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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆20XX 年 11 月 国家二级心理询问师 复习要点全集 基础心理学 一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性 心理过程包括：熟识；情感；意志 人的心理是：脑的机能；客观现实的反映 人的心理是脑的机能得到了：心理发生和进展过程的科学事实的证明；生理科学争论资料的证明临床事实的证明；人们生活体会的证明 动物心理 的进展经受了三个阶段：感觉、知觉和思维萌芽 争论心理学必需坚持的原就 有客观性原就、辩证进展原就和理论联系实际的原就 心理学争论常用的争论方法有：观看法；调查法；个案法；试验法 心理反应特点 有能动性
2、和主动性 心理反映的形式可以是：事物的形象；概念；体验；活动 基础心理学 是争论正常成人心理现象的心理学基础学科 行为主义学派主要特点 是争论刺激和反应之间的关系 由于人的心理和行为之间的关系 使得我们可以通过人的行为客观地争论他的心理 人本主义心理学的主要特点 是人有自我实现的需要,应重视人自身的价值,要充分发挥人的潜能 人本主义心理学 称为心理学第三势力 认知心理学的主要特点 是从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来争论人的认知活动,把人看做信息加工系统,从信息加工的观点争论人的熟识活动 认知心理学 是心理学争论的新方向 生理心理学争论的内容包括：心理活动的生理基础；心理活动的脑的机
3、制；心理活动的大脑机能定位；心理活动时大脑的物质代谢 神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位 是神经元 神经元可分为：感觉神经元；运动神经元；中间神经元 神经元 包括细胞体、树突和轴突 神经元功能 是接受刺激、传递信息和整合信息 神经系统 包括中枢神经系统和外周神经系统 中枢神经系统包括：脊髓和大脑 外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统 自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与心情反应有亲密的关系 以沟和裂为界线,可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶 大脑 包括脑干、间脑和端脑 脑干 包括延脑、桥脑和中脑 网状结构 调剂睡眠与觉醒和神经
4、结构 丘脑 是皮层下较高级的感觉中枢 下丘脑 是皮层下调剂自主神经系统活动的中枢 以沟和裂为界线,可把 大脑皮层分为 额叶、顶叶、枕叶和颞叶 大脑皮层感觉中枢 包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢 中心后回 是躯体感觉中枢 大脑皮层躯体运动中枢 位于中心前回 大脑两半球 解剖结构对称,但功能不对称,表现为左半球言语功能占优势“ 割裂脑” 试验 证明,对右利手的人来说左半球言语功能占优势,右半球空间知觉和形象思维占优势 巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程包括：兴奋；抑制 巴甫洛夫发觉的高级神经活动的基本规律有：条件反射的抑制规律,神经过程的扩散和集中规律神经过程的相互诱导规律动力定型 反射 是指有
5、机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答 动物和人 生而具有,不学而会的反射是无条件反射 条件反射的抑制包括：外抑制超限抑制；消退抑制；分化抑制 神经细胞长时间工作,或在剧烈刺激作用下显现的 条件反射的抑制现象 是：超限抑制；爱护性抑制 相互诱导 是一种神经过程进行而引起另一种神经过程显现的现象 兴奋和抑制的相互作用所发生的 相互诱导 包括：正诱导和负诱导；同时性诱导和相继性诱导 动力定型 是指大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 吃食物流口；瞳孔在强光作用下收缩是 无条件反射 谈虎色变；一朝被蛇咬,十年怕井绳；望梅止渴属于 条件反射 朝被蛇咬,十年怕井绳：属于 第一信号
