《小学数学150班.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学150班.ppt（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学数学150班 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望幸福三要素幸福三要素 余也鲁译幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。有希望。亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪会一贫如洗，我为我自己留下的是一份最伟大的礼物。我所留下的是我的希望。”一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，
2、他的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。有事做。一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。能爱人。诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。最完美的祷告，应该是：“主啊，求你帮
3、助我有力量去帮助别人。”学习项目学习项目完成完成未完成未完成学习注册学习注册155上交作业上交作业51成果展示成果展示37教学故事教学故事86研修日志研修日志216加加QQ群群12 温馨提示：温馨提示：暑假马上就要结束了，新的学期又暑假马上就要结束了，新的学期又要开始了，请没有登录注册的老师们抓紧时间登录学要开始了，请没有登录注册的老师们抓紧时间登录学习。习。姜海英姜海英 张芳芳张芳芳 刘红萍刘红萍 刘金兰刘金兰 李佳妮李佳妮 任雁琴任雁琴 王共伟王共伟 乔文杰乔文杰 孙巧英孙巧英 董董 玲玲 杨杨 慧慧 王丽燕王丽燕 郭开红郭开红 贾喜梅贾喜梅 句英芳句英芳 郝国亮郝国亮 李协英李协英 苏改
4、兰苏改兰 许许 娟娟 杨翠平杨翠平李巧珍李巧珍数学思想的渗透和培养 学生姓名：马彦峰 提交时间：2014-7-10 11:28:57 小学阶段的数学课程中学生体验到的数学思想主要有：对应思想方法，假设思想方法，比较思想方法，符号化思想方法，类比思想方法，转化思想方法，分类思想方法等。数学方法从哪儿来的？我想教师应该把数学方法、数学思想的培养贯穿于日常的教学始终。教会学生学会方法比多做几道题强的多。教师应如何做呢？我认为应该从以下几个方面说。1、数学课上要让学生在学会数学知识的同时，学会数学方法。数学方法比数学知识更重要，但数学方法、数学思想不是空洞地讲，而是借助数学知识使学生理解这种方法，不能
5、就知识论知识。从一年极开始，在以阶段呈现数学知识和技能的同时，都蕴涵着纵向的数学思想和方法。比如9+3=12，9+1+2=12（可以把9和1相加凑十），当学生掌握了这种“凑十法”，就可以迁移到8加几，7加几，甚至于几百几加几。再比如讲“圆面积公式时，除了要让学生理解公式为什么是S=r2外，还要向学生渗透化曲为直，化未知为已知的划归思想和转换思想。此外，还可以让学生闭着眼睛去想象，当圆平均分成100份、1000份、十亿份时，拼成的图形是越来越接近长方形。当份数是无穷大的时候，就是一个标准的长方形，从而渗透极限思想。”2、通过习题提炼解题方法。在练习课上，有些老师处理练习题过于简单：讲出解法就算完
6、成任务。我认为这只是完成一半，教师应发散学生的思维，从多个角度突出不同方法，然后把方法归类。通过这道题，要让学生学会某种解题方法。3、教学生会问。质疑环节我相信每个老师课上都有，但质疑的质量则不同。要让学生敢问的同时，还要会问、善问，还要问得深、问得妙。教师可以提出一些引导性的问题，如：“你是怎样想到这个问题的？”，一方面帮助提问者梳理一下自己的思路，使学生能够自觉地上升到理性的层次。自觉地把握自己的思维，另一方面让其他同学借鉴。4、注重方法的指导。以口算为例，开始老埋怨学生口算差，练的少。后来我觉察到练的少是一方面，但不是主要原因。主要原因是方法不简便。经过几次口算方法的指导，学生的方法灵活
