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1、实用的小班音乐教案汇总10篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1.初步熟识乐曲的旋律，学习辨别音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。 3.乐意参加动作创编活动，有做别出心裁的动作的意识。 4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动重点： 初步熟识乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。 活动难点： 尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。 活动打算： 1.猴子图片一幅。 2.幼儿用书猴子爬树。 活动过程： 一、快慢嬉戏，感受乐曲旋律。 1.进行快慢嬉
2、戏。 2.当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。 二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本事?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子? 三、视察幼儿用书猴子爬树画面，学习用动作表现猴子爬树 1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最终爬到哪里?(树顶上) 2.老师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。 3.老师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。 师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起仿照练习。) 4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，
3、激励幼儿大胆地自由表现。 师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来) 四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作 1.老师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。 师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么? 2.老师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，老师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。 师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的嬉戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的嬉戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。 3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，依据幼儿动
4、作驾驭的状况，用语言或动作提示幼儿。 4.老师激励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿仿照练习，表现出猴子灵活、顽皮的样子。 师：除了这样下树，还能怎样下树呢? 5.再次练习动作。 师：让我们抓紧下树，把果子分给好挚友吃吧。 五、合作嬉戏，体验嬉戏欢乐。 师：现在，我们来玩一个更好玩的嬉戏：请小挚友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。 六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐仿照猴子的动作走出教室。 师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧! 教学反思： 进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小挚友对这个活动还是很感爱好的。他们能开心的和老师一起观赏音乐，感
5、受音乐形象的好玩；他们能细致地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能主动地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会运用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也主动回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1、培育幼儿对小动物的宠爱，并感受大自然的美和集体生活的欢乐。 2、通过体验、视察、仿照、发觉，能够随音乐有节奏、
6、有特性地跳舞。并宠爱表演。 设计思路： 这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向幼儿展示一群欢乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和谐，他们很华蜜、欢乐的成长。 通过韵律嬉戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培育幼儿的视察和仿照实力。引导他们抓住特性特征表演，培育幼儿去发觉，去创建。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、欢乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现实力。 活动重难点: 1、仿照小小猪的基本体态动作。并抓住特性
7、特征表现出来。 2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，嬉戏教学法，演示法，发觉法 活动设计： 1、设置小猪之家情境，激发学习爱好。 2、引导学生视察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出仿照，发觉小猪特性特征并表演出来，培育学生发觉创作实力。 3、通过做嬉戏“我是小小猪”，体验韵律嬉戏带来的乐趣。 课前打算： 1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，老师打算的向日葵花。 2、幻灯片：协作歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且依据歌词做出相应仿照。 3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进
8、教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 活动过程： 1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。 2、语言导入新课 师：欢迎各位小挚友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，绚丽的阳光，四周插满向日葵花）。你们喜爱这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。 师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里逍遥自在地唱歌跳舞，欢乐极了!小挚友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里欢乐地跳舞呢? 4、老师引导幼儿思索并仿照跳舞的小小猪?幼儿说出自己最宠爱的小猪特性，并有角色的仿照出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会仿照跳舞的小小猪。老师就嘉奖他们一个
9、大大的向日葵花。 5、播放韵律嬉戏的视频，幼儿视察韵律嬉戏中的哥哥姐姐是怎样仿照跳舞的小小猪的。 6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、老师做分解动作的示范：（也可找个别小挚友做示范） 1）依据歌词和示范分别仿照出自己宠爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。 2）幼儿评比出最会仿照、最有特性的“小猪”，共享动作要领。 8、幼儿分组竞赛： 播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律嬉戏。 9、嬉戏： 1）“我是小小猪”，老师随意弹唱一句歌词，请小挚友们协作歌词做出仿照，看谁反应快，看谁仿照得像。 2）
10、“帮助小小猪”，协作教材，小挚友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。 教学反思： 本次活动气氛活跃，小挚友表现出很高的主动性，并能主动参加，多数小挚友能够完整地完成表演。部分小挚友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还相互激励，相互帮助，在嬉戏环节中，有一个小挚友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。假如在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的特性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评： 本次活动打算充分，设计新奇，目标明确。课堂气氛
11、活跃，师生互动性和幼儿参加性强。教学过程中，既体现面对全体，又体现特性培育，有层次感，教学线条清楚，有节奏感。教学情境精美绝伦，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。 小班音乐教案 篇3 本次活动的设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。 1、动静交替 小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的嬉戏，一起先学习胖鸭子走路，接着就“躲藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在躲藏的时候就要纹丝不动，否则就会被发觉。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺
12、术表达的形象性和愉悦性功能。 2、按部就班 本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简洁到困难，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。 在艺术表现方面，我刚好激励幼儿，让幼儿进行特性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照”的特点，在培育幼儿创建意识的同时，又激发了幼儿酷爱大自然的情感，给幼儿
