把握春秋五霸的基本 史实,能说出齐桓公第一个称霸的缘由,并感悟到国强靠改革,人兴靠明确的追求目标和坚强不拔的毅力；2、通过图片等,知道三家分晋的史实,能说出战国七雄的名 称,能在地图中标出地理方位；3、通过图片、表格、史料分析、讲成语故事等,知道战国时 期的三大闻名战争,把握长平之战的影响；4、通过史料分析、合作探
2、究等,明白春秋、战国时期战争的 特点,培育同学在比较中熟识历史的才能,并能够正确评判春秋 战国的战争,熟识到战乱纷争时期孕育着统一的因素；二、教学重点、难点：本课的教学重点是齐、晋争霸；本课的教学难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点 及其历史影响；三、评判任务设计：1、通过对图片、 史料的分析, 检验是否有 80% 以上同学能够 1 说明齐桓公成为春秋第一个霸主的缘由,并利用课堂小测中的第 题（挑选题） 、第 7 题（材料）进行检测；2、通过史料分析、讲成语故事、感悟历史等解读春秋五霸,检验是否有80% 以上同学能够把握他们的称霸史实,并通过课堂 第 1 页,共 6 页 - - - -
3、- - - - - 小测中的第3 题（挑选题）进行检测；3、通过填图明白战国七雄成立的史实,检验是否有90% 以上的同学能够把握名称及地理位置,利用课堂小测5（填空题） 进行细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -检测；4、通过讲成语故事、史料分析、合作探究解读战国风云,检 测能否达到 90% 以上的同学明白战国时期的闻名战争,熟识到在 春秋争霸与战国兼并的过程中,国家逐步趋向统一,利用课堂小 测第 2、4、 6 题（挑选题） 、小试身手进行检测；四、教法学法设计
4、：借助多媒体平台,制作课件；利用课件中图片、材料等,采 用讲授法和对比法等方式,提高同学的识图和分析才能,并留意 对同学标记才能、阅读才能的培育,并留意落实问题字的写法；五、多媒体运用：与电子白板整合,制作多媒体课件,演示图片、材料等；六、教学过程（一）创设情境,破题导入 同学们,在进入本节课的学习之前,我们先复习一下前面我们 所学习过的内容；上节课我们学习的课题是什么？这三个朝代都 有闻名的暴君,你知道是谁吗？（语言过渡：这三个暴君中桀、纣分别是夏商的末代君王,那周朝的末代君王是不是周厉王呢？）请同学讲周幽王的烽火戏诸侯的故事；周幽王这样做的结果一方 面导致自己被杀,西周灭亡,仍导致了什么问
5、题？西周灭亡之后 是紧接着又发生了那些历史呢？今日,就让我们一起走入第 7 课 春秋战国的纷争 ；看到图片和课题你有什么直观感受呢？在 正式进入学习之前,先看下我们的本节课的学习目标；（二）目标导航,自主学习本节课的学习目标：1、通过自主阅读、讲成语故事、史料分析等,知道东周的历 史分期,把握春秋争霸的基本史实,能说出齐桓公第一个称霸的 缘由；2、通过图片、史料分析等,知道三家分晋,把握战国七雄的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
6、- - - - - - - - -名称及地理方位；知道战国时期的三大闻名战争,把握长平之战 的影响；3、通过史料分析、对比、合作探究等,明白春秋、战国时期 战争的特点,并能够正确评判,能熟识到：战乱纷争时期孕育着 统一的因素；结合学习目标, 5 分钟自主学习, 完成小卷第一题自主学习部 分；（订正后,小组沟通标记课本）通过自主学习,谁能告知我这 个战火纷飞的时代是哪个朝代呢？（三）教材挖掘,合作探究 图说东周建立及名称的由来；并说明,东周分为几个时期？怎样来命名的呢？（同学对比P37 课下注释 1 说明）这一时期布满战火的硝烟呢？下面我们进入第一篇章：第一篇章 说周王衰落 看纷争四起纷争起因（
7、背景） ：1、图说东周建立,生看注释说明春秋、战国；2出示两就材料：材料一 :“ 平王之时 ,周室衰微, 诸侯强,齐、楚、秦、晋始大, ；”史记 周本纪材料二：为夺取更多的土地和人口,争当左右天下、支配别国 的霸主,几个大的诸侯国之间,绽开了长期的争霸战争；整理自北师大版历史教科书老师用书1、材料一反映了东周时期怎样的局势？2、依据材料二回答：各诸侯为什么纷争四起？（过渡语）春秋争霸开头；春秋时期先后显现了哪些闻名的霸 主？他们又是怎样实现称霸的呢？下面进入其次篇章；其次篇章观春秋烽火展争霸风采（屏显）出示春秋五霸的人物图片,然后在春秋争霸形势图当中点出五霸的方位；1、齐桓公称霸:春秋时期的第
