《六上unit6第一课时教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上unit6第一课时教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容：unit 6 the story of rain 第一课时 教学时数：_1_教学目标：1能够听、说、读、写a lets learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。2能够听、说、认读白体句子：where does the rain come from?重难点：本课时的教学重点和难点是lets learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。教具准备：录音机，单词卡，挂图教学设计：1热身(
2、warm-up)教师出示lets start部分的挂图，引导学生看图回答：treesfloweranimalsbirds need warmfish needs water，too（应复习四年级学习的有关天气的知识，便于学生学完本课后记忆单词。）2新课呈现(presentation)lets learn (1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“today，were going to talk about rainwhere does it come from? does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。(2)教师提
3、问：“where does the rain come from?引导学生回答：“it comes from the clouds”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“where does the vapour come from?引导学生回答：“it comes from the stream”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。(3)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“where does thecome from?另一
4、名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“it comes from”两人轮流提问。lets find out教师问学生：“what do we have in nature?”启发学生回答：“riverscloud/mountainsforestsflowersanimalsbirds”学生翻开学生用书第70页，教师问：“what can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“i can see the sun”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文.lets sing学生听录音学唱歌曲“little water drop。3巩固和延伸(consolidation and extension)good to know教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识，鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。课后小记： 本课注意各年级之间话题的联系，学生在原有基础上学习新内容，容易掌握新知识。