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1、小学体育游戏教学的方法与原则初探体育教学直接影响着学生的健康意识和锻炼习惯，只有有兴趣的教学才能更好地促进学生的身心健康，培养终生体育锻炼的习惯。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。体育教师要结合教材，研究教法，关心爱护学生，不断提高教学能力，合理利用现代信息技术，努力培养学生对体育的“好之”和“乐之”，进而高效地实现教学目标。 “兴趣是最好的老师”，如果一个人对某事或某物索然无味，就很难深刻，甚至听而不闻、视而不见。体育教学也是一样，学生听得有兴趣、练得感兴趣，才能达到事半功倍的效果。激发和保持学生的运动兴趣，让学生更加积极主动地学习，自觉地进行体育锻炼，是我们体育教师共同努力和探
2、讨的一个方向。那么体育教师怎样才能提高学生课堂学习兴趣呢？一、实施体育游戏教学要把“教”与“玩”有机地结合起来 1、爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的 小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重游戏教学。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通
3、过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，以游戏的 形式组织教学，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。小学生的接受能力决定了在体育教学中以游戏为主。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。二、实施游戏教学的基本方法1课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学
4、生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。2命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己组织体育游戏活动。如，在教学跳绳这时，可以把学生分成若干小组，让他们自己去探索不同的跳绳方法，学会多种跳绳技巧和方法。3、创设情境。由于小学生喜欢模仿，在课堂中适当的用语言引导，使他们融入情境中去，他们会对要学习的内容产生更浓厚的 兴趣，更乐学。如在教授双腿跳时，用语言引导，一群快乐的小青蛙要回家了，并播放音乐诱导他们进入情境
5、。他们会很愉快的去模仿学习。三、游戏教学的原则要求服务中心。即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量作为体育游戏教学的出发点和落脚点。寓教于游戏中。游戏通常有两种情况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭兴趣玩，如，为了吸引兴趣，集中注意力的游戏。一种是有要求要实现一定目的的“玩”，如，在教授跳绳一课前可以组织学生玩小青蛙找家的游戏。两种玩虽都以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提出“教”与“玩”相结合，是把“玩”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。循序渐进。从引导、诱导的角度，
6、由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使教学与游戏的形式、内容在结合上日益紧密，使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种游戏，如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展比较简单的“老鹰捉小鸡”游戏活动。到了高年级，则应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。活而不乱。游戏教学是助“教”的一种手段。因此，体育教学中应用教学与游戏结合的方法必须注意分寸，把握尺度，要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的游戏，防止“玩”偏问题的发生。四、教学与游戏结合的实践效果增强了学生参加体育锻炼的兴趣。，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共
7、鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。强化了学生的体能锻炼。在体育教学中，由于穿插了一些体育游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动量增加，达到了运动负荷。通过游戏达到了学生运动量，促进了体能的增强。加快了学生的个性发展。游戏教学为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，使学生可以根据主观愿望，运用获得的基本知识和技能选择与个人爱好和体能实际相适应的体育活动，在活动中培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。促进了学生的智力提高。游戏教学使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。总之，小学体育教学中采用教学与游戏结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必然选择，应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。