6、系统的活动感觉 是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 依据 刺激的来源 可把 感觉分为 外部感觉和内部感觉 感觉的属性 包括：它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映；它是人脑对客观事物个别属性的反映 感受性 是感觉器官对相宜刺激的感觉才能感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系差别感觉阈限；差别阈限；最小可觉差；JND 刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量是：感觉阈限 是刚刚能引起感觉的最小刺激强度 韦伯定律： 差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数可能用公司表示为：I/I=K 费希纳定律 可以表示为 S=KR 感觉适应 是在外界刺激连续作用下感受性发生变化的现象 对光适应 是
7、在强光作用下视觉阈限快速提高的过程 对暗适应 是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程 为了 爱护对暗适应 只要戴上一个红色的眼镜就可以 红灯灭后眼睛里显现了蓝色 的后象这是负后象 联觉 是一个刺激不仅引起一种感觉,同时仍引起另一种感觉的现象视觉的相宜刺激是波长在米第 1 页,共 42 页视网膜视细胞层的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞位于中心窝上的视觉神经细胞是锥体细胞依据 色觉反常的程度可把色觉反常分为 完全色弱和部分色弱色觉反常的遗传途径大多数昌由外祖父通过母亲传给外孙的名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆人耳
8、对 H 范畴内声音的 感受性和耐受性都比较高 赫兹的空气振动、愿意、噪音在 听觉相宜刺激的范畴内 老年人听觉感受性降低 的特点是第一丢失对高频声音的听觉 科蒂氏器官 是听觉的感受器 听觉的感受器 是颞叶的颞上回 声音的基本特性 是音调、响度和音色 声波的波形 打算了声音的音色 嗅觉相宜刺激 的主要特性是它的分子能散布于空气当中、具有挥发性、有气味 嗅觉的感受器 是鼻腔上膜的嗅细胞 嗅觉相宜刺激必需 具有挥发性是由于嗅觉器官位于鼻腔上膜 味觉相宜刺激的主要特点 是能溶于液体的物质 基本的味觉 有咸、甜、苦、酸 由于 味觉 的感受器味蕾位于舌面和上颚等处,所以它的 相宜刺激 必需是能溶于液体的、有
9、味道的 皮肤感觉 包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉 皮肤表面的温度 是皮肤不觉得热和凉的温度、是生理零度 动觉的咸受器 分布在肌肉、筋腱、关节 生理零度 是指皮肤表面的温度 平稳觉 的感受器是内耳的前庭器官 平稳觉的感受器 是内耳的前庭器官 运动觉 又是动觉 内脏感觉 包括饥饿、饱胀、窒息、疲惫、便意和性 内脏器官 的活动处于 正常状态 时引不起内脏感觉 痛觉感受器 分布在全身全部的组织中 痛觉的生物学意义 在于它对机体具有爱护性的作用 内脏痛 不同于皮肤痛表现在内脏痛的性质不清、内脏痛的定位不准、内脏痛具有放射的性质 以下说法中不科学的是痛觉 反映一个人意志力强弱、痛觉比较简洁适应、
10、痛觉反映了一个人的灵敏程度 知觉 是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映 知觉的基本特性 有整体性、挑选性、恒常性、懂得性 知觉的整体性 是把事物的各个部分、各种属性结合成为一个整体加以反映的知觉特性 知觉包括 空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉等多种 距离知觉产生的单眼线索 有对象的重叠、线条或空气的透视作用、明暗阴影或运动视差、眼睛的调剂作用 眼睛的调剂作用 是距离知觉的单眼线索、距离知觉的双眼线索、深度知觉的单眼线索、浓度知觉的双眼线索 距离知觉产生的双眼线索 有双眼视轴的辐合作用、双眼视差 空间知觉 包括大小知觉、外形知觉、距离知觉和方位知觉 深度知觉 产生的主要线索是双
11、眼视差 时间知觉 是对物质现象的连续性和次序性的反映 生物钟 是机体生理节律所引起的人的行为的节律性的变化,可以调剂人和行为、给人估量时间 人对时间的估量 可以依据日出日落的交替、一年四季的变化、生理活动的周期性变化、情理活动的周期性变化 运动知觉 是对物体在空间中的位移所产生的知觉 似动现象 是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动的现象 错觉 是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉 错觉 一般依据线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉 起相互作用 错觉 的性质包括是对客观事物的歪曲知觉、只要具备产生错觉的条件,错觉就肯定会发生、错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 入芝兰之室久而不闻其香、从
