的小班音乐教案汇总五篇.docx

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1、 的小班音乐教案汇总五篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。 2、情愿和同伴一起参加唱歌活动，对唱曲活动感兴趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、苹果树实物图、苹果实物及图片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼相互问好。 1、发声练习：我爱我的小动物、我爱我的幼儿园 2、律动练习：小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、我们大家做的好日常生活仿照动作。 二、导入活动。 1、引起幼儿学习的兴趣。 (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这

2、是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果) (2)今日我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫苹果歌。(引导幼儿完整说一遍) 2、引导幼儿理解歌词内容。 (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那教师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗读歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。 (2)教师边朗读“我们喜爱吃苹果，身体安康多欢乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓舞幼儿做出吃苹果的样了。 三、教幼儿学唱歌曲。 1、教师范唱一遍。 2、幼儿跟着教师学唱歌曲。 3、幼儿跟着录音一起唱。 四、完毕。 全班幼儿一起表演找个朋友 活动反思

3、： 苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进展了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简洁的梳理。 整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的”生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。 小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开头结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，

4、为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。 小班音乐教案 篇2 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。教师：“今日，

5、小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 2、出示“小

6、朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 3、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园小班艺术领域：得意的木偶小人 小班音乐教案 篇3 活动目标： 1，鼓舞幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。 2，鼓舞幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。 3，能依据音乐的速度，变换动作速度。 4，能跟着节奏打节拍。 重点难点 1重点：感受音乐带来的欢乐。 2难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动预备： 录音机，磁带，

7、钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。 活动过程： 一，律动进场 二，练声，复习歌曲 三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。 1师：小朋友，今日教师为小朋友预备了一段表演，大家猜猜看，教师在干什么，你从哪里可以看出来。 2教师表演，突出洗澡的动作。 3请幼儿回答下列问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进展表现。 四，教师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。 1小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？ 五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。 1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作 六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。 1师：小朋友今日都这么

8、乖，那么教师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？ 2教师表演“洗澡歌” 3师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧 七，教师喊节奏放慢速度教幼儿根本动作。 1师：小朋友们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和教师学动作，教师看看哪个小朋友最棒。 八，教师带着幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 1师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧 九，复习歌曲“蚂蚁” 十，律动出场。 师：小朋友们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？ 活动反思： 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，

9、在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作教师，答复相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。 小百科：洗澡，能去除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。 小班音乐教案 篇4 设计意图： 孩子们刚入园，我们班开展了“熟悉自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了小小手的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子

10、们通过开心的音乐稳固所学的学问。这首歌曲幼儿易把握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿学问阅历积存的根底上，孩子也能从中体验欢乐。 活动目标： 1、理解歌曲内容，情愿跟随教师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 重点：学唱歌曲。 难点：随音乐合拍的演唱。 活动预备： 图片，幼儿左手贴一朵小红。 活动过程： 一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。 小朋友们，下午好！杨教师，下午好！一起和客人教师问好：客人教师，下午好! 小

11、朋友，小朋友，大家快快来坐好。 杨教师，杨教师，我们快快来坐好。 谈话：刚刚我们拍着手相互问好，小朋友们熟悉自己的小手吗？（熟悉） 二、理解歌词内容 （一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手？ 2、幼：（两只）用完整的话来说一说。 3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？ 4、幼儿说 5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿熟悉左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手） 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” （二）、

12、学习“小小手、小小手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。 （三）、完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着教师说说这个儿歌。 2、做着动作来说儿歌 三、学唱歌曲 1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听教师唱一次。像教师这样坐好了。 2、这次教师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、教师观察有的小朋友想唱啦，那现在跟着教师来唱一次。留意前奏。 4、这次我们做着动作来唱一次。 5、男女小朋友竞赛唱。 6、请小朋友表演唱。 四、完毕活动 全体起立唱一次

13、歌，我们今日学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首唱歌给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？ 活动反思： 整节课设计比拟流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比拟顺当。整节活动幼儿情愿参加活动，表现积极。活动开头局部我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词局部，我主要运用图片，动作帮忙幼儿理解歌词，熟悉左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮忙幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮忙幼儿熟识了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最终一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小唱歌

14、家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大局部幼儿积极参加，只有两名幼儿熟悉左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的预备，也要照看到孩子，排解干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否适宜，幼儿身体是否舒适等。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1.愿意学说简洁儿歌，并喜爱大胆表现。 2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸） 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程

15、： 一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？） 教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、教师吹泡泡 幼儿观看泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、教师吹泡泡，引导幼儿说出教师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。” 2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。” 3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。” 4、教师吹泡泡，引导幼儿观看落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。” 三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡

16、泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。” 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。” 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。” 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。” 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。” 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前） 拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戏，在嬉戏情境中，鼓舞幼儿边说儿歌边说玩。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动完毕。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡 泡 分 起 来， 泡 泡 落 下 来， 泡 泡 睡 着 了， 泡 泡 爆 炸 了。 课后反思： 活动以嬉戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡

17、泡，他们在嬉戏中学习在发觉后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的兴趣特别深厚。我觉的完成的比拟好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头教师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在教师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，教师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带着幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在嬉戏中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特殊关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的时机。 我的设想还没有真正的得到实施，假如有时机我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样欢乐的心情中，没有压力，没有苦恼，只有他们欢乐的在草坪上边唱歌儿边玩耍。通过这样一次活动能发觉自己在带活动过程中的很大缺乏，也能从同行那里学到许多关于嬉戏教学的方法，以后还需不断改良、努力。 小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的嬉戏。是一种很流行的嬉戏。玩这种嬉戏的通常是小孩子。