13、供应表现的机会。 整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足： 1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。 2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。 3、在捉迷藏嬉戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入嬉戏部分，可以干脆让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听
14、鸭宝宝在干什么了，干脆切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案 篇4 设计意图 小班新生刚入园，许多幼儿会表现出与亲人的分别焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样生
15、疏的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。 指南中指出3-4岁幼儿“能仿照学唱短小歌曲”、“能跟随熟识的音乐做身体动作”，音乐我爱我的幼儿园乐句短小、简洁，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有许多好挚友挚友，在幼儿园里唱歌、跳舞特别欢乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最终孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有许多好玩的、快乐的事情的”，从而也减轻了他们的分别焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。 活动目标 1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。 2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。 活动重点 能借助老
16、师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。 活动难点 初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。 活动打算 1. 阅历打算：孩子们已经参观并熟识幼儿园 2. 物质打算：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱 活动过程 教学反思 一、观看课件，引起爱好 师：今日，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不相识的地方，请你们细致看看这是哪里呀？ 师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点生疏、有点胆怯，这个时候出现了小挚友们，他们在干什么呀？ 师：原来小挚友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么快乐呀？”小挚友们回答：“（老师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里挚友多，又
17、唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐。” 二、观赏歌曲，学习演唱 1. 熟识图谱 师：小挚友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么快乐呢？ 师：（出示图谱）老师把小挚友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前打算画好，不须要现场画；假如孩子第一遍听出的歌词不多，可以在倾听一遍，尽量将整个音乐的框架根据歌词搭建好，整个歌曲中假如有比较难理解的歌词，老师可以抛问题，引导幼儿理解） 师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。 2. 老师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议老师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，老师可以弹唱，孩子试着拍手做简洁的节奏协助 3. 老师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基
18、本可以 4. 在孩子基本会唱后，老师后期也可以依据孩子的须要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。渐渐增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。 师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要留意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再起先唱哦。 三、巩固歌曲 1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥） 2. 请几对好挚友一起表演 现在涂涂妮妮特殊想看小挚友们表演，你们谁情愿带着你的好挚友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。 四、活动延长，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜爱来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园
19、哦！ 小班音乐教案 篇5 【活动依据】 彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的爱好。 【活动目标】 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 3、感受音乐的欢快热情的心情。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 【活动打算】 1、配有故事的音乐。 2、
20、蜡笔、纸。 3、大森林的PPT。 4、对乐器有二定的了解。 【活动过程】 （一）观赏音乐故事 1、初步观赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？ （出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。） 2、再次观赏 T：听到里面有谁？ 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些人和动物？ （出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。） （二）初步表演音乐故事 1、做故事角色的道具 （在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。） 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色
21、表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附录等级： 爱护等级：国
22、家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、匀整，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动打算：幼儿围坐成半圆形。活动过程： （一）、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？ 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里
23、？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好） 3、嬉戏：找小小鸭 老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。） 老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！） 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。） 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小
24、鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！） （二）、学唱歌曲懒散虫。 1、老师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲） 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚才妈妈在找谁呀？（懒散虫） 师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言） 师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答） 师：懒散虫为什么一身都是痛？ 师：你们愿不情愿做懒散虫？ 3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词师：现在让妈
25、妈来找找谁是懒散虫？（老师依据节奏边念歌词边找懒散虫）老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进行一遍） 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好）老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。 4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动作）。 师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边找懒散虫） 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫） 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问
26、爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱） （三）结束。 师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室） 小班音乐教案 篇7 活动目的： 1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小动物的特征。 2、通过数数增加学习歌曲的爱好。 3、初步尝试仿编歌词。 活动打算： 猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等 活动过程： 一、音乐嬉戏：“听听，走走” 1、音乐停忽然，仿照自己喜爱的小动物 2、个别幼儿仿照，大家一起猜 3、音乐停忽然，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们