12、亮处到暗处,开头看不到东西,要过一段时间才能看到的现象属于 感觉适应 电灯灭了,眼睛里仍会看到亮着的灯泡的外形、声音停止后,耳朵里仍有这个声音的余音在萦绕的现象属于 感受后像 叶陪衬下的红花看起来更红了,这是同时 对比现象、彩色对比 吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜、一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了、绿叶陪衬下的红花看起来更红了的现象属于 感觉对比现象 红色看起来觉得暖和、听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动的现象属于 联觉现象 电影、动画、霓虹灯的动感变化是依据 似动现象 的原理制作出来的记忆 是指信息输入到大脑,在大脑中储存,并从大脑中提取的过程、过去的体会在头脑
13、中的反映 记忆 按其 内容 可分为 形象记忆、情形记忆、心情记忆、语义记忆、动作记忆五种 遗忘 是指对识记进的材料不能回忆的现象、对识记过的材料不能再认的现象 语义记忆 是对语词概括的各种有组织的学问的记忆 记忆过程的四个基本环节 是识记、保持、回忆和再认 遗忘 是对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象 遗忘的进程 是先快后慢 表象 是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程 表象特性 是直现形象性、片断不稳固性、可操作性和概括性 表象 可以为相象供应素材是由于表象具有 可操作性、直现形象性 划分三个记忆系统的标准 是确信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短 瞬时记忆 储存的时间一
14、般在一秒钟以内 短时记忆 的信息是可以被意识到的 语言文字的材料在 短时记忆 中多是 听觉的编码 短时记忆的容量 是时记忆的编码有语义编码和形象编码 长时记忆的容量 是无限的 长时记忆遗忘 的主要 缘由 是自然衰退或干扰 表象 是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程、头脑中显现的过去感知的事物的形象 表象 具有积存感性学问、从感知向思维过渡的桥梁、为想象供应素材的 作用 三个记忆系统 是以住处的编码、储存和提取方式作为标准来划分的 瞬时记忆 是以刺激物的形象、感受觉后象的形式保持信息的 记忆广度 就是短时记忆的容量、为长时记忆遗忘的主要缘由是自然衰退、前摄抑制、后摄抑制 瞬时记忆转入短时记
15、忆的条件是：对识记的材料加以留意；意识一瞬时时记忆的信息 短时记忆转入长时记忆的条件是：机械复述；精细复述 干扰 会造成长时记忆的遗忘,干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制两种 前摄抑制 是从前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 系列位置效应 是记忆材料在系列中所处的位置对记忆成效发生的影响,表现为两头的材料比中间位置的材料记得好思维 是指人脑对客观事物间接的、概括的反映,反映的事物之间的内在联系 依据思维的外形所划分的思维的种类包括：动作思维；形象思维；抽象思维 概念的内涵和外延之间的关系是：概念的内涵越深其外延越窄；概念所包含的属性越多外延越窄 概念的形成概念的把握是：个体借助于语言从成人
16、那里继承和学会包含于概念中的学问和体会的过程 人工概念： 人为制造出来供试验用的材料是对自然概念的模拟是由于模拟的自然概念,所以与实际生活中使用的概念有很大的距离名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆问题空间： 对问题解决情形的熟识；以所要解决的问题的初始状态和目标状态的熟识；对如何从初始状态过渡到目标状态的熟识 瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来,受到启示创造了蒸汽；牛顿看到苹果掉到地上发觉了万有引力定律；阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发觉了浮力定律鲁 班被带齿的丝毛草划破了皮肤而创造了锯子
