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1、小班游戏黑猫警长教案反思 1、小班游戏黑猫警长教案思考活动目标：1、 备考以某一物体为中心，重新认识上下、前后、里外的空间方位。2、 通过环境的创设，唤起幼儿活动兴趣。3、 自学句式：我在上(下)辨认出(捉到了)一只老鼠。4、 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与出席的幼儿人数成正比)老鼠玩具若干(就是幼儿人数的2-3倍)其中两大老鼠做为“鼠大王”，黑猫警长的音乐拎。2、 创设环境：老鼠偷走粮强盗场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一
2、张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间统一指挥。活动过程：1、 谈话引入游戏，分配游戏角色，老师扮成黑猫警长，幼儿全部饰演白猫警士。2、 “接电话”步入情境，黑猫警长：“刚才收到地方打电话的电话，说道存有老鼠偷粮食，我们派遣白猫警士们先情报搜集 一下敌情，忘记，情报搜集敌情时不触怒老鼠。”3、 白猫警士步入创设的场景中，情报搜集后可向警长报告敌情，教师着重于指导汇报时的恰当抒发。“我在上面(下)辨认出(捉到了)一只老鼠4、 黑猫警长：“情况王炽，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听见命令后立即至布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士揪至一只老鼠后方返回警长面前报告，在音乐背景下活动。5
3、、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在相同的边线找出了老鼠，黑猫警长对你们的整体表现很令人满意。”活动思考：整个活动的效果就是比较顺利的，在整个活动中，幼儿一直处在比较激动的状态，这种状态主要就是教师的情景设计满足用户幼儿自学的心愿，达至了“玩玩中学、研习中玩玩的教育理念，活动中教师饰演的黑猫队长，不仅从角色中能合乎活动的情景，同时黑猫队长的角色边线能较好的掌控整个活动。幼儿饰演的白猫警士同样使每一个幼儿欣喜若狂，因为他们讨厌这个动画片，讨厌动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处置较好，例如：为了使幼儿能充份讲出我在上 (下)辨认出(捉到了)一只老鼠。第一次教师采用了语言指
4、导策略“为了不想老鼠辨认出，我们必须先展开办案，办案时脚步必须重，辨认出老师必须马上回去报告”，利用这种策略及掌控幼儿出现乱窜发疯的现象，同时给幼儿创设了说道句式的机会，孩子们的整体表现相当不好，第一次的办案都就是轻轻的在屋内的每一个角落看看，有的幼儿还关上抽屉展开检查，当辨认出老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那展开报告。活动中教师每一步设计较好的协助幼儿顺利完成任务搞好铺垫。就是幼儿能在非常惬意的环境中掌控科学知识。今天活动同样也存有一定的严重不足，由于陪伴教师教研，集体活动导致活动中幼儿过多，教师无法将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没整体表现的机会。2、小班游戏活动黑猫警长教案思考活动
5、目标：1、 备考以某一物体为中心，重新认识上下、前后、里外的空间方位。2、 通过环境的创设，唤起幼儿活动兴趣。3、 自学句式：我在上(下)辨认出(捉到了)一只老鼠。4、 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与出席的幼儿人数成正比)老鼠玩具若干(就是幼儿人数的2-3倍)其中两大老鼠做为“鼠大王”，黑猫警长的音乐拎。2、 创设环境：老鼠偷走粮强盗场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间统一指挥。
6、活动过程：1、 谈话引入游戏，分配游戏角色，老师扮成黑猫警长，幼儿全部饰演白猫警士。2、 “接电话”步入情境，黑猫警长：“刚才收到地方打电话的电话，说道存有老鼠偷粮食，我们派遣白猫警士们先情报搜集 一下敌情，忘记，情报搜集敌情时不触怒老鼠。”3、 白猫警士步入创设的场景中，情报搜集后可向警长报告敌情，教师着重于指导汇报时的恰当抒发。“我在上面(下)辨认出(捉到了)一只老鼠4、 黑猫警长：“情况王炽，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听见命令后立即至布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士揪至一只老鼠后方返回警长面前报告，在音乐背景下活动。5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在相同的边线找
7、出了老鼠，黑猫警长对你们的整体表现很令人满意。”活动思考：整个活动的效果就是比较顺利的，在整个活动中，幼儿一直处在比较激动的状态，这种状态主要就是教师的情景设计满足用户幼儿自学的心愿，达至了“玩玩中学、研习中玩玩的教育理念，活动中教师饰演的黑猫队长，不仅从角色中能合乎活动的情景，同时黑猫队长的角色边线能较好的掌控整个活动。幼儿饰演的白猫警士同样使每一个幼儿欣喜若狂，因为他们讨厌这个动画片，讨厌动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处置较好，例如：为了使幼儿能充份讲出我在上 (下)辨认出(捉到了)一只老鼠。第一次教师采用了语言指导策略“为了不想老鼠辨认出，我们必须先展开办案，办案时脚步