7、了，正确率提高了，速度变快了。再比如检验：学生检验没养成自觉的习惯，而且有错查不出来。后来看出主要的问题是方法单一。我给学生归纳出检验的几种方法，让学说明白哪种题适合用什么方，法检验。总之，在教学过程中要渗透方法指导，这样学生才能真正受益。教给学生用就知识解决新问题，学生就会自己学习一些新知识。学会质疑问题，学生就会自己独立扫清学习路上的拦路石，学会多种验算方法，学生就会见验证自己的发现。站在孩子的立场看问题站在孩子的立场看问题发布者：张桂芬（发布时间：2014-8-10 17:33:59）那天在小学数学教育上看到一个故事。故事很简单，却很震撼人的心灵。平安夜，一位母亲带着5岁的儿子去买礼物。
8、大街上回响着圣诞歌，橱窗里装饰着彩灯，可爱的小精灵载歌载舞，商店里五光十色，玩具应有尽有“来，宝宝，看，多漂亮的圣诞夜景啊！”母亲对儿子说。然而，儿子却紧紧拽着母亲的衣角，呜呜地哭出声来。“怎么了？宝贝，要是总哭个不停，圣诞老人可就不到我们这儿来了。”“我我的鞋带松开了。”母亲蹲下身来，为儿子系好鞋带。无意中抬起头来，“怎么什么都没有？”没有绚丽的彩灯；没有迷人的橱窗；没有圣诞礼物；也没有装饰华丽的商店原来那些东西都太高了，孩子什么也看不见，出现在孩子视野里的只是一双双粗大的鞋和妇女们低低的裙摆在街上互相摩擦、碰撞 这是母亲第一次从5岁儿子的高度观察世界，她感到非常震惊，立刻起身把儿子抱起来
9、从此，这位母亲牢记：再也不要把自己以为的“快乐”强加给儿子，要站在孩子的立场看待问题。这个故事之所以让我们的心灵震颤。主要原因就是我们很少“蹲”下来，用一双童眼看世界。前不久有朋友的孩子利用周六的时间在培训机构参加辅导，那天随着朋友一起走进那家培训机构。我看到那些孩子绝大多数是无精打采的样子，机械地做着一些所谓的深奥的题。班上很多孩子都带着眼镜，厚厚地镜片告诉我们他们的近视还比较严重。我的心深深地刺痛了。我的第一反应就是以后我的女儿我绝不让她参加这样的培训。这帮孩子也许他们怀揣梦想，也许他们背负的只是家长的梦想。而家长们，你们想过孩子吗？此时窗外阳光明媚，辛苦了一周的他们，更渴望的是到外面去晒
10、晒太阳、放放风筝、感受一下春的讯息而不是坐在狭小的教室，没完没了的做题！也许面对激烈的竞争，我们担心自己的孩子输在起跑线上，我们父母也是被现实所迫！但请家长们务必尊重孩子，以孩子的意愿为中心，别忽略了孩子的真正体会。课堂纪律的重要性课堂纪律的重要性发布者：谢彦姣（发布时间：2014-7-14 13:05:40）几乎所有的老师都认为没有好的纪律，教学就难以进行。我认为确实如此，课堂教学是否有效，纪律是一个很关键的要素。那么，好的课堂纪律标准是什么呢？是否安静就是纪律好？是否一节课学生都端正地坐着，眼睛盯着你看就是纪律好呢？我觉得完全不是这样。维持好的课堂纪律的目的是提高课堂教学的有效性，但是上面
11、描述的这种看似好的纪律对于提高课堂效率是无效的，他们事实上只是些“听众”而已。在我们班，在我的语文课堂上，我发现有一些学生就是这样的，看上去很认真，其实一堂课下来，他并没有听进多少东西，并没有紧紧跟随着老师的教学思路在思考，没有思考也就没有收获，谈何进步？这样的“好纪律”还能称之为好吗？我觉得陈大伟教授讲的非常有道理：好的课堂从纪律上应该“严而不死，活而不乱！彼此尊重，有序进行！”当然，纪律必须严格要求。如果学生没有纪律约束性，在课堂上比较随意，出现了闹哄哄的现象，那么课堂教学就没有有效可言了。但是这个严格也要有个度，不能管死了，如果这样的话学生也就没有了学习的积极性。在严格要求学生的同学，要让学生的思想、思维活起来，把学生思想的内容、思维的方向引导到教学内容中来，这样课堂上就是热烈，而不是混乱了。其次，当学生的思想和思维活起来以后，那么就会都有自己的观点、自己的想法，都想来表达。这时候就要引导学生学会接受和倾听，要学会尊重他人，严格自律。只有秩序井然、气氛和谐的课堂才是一种好的课堂纪律的表现。当然好的课堂纪律有一些标准，也有一些有效管理的方法。但是我认为，兴趣是最好的老师。当学生对你的课堂有了兴趣，那么你还需要在课堂纪律的管理上花大把时间吗？所以，当务之急是从根本上提高自身的教学水平，增强自己课堂教学的吸引力。每天的太阳都是新的！用我们的笑容拥抱它！谢谢你们，辛苦了！