17、都是 原型启示的例子 把文字母中间会把它读成 B,而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成师对某位同学印象好,阅卷时会不自觉地多给他几分等都是 定势的表现 心理学家认为,通用的 问题解决策略 有：算法策略；启示式策略 循环子目标策略；逆向搜寻策略；方案简化策略都属于 启示式策略 思维的智力操作过程的基础形式 有分析与综合、抽象与概括 把思维划分为 动作思维、形象思维和抽象思维是依据思维的外形划分的 辐合思维 是依据已知的信息和熟识的规章进行的思维 发散思维 是沿着不同的方向探究问题答案的思维 概念的内涵 是概念所包含的事物的本质属性 概念的外延 是概念所包含的个体 问题解决 是在问题空间中进行搜寻,
18、以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程 迁移 已有的学问体会对解决新问题的影响 会骑自行车有助于学骑摩托车 是正迁移 原型启示 是从现实生活的事例中受到启示而找不到解决问题的途径和方法 定势是 从事某种活动前的心理预备状态 通用的问题解决策略 是算法策略和启示式策略 启示式策略 就是运用已有体会,在问题空间中只做少量搜寻就能过到问题解决的一种方法 言语 是人们运用语言沟通思想,进行交际的过程,其活动的形式有外部言语和内部言语 内部言语 是用来支持思维活动进行的不出声的言语 威尔尼克中枢 又是听觉性言语中枢 布洛卡中枢 受到损耗的病人懂得字词的含义发生了困难 想象 是对已有的表象进行加工改造
19、,制造出新形象的过程,可以分为无意想象和有意想象 幻想 是指和一个人的愿望相联系并指向将来的想象 意识 是每日在觉醒状态下的觉知 无意识 是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程,包括无意识的行为和对刺激的无意识 依据脑电波的变化,可以将 睡眠分为阶段 在睡眠状态下脑电波 主要是频率较低、波幅较高的 波 梦境 在快速眼动睡眠阶段 生物节律 是指以时为单位表现出来的机体活动一贯的规律性的变化模式 梦是一种正常的生理和心理现象 言语的特点包括：言语是人们运用语言沟通思想,进行交际的过程；言语是一种心理现象言语活动离不开语言 外部言语包括：口头言语；书面言语等形式 参与言语活动的皮质部分包括：言语运动
20、中枢；言语听觉中枢视觉性言语中枢；书写性言语中枢 有意想象包括：抱负；空想；再造想象；制造想象 幻想的特点是：其内容和一个人的愿望相联系；其内容指向于将来 意识包括： 对外界事物的觉知对自身内部状态的觉知 在快速眼动睡眠阶段 里 波消逝显现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波；眼球开头上下左右快速移动；梦境开头显现 梦的特点包括：梦境的不连续性；梦境的不和谐性；认知的不确定性留意 是指心理活动或意识活动对肯定对象的指向和集中；是心理状态,不是心理过程；分为无意留意、有意留意、有意后留意 有意后留意 是既有目的又无意志努力的留意 留意的转移 是依据任务的要求,留意从一个对象转移到另一个对象上去的现
21、象 留意的动摇 是在留意稳固的条件下,感受性发生周期性增强和减弱的现象,又称 留意的起伏 留意的分散 是留意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象 留意的安排 是在同一时间内把留意指向不同对象,同时从事着几种不同活动 留意的集中性：是指心理活动能全神贯注地聚焦在所挑选的对象上；表现在心理活动的紧急度和强度上 在同一时间内意识能清晰地把握对象的数量是：留意的广度；留意的范畴 分心；留意的分散是：留意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象 能够安排留意的条件是：所从事的活动中必需有一些活动是特别娴熟的；所从事的活动不能在同一感觉道内完成所从事的活动不能用同一种心理操
22、作来完成；所从 事的几种活动之间应当有内在的联系 需要 是对有机体内部不平稳状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求 就满意需要的对象而言,可把 需要分为 物质需要和精神需要 动机 是指激发个体朝着肯定目标活动,并爱护这种活动的一种内在的心理活动或内部动力 内驱力 是由生理需要引起的,推动个体进入复原机体内部平稳的唤醒状态 诱因 是能够引起有机体的定向活动并有满意某种需要的外部条件 动机和行为和关系 表现为同一行为可以由不同动机引起 依据需要 产生的根源,可把 动机划分 为生理性动机和社会性动机 依据是 否能意识到自己活动的动机,可把 动机区分为 有意识动机和无意识动机 社会需要包括：求知