8、一个霸主是 第 3 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -谁？为什么他能第一个当上霸主？客观：地理条件；主观：齐桓 公任用哪个人才来辅佐他？对于管仲在论语当中孔子曾经这 样说过：（课本 P37 材料）“ 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下；论语”；生翻译这句话；管仲是怎样辅佐的？（国富兵强,桓 公称霸）周天子参与他的称霸会盟,这说明白什么？继齐桓公之 后,闻名的霸主是谁呢？2、晋文公称霸（晋楚之争）：晋国是怎样强大
9、起来的？（点出强国之法：国家强大靠改革,改革可以促进国家进展,社会进 步；晋文公靠哪一战最终实现称霸的呢？同学看图叙述“ 退避三舍”成语故事；师说明过渡：晋楚争霸并没有终止,100多年的争斗后,楚国显现了一个称霸中原的人物,他带领楚国打败晋国,这 个人是谁呢？相伴着春秋争霸的纷争,很多诸侯国被消亡,到战国时期最 闻名的有 7 个,也就是我们特别熟识的战国七雄；下面我们进入 第三篇章；谈七雄兼并 解战国风云 1、把握战国七雄的地理位置；出示战国七雄地势图,巧记战 国七雄地理位置,同学在课本圈注,指图巩固记忆,后默写巩固 后,再填图；2、战国闻名战争；填表说明3 次闻名战争,讲解长平之战纸上谈兵,
10、把握长平之战的影响；活动探究：出示两就材料见课件 ,试说明春秋、战国战争的特点,并评判战争：你对这一时期的战争有什么看法？（或者说：战争 的影响）留意培育同学评判大事、人物等要从正反两方面来评判 的方法；课堂小结：国家统一是历史进展的必定趋势；我国历史上第一个 国家是哪个朝代？引出朝代进展历程,提升出历史进展趋势：从分裂逐步走向统一；结合我们小卷和课堂内容,3 分钟梳理巩固知 第 4 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
11、- - - -识；课堂小测：（见附页或课件）才能挑战: 成语搭配（课件）作业布置：搜寻春秋战国时期的成语故事与大家共享,感悟历史的聪明和道理；如：晏子使楚、田忌赛马、负荆请罪、管鲍之交等；第 7 课 春秋战国的纷争 导学案一、自主学习： （5 分钟）（并根据标记要求进行课本标记）1、周平王于年东迁, 东周开头,分为和两个时期；2、春秋时期的闻名主要霸主、等；”3、春秋时期第一位霸主是,他任用为相,以“为号召,最终成就霸业；而晋楚双方在 霸中原；大战,使晋文公称4、战国七雄指、；闻名战争有、等；公元前 260 年,秦、赵发生 4、战国七雄（战争） ,赵军大败；从今,东方六国再也无力抵挡 4、战国
12、七雄的攻击；5、（试挑战：） 挑战 1：列举齐桓公成为第一个霸主的缘由？挑战 2：请你说出春秋战国时期的闻名故事成语；三、课堂小测1.为了争霸,以“ 尊王攘夷” 为号召进展本国力力,进而成分春秋时期的第一个霸主的是（）C. 齐 桓马 陵 之战C. 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - A. 晋 文 公B. 楚 庄 公公D.越王勾践2.以下大事发生在战国时期的有（）“ 田 氏代 齐 ”三 家 分晋桂 陵 之战A. B. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
13、 - - - - D.3.以下成语与晋楚争霸有关的是（）D. 退A. 纸上谈兵B.朝秦暮楚C. 卧薪尝胆避三舍4以下哪一战争后,东方六国再也无力抵挡秦军的攻击（）B 桂陵之战C 马陵之战 D 长平之战A 城濮大战是5 、战国七雄中位于最西部的是 , 位于最东面的；6、（认真摸索）“ 战国七雄” 局面的显现反应了当时的历史进展趋势是（）重A 历史朝着统一的方向进展 B 奴隶制渐趋瓦解 C 诸侯割据混战更加扩大 D 人民遭受的灾难更加严7.读材料回答：“ 管 仲 相 桓 公 , 霸 诸 侯 , 一 匡 天 下 , 民 到 于 今 受 其 赐 ；”论语上述内容反映了什么时期的历史事实？管仲是如何“ 相” 桓公的？管仲相桓公有何结果？二、战国形势图（填写战国七雄名称）战 国 形 式 图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -