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1、2022小班教案黑猫警长小班教案黑猫警长1小班体育活动：黑猫警长活动内容:活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡实力及身体的协调实力。活动难点：尝试自主探究各种过竹梯的方法。活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡实力及身体的协调实力。2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探究实力。3、体验自主嬉戏和创建性嬉戏的欢乐。活动打算：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。活动过程：一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的爱好。师：今日，黑猫警长要学习新本事了，来，我们先做热身运动。二、学习尝试自主探究各种走竹
2、梯的方法。1、发幼儿自由畅想、探究各种走竹梯的方法。师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。2、请幼儿展示自己富有创意的动作。师：谁情愿将自己的方法表演给大家看？3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。三、通过嬉戏“爱护粮仓”，发展身体平衡性及协调实力。师： 接到吩咐，农夫伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。1、介绍嬉戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。2、师生共同参加嬉戏。四、延长活动。师：接到吩咐我们又有新的任务要去执行了
3、，开上车子动身。小班教案黑猫警长2活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡实力及身体的协调实力。活动难点：尝试自主探究各种过竹梯的方法。活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡实力及身体的协调实力。2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探究实力。3、体验自主嬉戏和创建性嬉戏的欢乐。活动打算：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。活动过程：一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的爱好。师：今日，黑猫警长要学习新本事了，来，我们先做热身运动。二、学习尝试自主探究各种走竹梯的方法。1、发幼儿自由畅想、探究各种走
4、竹梯的方法。师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。2、请幼儿展示自己富有创意的动作。师：谁情愿将自己的方法表演给大家看？3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。三、通过嬉戏“爱护粮仓”，发展身体平衡性及协调实力。师：接到吩咐，农夫伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。1、介绍嬉戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。2、师生共同参加嬉戏。四、延长活动。师：接到吩咐我们又有新的任务要去执行了，开上车子动身。小班教案黑猫警长3活动目标
5、：1、 复习以某一物体为中心，相识上下、前后、里外的空间方位。2、 通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。3、 学习句式：我在上(下)发觉(抓到了)一只老鼠。4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，黑猫警长的音乐带。2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。活动过程：1、 谈话导入嬉戏，
6、安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。“我在上面(下)发觉(抓到了)一只老鼠4、 黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到吩咐后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”活动反思：整个
7、活动的效果是比较胜利的，在整个活动中，幼儿始终处于比较兴奋的状态，这种状态主要是老师的情景设计满意幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩的教化理念，活动中老师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的限制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在上 (下)发觉(抓到了)一只老鼠。第一次老师运用了语言指导策略“为了不让老鼠发觉，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发觉老师要立刻回来报告”，利用这种策略及限制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给
8、幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发觉老鼠后，都静静地跑到黑猫警长那进行报告。活动中老师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在特别愉悦的环境中驾驭学问。今日活动同样也存在肯定的不足，由于陪伴老师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，老师不能将每一个幼儿的发展状况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。小班教案黑猫警长4一、 活动目标：1、 复习以某一物体为中心，相识上下、前后、里外的空间方位。2、 通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。3、 学习句式：我在上(下)发觉(抓到了)一只老鼠。二、 活动打算：1、
9、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，黑猫警长的音乐带。2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。三、 活动过程：1、 谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。 “我在
10、上面(下)发觉(抓到了)一只老鼠4、 黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到吩咐后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”黑猫警长课后反思：整个活动的效果是比较胜利的，在整个活动中，幼儿始终处于比较兴奋的状态，这种状态主要是老师的情景设计满意幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩的教化理念，活动中老师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的限制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一
11、个幼儿欣喜若狂，因为他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在上 (下)发觉(抓到了)一只老鼠。第一次老师运用了语言指导策略“为了不让老鼠发觉，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发觉老师要立刻回来报告”，利用这种策略及限制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发觉老鼠后，都静静地跑到黑猫警长那进行报告。活动中老师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在特别愉悦的环境中驾驭学问。今日活动同样也存在肯定的不
12、足，由于陪伴老师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，老师不能将每一个幼儿的发展状况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。小班教案黑猫警长5活动名称：黑猫警长(小班) 创设环境，激发小班的幼儿爱好和新奇心，促进交往的活动设计一、活动目标：1、复习以某一物体为中心，相识上下、前后、里外的空间方位。2、通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。3、学习句式：我在*上(下)发觉(抓到了)一只老鼠。二、活动打算：1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，黑猫警长的音乐带。2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五
13、、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。三、活动过程：1、谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到*地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。 “我在*上面(下)发觉(抓到了)一只老鼠4、黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到吩咐后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”