23、；交往需要 可以激发动机的因素有：需要内驱力；心情；诱因 动机和行为的关系表现为：不同行为可以由不同的动机引起不同行为可以由相同或相像的动机引起同一行为可以由不同的动机引起；同一行为可以由相同的动机引 起 以人类的社会文化需要为基础而产生的 社会性动机 包括：交往动机；成就动机；权力动机；爱好和爱好 爱好的品质 包括爱好的：广度效能；稳固性 爱好是： 指向从事某种活动的爱好；指向熟识某种对象的爱好推动人努力学习和积极工作的有效动力 在马斯洛的需要层次理论中,生长需要：是高层次的需要；的满意有益于健康,长寿和精力旺盛 心情和情感：是主体以一种主观感受的形式进行反映的；是人脑对客观外界事物与主体需
24、要之间关系的反映；有其外部表现形式；会引起肯定的生理变化 定势 往往 是一种无意识动机 爱好 是人熟识某种事物或从事某种活动的心理倾向 当爱好不是指向对某种对象的熟识,而是指向某种活动时便成了 爱好 马斯洛的需要层次理论 把需要分为生理需要、安全需要、爱和归属的需要、敬重的需要、自我实现的需要 自我实现 的需要是指人期望最大限度发挥自己的潜能,不断完善自己,实现自己抱负的需要；是少数人能够达到的 马斯洛把较低层次、与个体的生命悠关的；直接关系到个体生存的需要称为 缺失性需要 在马斯洛的需要层次理论中,最高层次的需要是 自我实现的需要 心情和情感 是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界
25、事物与主体需要之间关系的反映 心情变化 的外部表现模式是表情 表情 包括面部表情、身材表情、言语表情 表情的产生 既有先天的又有后天学习仿照的成分 关于表情 以下说法中正确选项有一些是全人业都共同的,有一些是不同文化背景下的从有差异的积极的心情和情感可以调剂和促进活动,消极的心情和情感就可破坏和瓦解活动,说明心情和情感具有组织功能第 3 页,共 42 页有爱就有恨；有欢乐就有哀痛；有紧急就有轻松,说明心情和情感具有两极对立的特性名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆詹姆斯兰格心情外周理论 认为心情是对身体变化的知觉
26、心情和情感变化的维度 是指对心情和情感固有特点的度量,包括动力性、兴奋度、强度和紧急度 心情的基本表现形式 有欢乐、愤慨、哀痛和惧怕 按心情状态 可把 心情分为 心境、激情、应激 情感 可分为道德感、理智感和美感 言语表情表现在：说话的音调说话的速度；说话的节奏 心情和情感的区分表现在：心情是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容；心情适用于动物和人；情感只适用于人；情感比心情具有更大的稳固性、深刻性和 长久性 心情和情感的联系表现在：心情和情感是同心理现象有两个不同的方向；心情代表的是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容情感通过心情来表现 心情和情感具有 适应；动机组织；信号 心情和情感的
27、两极 表现在心情和情感的动力性；心情和情感的强度；心情和情感的紧急度；心情和情感的兴奋度上意志 是指有意识地确立目的,调剂和支配行为,并通过克服困难和挫折 意志行为的基本阶段 分为预备阶段和款待阶段 意志行为预备阶段 的主要任务是在思想上确立行动目的,挑选行动的方案 有多个目标,每个目标对自己都有利也都有弊,权衡利弊拿不定想法时的冲突心情是 双重趋避式冲突 人格 是通过心理过程表现出来的 人格中的各种心理特点彼此交叉,相互影响,使人具有特殊的精神风貌,说明 人格具有整体性 外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用,说明 人格具有功能性 构成 人格的主要成分 包括人格的倾向性和人格的心理特点 才
28、能 是顺当有效地完成某处活动所必需具备的心理条件 智力 是人的认知才能,是从事任何活动都必需具备的最基本的心理条件 依据 才能进展的程度,可把 才能分为 才能、才能和天才 依据 才能的构造,可把 才能分为 一般才能和特殊才能 按才能所涉及的领域,可把 才能分为 认知才能、操作才能和社会交往才能 按制造程度 ,可把 才能分为 仿照才能、再造才能和制造才能 才能进展的个体差异 主要表现在才能进展水平、类型和进展早晚 才能类型的差异 是指在感知才能、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊才能方面上的差异 气质 是指心理活动表现在强度、速度、稳固性和敏捷性等方面的动力性质的心理特点 气质 是心理活动表现
