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1、拱形的力量【教学目标】 1拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。 如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。 2从提出问题走进探究，带着问题走向生活，把探究的空间拓展到课外。 能够边实验边思考，逐步深入地研究一个问题。 3让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。 【教学重点】 弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状承受更大的力。 【教学难点】 拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。 【教学过程】 一、引入 1.(课件出示一些著名建筑图片)找出这些建筑的共同特点。 （拱形） 2.生活中，还在哪些地方见到过拱形？（出示平桥和拱桥
2、图片） 直线型的是平桥，拱形的是拱桥。 3.桥为什么要做成拱形的呢？ 赵州桥历经风雨的千古之谜，引入主题：拱形的力量（板书） 二、研究纸拱的承重能力 1.用A4纸搭一座平桥和一座拱桥，学生猜想承重大小。 2.搭建桥时应当注意什么？ 3.研究平桥的承重能力 4.研究拱桥的承重能力 纸拱无法立住，如何解决问题 引入拱足的概念 （拱与底部相接触的两端，我们称为拱足。） 解决方法：固定拱足。 5.小结三、研究拱形的力量 1.怎样增大拱桥的承载力？ 2.设计我们的拱桥，小组讨论。 3.温馨提示：寻找克服拱形变形的方法。 考虑材料的合理利用。 实验时固定桥的跨度不变。 实验结果填在表格里。 4.分组实验。
3、 5.学生汇报。（展示实验结果） 6.讨论交流。 7.师小结“拱形的秘密”。（课件展示） 四、演示实验：搭建“冬瓜拱” 1.冬瓜块模拟砖头搭建“拱桥”。 2.往冬瓜拱上加实物，不加“水泥”的冬瓜块为什么不倒塌。 3.学生讨论交流。师小结。 五、拓展延伸 1.赵州桥的千古之谜解答。2.两类拱桥的介绍。 3.作业布置：我们生活中还有哪些拱形？ （引导学生将课堂所学带入生活，思考生活。） 六板书： 拱形的力量1.纸拱的承重能力2.研究拱形的力量 固定拱足，能承受更大的力。这堂课上下来，感觉有点吃力，这是备课过程中所没有料到的。拱形的力量这么大，这究竟是为什么呢？学生没有去认真思考这个问题，而是把精力放到做实验上了。所以，课堂的把握还需好好地发挥好教师的主导性。