部编二下语文《写话养小动物》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、写话 养小动物本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)借助微视频调动生活体验,从喜欢的小动物引出想要养的小动物,以“小狗”为例,从不同的方面说养小动物的理由。(二)在学写、练写、评价的过程中进一步掌握写一段话的基本格式,掌握将两句话合成一句话的方法。(三)通过调整句子顺序、添加连接词等方法,把理由连起来,并试着说连贯,在教师评价中了解可以把理由写得具体一些。二、教学准备(一)教师准备:剖析学情,尝试写下水文,多媒体课件,微视频,板贴。(二)学生准备:养过小动物或观察过小动物。三、教学过程(一)微视频导课,引出交流话题1.微视频引课:播放微课视频。微视频脚本小朋友们好!今天的微课堂

2、有好多动物朋友呢。瞧,这是一只可爱的小猫味,耳朵尖尖的,眼睛圆溜溜的。接下来是谁呢?原来是小狗呀,是会帮主人看门的小狗。不一会儿,又游来了一条小金鱼,它的尾巴好像一把扇子,可真漂亮。还有呢,这是雪白雪白的小兔子,长着长长的耳朵,红宝石一样的眼睛,它还特别喜欢吃胡萝卜。哇!这只小鸟太漂亮啦,是穿着彩虹衣的鹦鹉呢,它还会唱歌、学人说话,特别厉害。最后,还有一个惹人喜爱的小玩意儿,是萌萌的仓鼠呀!看它吃饼干的样子,真是太有趣了。这么多可爱的小动物,你喜欢吗?2.指名交流自己喜欢的动物朋友。3.引出“养动物”话题,说说想养什么动物,说明理由。(相机板贴小动物)(二)以“小狗”为例,分步学说理由1.以小

3、狗为例,同桌合作说理由。出示合作要求。合作要求:同桌两人一起讨论养小狗的理由,试着多说几条。2.全班交流说理由。(指名讯飞语音输入,此处预设四条不同方面的理由)(1)小狗能帮主人看家,看见坏人会汪汪叫。(板贴:本领)(2)小狗长得毛茸茸的。小狗的眼睛又大又圆,好像两颗黑宝石。(相机指导把两句话合成一句话。板贴:外形)(3)我们无聊的时候小狗可以陪我们玩,是我们的朋友。(板贴:与人相处)(4)小狗吃饭很节约,有时候一根骨头都能吃得津津有味。(板贴:习性)3.引导学生把理由说连贯,学习调整句子顺序。(1)确定首句:自己读一读4方面理由,选择首句。(移动句子和词卡:外形)(2)确定尾句:一般来说,选

4、择与我们关系最密切的理由作为尾句。(移动句子和词卡:与人相处)(3)调整段落格式,将4句话连成一段话,调整格式和称谓,开头空两格,用“它”来代替“小狗”。4.引导学生把理由说连贯,学习添加连接词。(1)教师示范:思考如何体现“与人相处”是最重要的理由,指名交流。(相机板贴:更重要的是、最有意思的是、最有趣的是、更好玩的是)(2)引导发现:自己再读这一段话,思考如何用连接词让句与句之间的联系更紧密,指名交流。(相机板贴:而且、还)5.小结将理由说清楚、说连贯的方法。(三)按要求写话,交流评价分享1.明确写话要求,自由练写。(1)开头空两格,一个标点要占一格。(2)试着把你的认养理由多写几条连起来

5、。2.学生自由练写,教师巡视,选定两张练习纸。3.投影展示,交流评价。(1)指名朗读。(2)相机修改错别字。(3)按照要求,评价写话。(4)自行修改写话。4.四人组内分享,推选“写话小能手”。5.全班交流分享。学生写话三则我想养仓鼠。它很可爱,全身都雪白雪白的,长得好像一个小雪球。它吃东西的样子很有趣,两颗牙齿长长的,啃东西的时候还会发出“咔嚓咔嚓”的声音,感觉它的食物特别好吃。最好玩的是在我无聊的时候,它能陪我玩,就好像是我的小弟弟。我想养小白兔。它有两只长长的耳朵,一条短短的尾巴,它的眼睛圆溜溜的,好像两颗红宝石。它最喜欢吃胡萝卜,啃胡萝卜的样子很可爱。而且,它跳得很高,耳朵又特别灵敏,能听到很远的地方的声音。最有意思的是它好像是我的好朋友,每天都能陪我玩。我想养鹦鹉。它有一身五彩缤纷的羽毛,就好像穿了一件彩虹衣,特别漂亮。它还会唱歌、学人说话,很厉害。最重要的是它能陪伴我的奶奶,这样她白天一个人在家的时候就不会寂寞。(四)交流课堂收获,小结课堂1.交流课堂收获。2.小结:要从不同的方面来说养小动物的理由,还可以用上一些连接词,把理由说清楚、说连贯。附板书:养小动物外形习性 还 而且本领 更最重要的是与人相处

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