29、在动力性质方面的心理特点,所谓 动力特点 是指心理活动的强度、速度、稳固性和敏捷性 希波克拉底 把人划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质甫洛夫 依据试验结果把高级神经活动划分成兴奋型、活泼型、寂静型和抑制型巴甫洛夫 认为,高级神经活动类型是由两种基本神经过程的三个特性的不同组合 多血质 的神经过程的特点是强、平稳、敏捷 黏液质 的神经过程的基本特性是强、平稳、不敏捷 性格 是一个人在对现实的稳固的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特点 态度 是一个人对人、物或思想观念的反应倾向性 性格的结构的组成部分 是态度特点、意志特点、心情特点和理智特点 性格的态度特点 主要指的是一个人如何对待社会
30、、集体、他人以及自己；是性格的各种特点中能够起到打算其他性格特点的 弗洛伊德把人格结构 分为本我、自我、超我等层次 荣格把人格 分为内向型和外向型 荣格把爱好和关注指向于内部的人格类型是 内向型 奥尔波特把人格特质 分为共同特质和个人特质 奥尔波特把人格 个人特质 分为首要特质、中心特质和次要特质 卡特尔把人格特质 分为共同特质和个别特质 卡特尔 找出了相互独立的 人格根源特质 艾森克的人格理论 属于人格的特质理论,认为人格的维度包括内外倾、神经质和精神质 意志行动的特点是：一种有目的的行动；一种受意识调剂和支配的行动；通过克服困难和挫折表现显现的 动机冲突的形式主要有：双趋式冲突；双避式冲突
31、；趋避式冲突双重趋避式冲突 意志的品质有：自觉性；坚决性；坚强性；自制性 和意志的自觉性品质相反的品质是：武断从事；受示意性 人格 具有特殊性和整体性；稳固性和功能性；自然性和社会性的特性 才能： 和完成某种活动相联系的个性心理特点；顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件 智力： 是人的认知才能；是从事任何活动都必需具备的最基本的心理条件；包括观看力、记忆力、懂得力和思维力等；的支柱和核心是思维力 才能和学问、技能的关系表现为：才能是把握学问的技能的前提才能打算了把握学问和技能的方向、速度和巩固的程度；才能打算了把握学问和技能所达到的水平 在把握学问和技能的过程中也会促进相应才能的进展 素
32、养 包括一个人生来具有的感觉器官和运动器官；构成气质的神经过程；顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件；神经系统 气质的特性表现在：感受性和耐受性；反应的灵敏性和可塑性心情的兴奋性；心理活动的指向性 气质类型有：体液说；体型说血型说；激素说 气质特性的感受性和耐受性一般表现为：感受性强耐受性弱；感受性弱耐受性强 气质类型： 不打算一个人成就的大小；不打算一个人智力的高低会影响对环境的适应和健康 性格： 简洁受社会历史文化的影响；直接反映了一个人的道德风貌；更多表达了人格的社会属性是个体间人格差异的核心性格的各种特点：并不是一成不变的机械组合；在不同的场合下会显露出它们的不同侧面第 4 页,
33、共 42 页构成态度的基本因素是：认知情感；行为倾向性弗洛伊德人格结构中的本我：指的是人的原始的无意识本能,特殊是性本能组成的能量系统；寻求直接的满意,遵循欢乐原就“ 江山易改秉性难移”说的是一个人的气质在一生中是比较稳固的名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆社会心理学1.一般认为,社会心理学试产生于（1908）年；2.奥尔波特指出,社会心理学是“ 争论个体的社会行为和（社会意识 ）的学科；3.社会学家艾尔乌德认为,社会心理学是关于（社会互动 ）的科学,以群体生活的心理学为基础；4.勒温关于行为的闻名公式是,其中,
34、E 的含义是（ 个体所处的情境）；5.社会行为是人对（社会因素 ）引起的并对社会产生影响的反应系统；6.勒温指出：要懂得和描述行为,人和（他所处的情境）必需被看成是一个相互依靠的因素群；7.社会心理是（社会刺激 ）与社会行为之间的中介过程,是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动；8.在社会心理学的争论范畴内,态度属于（个体层面 ）的争论内容；9.在社会心理学的争论范畴中,时尚属于（社会层面 ）的争论内容；10.霍兰德认为社会心理学的历史按次序可划分为（哲学思辩、体会描述与实证分析）等三个阶段；11.社会心理学的形成期是（体会描述阶段）；12.社会心理学的哲学思辩阶段从古希腊开头,连