8、必须重，辨认出老师必须马上回去报告”，利用这种策略及掌控幼儿出现乱窜发疯的现象，同时给幼儿创设了说道句式的机会，孩子们的整体表现相当不好，第一次的办案都就是轻轻的在屋内的每一个角落看看，有的幼儿还关上抽屉展开检查，当辨认出老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那展开报告。活动中教师每一步设计较好的协助幼儿顺利完成任务搞好铺垫。就是幼儿能在非常惬意的环境中掌控科学知识。今天活动同样也存有一定的严重不足，由于陪伴教师教研，集体活动导致活动中幼儿过多，教师无法将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没整体表现的机会。3、小班语言黑猫警长教案思考活动目标：1.练在高度为20厘米，间距为(15-25厘米)的椅子上
9、稳定的走，发展幼儿的均衡能力和协同能力。2.乐意与同伴合作、敢于拒绝接受挑战，体验体育活动增添的快感。3.能够根据指令搞适当的动作。4.培育幼儿团结合作的观念。活动准备工作：1.幼儿已经观赏黑猫警长的动画片2.幼儿存有玩玩椅子的经验，并可以关上伸直小椅子的方法。3.高度为20厘米的卷曲椅子(白、徐、蓝三种颜色)人手一把。黑猫警士胸饰与幼儿人数成正比。黑猫警长的音乐。把高度为12厘米的椅子搞的树桩和玩具小老鼠若干，3个老鼠笼供幼儿游戏时采用。4.场地布置见到活动场地幼 儿 独木桥 树桩 老鼠笼O O O O O O O O O 0 O O O O O O O O 活动过程：一、引入环节：黑猫警长
10、去巡查1.幼儿以黑猫警长的身份双手抱持椅子精神饱满地四散步入场地，并按一定的距离站好。2.在音乐的演奏下，师生共同展开自导的椅子壮。(具体内容操节如下：上肢运动-体转运动-下躺运动腹背运动- -弹跳运动-整理运动等)二、积极探索环节：黑猫警长练习本领1.幼儿民主自由积极探索玩玩椅子，体验玩玩椅子增添的快感。幼儿充分发挥想象民主自由积极探索椅子的相同玩法，对存有创造性玩法的幼儿及时引导和确实，同时集体使幼儿学一学，练一练，满足用户他们玩玩的性欲。2.幼儿尝试练跑独木桥，发展幼儿的均衡能力。(1)通过创设情景，带出半齿脂。鼓励幼儿看看标记合作布置场地，提升幼儿合作布置场地的能力。(2)第一次鱼贯式
11、练跑高度为20厘米的桥，教师观测指导，告诫幼儿稳稳地的过桥并注意安全。(3)第二次尝试跑间距为15厘米的桥。教师特别注意幼儿的动作和安全。在第一次练的基础上，师生共同辨认出问题，解决问题。怎么就可以又稳中求进又安全的走到小桥?然后通过师生互动的方式协助幼儿明晰过桥的动作诀窍。(4)为了入一稳固动作的诀窍和提升练的密度，幼儿第三次尝试跑间距为15-25厘米的桥。根据能力的差异幼儿自由选择，满足用户相同孩子的市场需求，体验集体游戏增添的欢乐。三、游戏环节：黑猫警长捉住老鼠。1.教师了解比赛玩法和游戏规则。2.幼儿游戏，体会合作的欢乐。教师特别注意维护幼儿的安全。3.教师小结幼儿比赛的情况，唤起幼儿
12、积极向上、敢于挑战运动的热情。四、收紧环节：黑猫警长胜利了1.黑猫警长欢庆。师生共同随其音乐搞收紧动作。2.黑猫警长退场。在音乐声中一个跟不好一个踏进场地，完结活动。活动延展：幼儿稳步积极探索椅子的相同玩法，体验技术创新的快感。教学思考：整个活动，幼儿都整体表现出来浓郁的兴趣，情绪高涨，注意力分散， 孩子们正是在我创设的这个收紧的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人相处。幼儿语言能力的培育就是一个长期、连续性的过程，活动中教师饰演的黑猫队长，不仅从角色中能合乎活动的情景，同时黑猫队长的角色边线能较好的掌控整个活动。幼儿饰演的白猫警士同样使每一个幼儿欣喜若狂，因为他们讨厌这个动画片，讨
13、厌动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处置较好。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本
14、画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，
15、看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们
16、一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋
17、玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回
18、家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?
19、(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很
20、自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，
21、第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。