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1、浅谈培养小学生的阅读兴趣 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性心理品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识, 对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。那么，我们该如何做呢？ 1.在班里建立起一个小的读书角 在读书角里，有属于孩子们自己的图书，这些书必须是孩子喜欢的，适应学生的读书能力。在课外活动时间，鼓
2、励学生到图书角里去借阅。同时与家长交流勾通，让家长明白阅读对孩子的重要性，得到了他们的支持。为孩子买一些适合他们认知年龄的图书，让家长与孩子一起看书，从而培养学生的阅读兴趣。 2.利用名人故事，进行榜样激励我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者，不如好知者，好知者不如乐知者。”世界上的一些伟人、名人及对人类有较大贡献的的学者等，无不是从大量阅读引起的阅读兴趣，迁移为强烈的学习兴趣，求知欲而走向成功的。教师要经常向学生介绍历史人物。科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。 3.巧用故事诱发学生阅读兴趣。对于有些孩子来说，很少读书或不愿读书，但无论是喜欢读书与不愿读书的孩子来说，
3、都爱听故事，并且是没有负担的，反而能从讲故事的人声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道善恶，明辨是非。学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，达到激发阅读兴趣，产生阅读冲动。 4.给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点学生并不是对一切书籍都不感兴趣，不同的学生他的阅读爱好是不一定相同的，因此，要给孩子们自由阅读的空间，给他们读书的自由。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣决定，只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么。教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。相信学生， 书籍是儿童认识世界的一个窗口。通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。