35、续到（19 世纪上半叶 ）；13.历史上最早的社会心理学争论,是环绕（人性 ）的哲学争论；14.体会描述阶段,是从（19 世纪中叶 ）到 20 世纪初；15.体会描述阶段的特点是在（观看 ）的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析；16.实证分析阶段始于（20 世纪 20 岁月 ）；17.实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述争论转向实证争论,从定性争论转向定量争论,从（纯理论争论）转向应用争论；18.对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念,询问师应当（进行积极的干预和引导）；19.社会心理学争论的伦理原就是指（社会心理学的争论往往要接受一些手段掌握情境或被试者,因而
36、要特殊留意因欺瞒与恫吓所产生的后果,尽力防止对被试者的身心健康造成损害）；20.口头调查又称为（纸笔法 ）；21.访谈可分为直接访谈与间接访谈,前者是（面对面 ）访谈,后者是访谈者通过肯定的中介进行的,常见的有电话访谈等；22.关于访谈法,以下说法中不正确选项 A. 访谈法就是一般的“ 谈天”B.要取得访谈的胜利,访谈者必需在双方的人际沟通中制造信任的氛围,取得被访者的积极协作C.访谈法也是直接搜集资料的基本方法D.访谈过程是访谈者与被访者双方相互影响的过程23.以下说法中正确选项（争论者应严格按访谈问卷的次序以及原有问题提问）；24.关于参与观看,以下说法中不正确选项A.观看者有可能获得更多
37、的内部信息,且材料来源可能更加真实B.观看者与被观看者之间的互动关系,可能会有一些负面影响C.观看者隐瞒自己的身份,有助于削减被观看者的紧急感或唐突感D.参与观看的主要目的在于观看者的自我体验25.（ 系统性原就）不是问卷设计的基本原就；26.依据肯定目的搜集大量资料,通过内容分析进行争论的方法,叫（档案法 ）；27.关于档案法,以下说法中不正确选项A.档案法的优点是对争论对象的心理干扰小B.缺点是工作量大,费时费劲,分析数据的难度也较大C.档案法是一种内容分析的方法D.心理询问中考察求助者的个人成长报告,不属于档案法28.（勒温）被学术界认为是现代社会心理学之父；29.试验社会心理学的奠基人
38、是（奥尔波特）；30.关于社会心理学的争论结果,以下说法中不正确选项A.社会心理学争论结论不存在所谓的“ 生态学效度” 问题B.试验室试验的结果不能任意推广到现实情形中C.学习社会心理学理论,肯定要把握其局限和适用范畴D.20 世纪 70 岁月社会心理学危机的缘由,是社会心理学争论结论的说明力较弱31.社会学习论的代表人物是（班杜拉 ）；32.观看学习所包含的过程有（留意过过程、保持过程、动作再现过程、动机过程）；33.社会交换论形成于 20 世纪 50 岁月末 60 岁月初,创始人是美国社会学家（霍曼斯 ）；34.关社会交换论,以下说法中不正确选项A.社会交换论是主见从经浊学的投入与产出关系
39、的视角争论社会行为的理论B.趋利避害是人类行的基本原就C.人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大中意度、削减不中意度D.社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动35.个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多,就该奖赏对个体的价值越小,这是霍曼斯社会交换论的（剥夺满意命题）；36.符号互动论的基本假设不包括A.个体对事物实行的行动是以该事物对他的意义为基础的B.事物的意义源于全体与他人的互动,而不是存在事物自身中C.事物的意义在于得与失的权衡结果D.个体在应对他所遇到的事物时,往往通过自己的说明去运用和和修改事物对他的意义37.（ 集体潜意识）不是弗洛伊德精神分析论的主要概念；
40、,而不是治疗症状；38.荣格创立了分析心理学,他认为心理治疗的目的应当是进展病人的制造性潜力及（完整的人格）39.集体潜意识理论是由（荣格）提出来的；40.霍妮认为男女之间的心理差别是由（文化因素）打算的；41.沙利文认为（人际关系）是人格形成和进展的源泉；42.早在公元前 328 年,古希腊学家（亚里士多德）就指出：人在本质上社会性的动物；43.社会化是个体由自然人成长、进展为（社会人）的过程；44.我国的劳动教养和劳动改造制度是一种（再社会化）的机制；45.关于再社会化,以下说法中正确选项（对早期社会化及连续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化；46.（）不是社会化的载体；A
