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1、农村小学艺术教育任务胜似愚公移山 普及艺术教育对于现在的农村小学来说，任务之艰巨，路程之漫长！小学艺术教育包括音乐、美术、体育、武术、舞蹈等等。艺术教育是教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。艺术教育通过艺术课教学和艺术活动，提高学生艺术修养，促进身心各方面和谐发展。（一）、艺术教育缺失1、学生的艺术素养被埋没 在农村地区，由于小学艺术教育的大面积缺失，农村小学生无法享受到应有的艺术教育，造成了大多数的农村儿童对艺术知识和技能的缺乏，学生的艺术素养极低。2、阻碍学生想象和创造的发展 大多数教师把美术课、音乐课上成了画画课、唱歌课，脱离了艺术教育的本意。忽视了其应有的美育功能，
2、忽略了对学生审美意识的培养，忽略了鉴赏美、表现美、创造美的能力以及创新能力的训练。首先，这极大地限制了学生的艺术创造性，示范和范例对学生的艺术创造性而言是有百害而无一利的。其次，学生没有获得艺术体验，学生在这一活动中并没有主动去地参与，而只是按照教师设计好的进行机械的模仿。既没有激发起学生艺术创造的欲望，也没有使学生在艺术表现的形式与技巧上有所突破，更没有使其全身心地投入与体验。这样就使学生失去了艺术创造的欲望。在农村学校艺术课较少甚至没有，而且家长们大都只重视孩子的文化课成绩而忽视孩子的艺术教育，以至学生积累了太多的“负面能量”不能通过正常渠道得到引导和分化，不利于学生身心健康和全面发展。（
3、二）存在问题，解决问题 俗话说要解决问题，我们首先要先找到问题。农村艺术教育在长期缓慢的发展过程中积压了大量问题，所以我们先要理清思路，找到问题并提出解决办法。 1、思想守旧 当前农村小学重智育、轻德育与美育的思想和现象不同程度地存在。学校艺术教育经常被忽视和轻视，有些学校的音乐、美术课形同虚设，有的学校认为“六一”或其它节日时让学生唱一唱，跳一跳就是进行了艺术教育。对此，农村小学的教师应从思想认识上要到位，要充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，严格贯彻执行学校艺术教育的方针、政策，重视艺术教育，保证开足艺术课课时，安排课外艺术教育活动。学校领导应给予教师行动上的鼓励、专业知
4、识上的培养，将艺术教育列入学校工作考核评估范围。同时，也应经常深入农村小学，了解学校开展艺术教育的困难，对学校本身无力解决的问题，进行认真研究、分析，积极向上争取政策和资金，协调社会各方面，齐心协力解决学校的困难。 艺术教育没有固定的答案，因此开放式的教学更有利于师生多开展活动。学校可以根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立各种兴趣小组，学生全员参加。学校可定期举行校园艺术节，发动学生对艺术的追求，可进行美术、书法、工艺等艺术作品制作比赛，展示学生的创造成果，亦可使学生相互切磋。举办歌咏、书画、舞蹈等比赛，并开展评奖活动。这些活动重在引起孩子们的兴趣，同时使他们接受美的感染和熏陶。2、艺术教师短缺
5、。 当前，农村小学大多没有专业的音乐、美术教师这直接影响了艺术教育的质量。农村小学没有专职的艺术老师，艺术课程都是有其他文化课老师兼职。在这样的情况下，其他文化课老师由于没有相应的艺术学科知识，难免会顺着自己的了解去教学，这样很难使学生养成良好的艺术素养。对于广大的农村小学教师来说，由于应试教育长期存在，文化科成绩的压力始终存在，因此思维难免被束缚，缺少思想和心理上的解放，创新思维也几乎枯竭。当面临艺术教学上的困难时,选择的不是努力提高自身的专业素质、以积极的态度去探索,而是因循守旧、敷衍塞责。所以，加强农村小学的艺术教育，关键是建立相对稳定的合格的艺术师资队伍。对此，可采取以下措施来弥补师资
6、的不足：1、从现任教师中选择具有艺术特长的教师进行培训，实行艺术教师先培训后上岗，树立全新的教学理念。2、将艺术教师的选拔列入年度招考计划，从大中专艺校选拔艺术人才充实到教师队伍中；可给每个农村中心学校配备一到两名专业的艺术教育教师。3、农村有一些一技之长的民间艺人，学校可定期聘请他们对某一方面进行艺术教育，这样既发挥了他们的优势，弥补了师资的不足，又使学生意识到艺术教育并没有那么神秘，它就在我们的身边，从而增强学习的兴趣。3、 资金不足 随着社会经济的发展，教育也应该跟着大步全面的发展，但是如果没有物质的全部支持，教育是得不到完善发展的。特别是艺术教育同其他学科相比投入更大，教育成本更高，这
7、是有目共睹的事实。艺术学科需要更多的器材和专业教师，因此需要满足这样的状况就需要更多的资金。但是在我国，农村教育投入本来就不足，再加上艺术教育一直不被重视，艺术教育的经费就更加紧缺，使得艺术教育的设备短缺，添置艺术教学设备更是难上加难，这也是制约农村地区小学艺术教育实施和发展的原因之一。尤其是贫穷地区连教学用的挂图和配套音响资料都没有，艺术教师上课只能凭一张嘴、一本书，致使艺术欣赏课无法保证。其实经费短缺只是艺术教育发展中的难题之一。经费短缺或充足都是相对的，如果在思想上没有把艺术教育放在工作日程上，同样会出现“有钱不往艺术教育方面投资，有艺术教师却让其改行，艺术活动不允许开展的现象。说到底，
8、经费短缺只是问题的表象，在经费短缺的背后是农村素质教育没能真正开展，艺术教育不被重视。许多不需花钱的艺术教育活动如艺术课堂教学、课外艺术活动等，也并没有真正开展就是明显例证。所以，农村地区小学艺术教育“有名无实”，经费短缺只是其中的一个原因，但不是决定性的因素。 对于经费不足这点我有几点好的想法：学生家里有电视的可叫他们在家学会什么歌曲或舞蹈，在音乐课上展示。对于没有电器的学校起码有老师用手机，前几天，我在电视上看到一则报道说：一所小学里没有专业的音乐教师，而那里的教师又不太会唱歌，有一位女教师就用自己的手机下载了几首歌对学生进行手机教学，让学生跟着手机学唱歌，这个老师完全可以放弃音乐教学，可
9、她想尽了一切办法让音乐进校园进课堂。对于美术更简单，可以拿几张画让学生进行临摹，或是学剪纸、折纸等。其实农村有农村的好处，可以选一些天然的材料来进行一堂生动的美术课，如利用树叶可做粘贴画；蛋壳可做不倒翁、贴画；碎布可做粘贴画；玉米、花生都可以做出一幅美丽的贴画；一张普通的报纸也能变成一件艺术品，可报纸将它一条一条的卷出，用纸条拼出一个动物或是其它的物品。其实简单的美术材料都在我们身边只是我们不注意去看、去观察。这只是我个人的一点想法，最好是专业部门能配备一些艺术教育课使用的器材，由于艺术教育都需要许多工具的辅助才能开展，俗话说：“巧妇难为无米之炊”，因此经费的投入是非常重要的。 总之，农村小学的条件不足，决定了农村小学的艺术教育之路更艰难。我们决不能以条件不足为借口，放松农村小学的艺术教育。我们一定要创造条件，为农村学生享有艺术教育机会而努力。