27、一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地 4、老师仿照，幼儿猜（引出活动主角-猴子） 5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作 二、出示小猴和香蕉 1、观赏歌曲“五只猴子” 2、找找歌曲里有什么好玩的地方（藏着小动物和数字） 3、学习歌曲 4、通过动手操作增加学唱爱好（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物） 5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物） 6、引出问题：“小猴还喜爱吃什么？”（帮助幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的） 7、仿编歌词练习 三、律动猴子 小猴吃到了喜爱的水果，快乐地跳舞啦。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产
28、生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动道具： 小兔子布偶，飞飞曲音乐 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动内容： 一、老师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。 开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的?谁来做做看? 二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。 瞧?谁也来看花了?(老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳) 三、老师激励幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗? 2、老师引导幼儿学习兔跳。 提问：
29、小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳) 3、老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦! 老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗? 四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 提问：小兔玩得真兴奋，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间) 五、嬉戏，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的! 小班音乐教案
30、篇9 学前幼儿音乐教化 期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班粉刷匠 教学目标： 1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情 教学重点： 1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具打算： 1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分） 1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领
31、小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以 B音乐倾听嬉戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回 应 例如：（老师） （幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4 5 54 32 1 小挚友们 好 小挚友们 好 （小挚友）唱：12 34 5 54 32 1 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小
32、挚友仔细听，仔细看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C音乐语言嬉戏（10分） 1.猜谜语： 师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服
33、、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁 的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） - 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D音乐节奏快车（20分） 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声
34、音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： -） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G再见歌（1分
35、）： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 六.爱婴提示： 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿 教学反思 09教化专二班 组长：胡杰 学号：09130711079 优点：1、打算材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2、老师教态很好，能够使幼儿集中留意力。 3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的主动性。 缺点：1、教学重点不够突出。 2、备课不是很充分，导致因为惊慌而说谜语时不够连贯。 3、与配班老师之前沟通不够，所以起先时音乐没有完全打算好。 建议：本节课更适合亲子班
36、教学。 组员：董蕊学号：09130711080 优点：1、老师在整个教学过程中教学材料打算的非常丰富。 2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思索，并且还能吸引幼儿对老师的留意力。 4、能够在课前带领幼儿做打算活动。 5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 6、课后以同样形式向老师告辞。 7、语言生动，语速也较适当。 不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。 2、建议可以多运用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 小班音乐教案 篇10 音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。 记
37、得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”.其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时候，无法完全领会，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐领会、享受。 音乐嬉戏是让儿童在嬉戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律的起伏、节 奏的跳动、音色的改变、速度的统一与改变，并随时依据音乐的改变作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。 音乐嬉戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创建性等嬉戏的共同特点。本文为
38、大家介绍一个适合幼儿园小班音乐嬉戏优质课美丽的纸条舞，一起去看看吧！ 活动目标： 1.感受纸条在空中飘舞的姿态。 2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 三、活动打算音乐 洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地 四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来 五、活动过程 1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条） 2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。 -老师将纸条举高，你看
39、纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？ -谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？ -老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。 -老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？ -老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老
40、师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？ -老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 -小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 -在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳
41、的快一点。 4、活动延长-小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？ 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“poneil”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐嬉戏教案 举荐度：. 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“359762726”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案1活动目标1、表现出一家人相互酷爱的情感，喜爱自己. 小班音乐教案 2016年小班音乐教案 授课老师：邓丽授课班级：小一班授课时间：2016.4.14 活动名称：小鱼游游游活动目标：1.认知目标：初步学习唱儿歌小鱼游游游。2.实力目标：通过动作表演帮助. 小班音乐教案 小班音乐活动：小乌龟上山坡一、设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受. 小班音乐教案 小班音乐教案：老花猫和小花猫活动目的：、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏、了解猫的一些特征、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动打算：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小.