41、、家庭 B、高校 C、杂志 D、观念名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆47.个体的全部社会化是以（语言社会化）为条件的；角色间冲突）；48.性别表示（男女在人格特点方面的差异）49.（国家意识阶段）不是爱国意识的进展阶段；50.社会角色是个体与其（社会位置 ）、身份相一样的行为方式及相应的心理状态；51.企业家属于（功利型 ）角色52.角色承担者不得不退出舞台,舍弃原有角色,这是（角色失败 ）；53.作为老师,既需要权威者的角色,又需要和同学作伴侣的角色,这两种角色有时难以和谐,这是（角色
42、间冲突）；54.一位中年男子在工作单位是领导、治理者的角色,而在家中又是听从、服从父母的孝顺儿子的角色,他觉得自己转换困难,那么他面临的是（55.由他人的判定所反映的自我概念,是（镜我 ）；56.自我概念的形成与进展大致经受三个阶段,即（从生理自我到社会自我,最终到心理自我）；57.身份的特点不包括（系统性 ）；58.詹姆斯关于自尊的经典公式是（自尊 =胜利 /抱负 ）；59.自尊是个体对其（社会角色 ）进行自我评判的结果；60.社会知觉是个体对他人、群体以及对（自己 ）的知觉；61.人的社会化过程,人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以（社会知觉 ）为基础的；62.人脑中已有的学问体会的网
43、络称为（图式）；63.（ 自我图式 ）是个体在已往体会基础上形成的对自己的概括性的熟识；个体会在此基础上加工有关自己的信息；64.受（ 图式 ）的影响,个体记住的,往往是对他有意义的或者是以前知道的东西；65.（ 印象形成 ）是指个体接触新的社会情境时,依据以往体会,将情境中的人或事进行归类,明确它对自己的意义,使自己的行为获得明确定向的过程；66.在印象形成过程中,最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象,称为（首因效应 ）；67.（ 首因效应 ）是第一印象作用的机制；68.（ 近因效应 ）是指在印象形成的过程中,最新获得的信息的影响比原先获得的信息的影响更大的现象；69.首因效
44、应的存在说明（第一印象 ）很重要,个体以后续信息的说明往往是以其为依据来完成的；（光环效应）；70.首因效应和近因效应说明,在印象形成过程中,（ 信息次序 ）对印象形成有重要影响；71.个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评判认知对象的其他品质,这是72.光环效应是一种（以偏概全 ）的现象,可能在人们没有意识到的情形下发生；总体印象 ）；73.人们通过自己的体会形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（刻板印象 ）；74.刻板印象具有（社会适应 ）的意义,使人的社会知觉过程简化；75.在有限体会的基础上形成的刻板印象往往具有（消极 ）的性质；76.在印象形成过程中,个体在
45、把各种详细信息综合后,会依据保持规律一样性和情感一样性的原就,形成（77.（ 加法模式 ）是指人们形成总体印象时参考的是各种品质的评判分值的总和；78.在形成总体印象时,将各个特点的分值加以平均,然后依据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象,被称为印象形成中的（平均模式 ）；79.加权平均模式指形成对他人的总体印象时,不是依据简洁的平均结果,而是依据重要性确定出各种特点（均；权重 ）,然后将其与每种特点的强度相乘,最终加以平80.在印象形成过程中,人们往往忽视一些次要的、对个体意义不大的特点,仅仅依据几个重要的、对个体意义大的特点来形成总体印象,这种模式被称为（品质模式 ）；中心81.（ 印象治理 ）是指个体以肯定方式去影响他人对自己的印象,即个体进行自我形象的掌握,通过肯定的方法去影响别人对自己的印象的形成,使他人对自己的印象符合自我的期望；82.印象治理是个体适应社会生活的一种方式；现实生活中,个体要为他人、公众所社会所接受,其行为表达式现必需符合社会以他的（角色期望 ）；83.印象治理是一种（社交技巧）；在人际交往中,互动的双方都知道对方在不断地观看、评判自己,所以个体