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1、小学语文教研组工作计划14篇小学语文教研组工作安排 篇1 一、指导思想： 仔细学习教化局、学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。 二、工
2、作目标： 1、各项竞赛成果有突破。 2、教学质量大提升。 3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 三、工作措施： （一）抓好老师的业务学习。 1、加强理论学习,丰富教研活动。组织老师学习语文课程标准和语文教学大纲,把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中创建性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施. 2、确立正确的教学质量,坚固确立“老师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,
3、推动素养教化。 3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作。 4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 6、激励大胆运用已有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 （二）抓好常规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查
4、管理。 2、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。强调反思的记录要特性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。 3、主动开展听课、评课活动。每位老师一学期听课不少于8节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 4、课堂上关注学困生，努力培育学困生的学习爱好，扎实提高学困生的学业成果。 5重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 （三）组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台 1、引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的
5、阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。 2、实行课堂教学汇报课。仔细组织参与各级教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。(支配表附后) 3、在清明节前三年级以上的班级要进行一次以“学将军风范，做红军传人”为主题的作文竞赛，并从班上举荐两份参与作文竞赛。 小学语文教研组工作安排 篇2 一、指导思想 坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教
6、化工作的精神，以实行新课改和温州市教学新常规为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作;通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获
7、。 三、详细措施 (一)、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，
8、有点评。 4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。 (二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，
9、拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习温州市教学新常规，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (
10、1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内
11、外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。 新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。 4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。 5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，
12、加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 (四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，
13、写规范字” 小学语文教研组工作安排 篇3 一、 指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。 二、 工作要求及措施 1 联系实际，深化文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经取得了一些成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化
14、探讨与探讨。 （1） 开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好老师，好教法刚好沟通推广。 （2）组织老师主动参与新课程教学观摩活动，接着开展“请进来，走出去”的学习形式，不断提高老师的教研实力。 （3）做好青年老师的培育、带动工作，做到多听多沟通，发觉问题刚好订正。 2加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，刚好了解状况。 3挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我们语文教研组还接着利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃
15、准、吃精。建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 4传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼”。督促检查好“中华经典诵读”和每日非常钟的写字指导，背诵、知道状况，刚好了解进度，完成好背诵目标， 5强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 我
16、校语文组有三位青年老师（王雪梅 聂淑萍 武小渝），通过几学期的努力，几位青年老师成长非常快速，教学阅历日趋丰富，已经能具备驾驭教材的实力。接着发扬师徒结对子的好传统，骨干老师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学阅历在青年老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事等好的教学信息，教学理念带给她们，让他们的教学更上一个台阶。 小学语文教研组工作安排 篇4 一、指导思想 深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。 二、总体工作目标 1、促进老师专业成长 2、提升语文教研
17、组整体教研水平 3、提高语文学科教化教学质量 三、教研活动工作重点 1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实浙江省小学语文教学实施建议的精神，强化学习目标的探讨，体现“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的探讨与改进，主动开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率。 2、提高我校的作业质量。对改进学生的作业状况，削减学生作业负担，加强学生的规范字书写，提高教学质量做专题学习。 3、加强对教龄在三年以内老师的培育。接着坚持新老师上公开课，评课。 4、加强农远工程的光盘学习。激励老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。 5、实施有效的主题教研。
18、紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展示活动，骨干老师上示范课。 小学语文教研组工作安排 篇5 一、指导思想： 全面贯彻汤校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。 二、教研工作思路： 工作作风：团结、合作、务实、创新。 教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。 三、主要工作 （一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 加强“学习型教研组”建设。
19、 接着仔细学习语文课程标准等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。 加强课堂教学的研讨。 （1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。 (2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。（详见行事历） (3)随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。 3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。 4、提倡案例探讨，每月的中心发言将由
20、两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。 5、主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。 6、加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1-2节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率 备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开拓“群星小语”博客，每位老师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，依据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老
21、师备详案，其余老师采纳自己喜爱的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 2重视学生良好学习习惯的养成。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯
22、教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。 3加强教学质量监控。 备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量 四、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养 1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行三至六年级“课外阅读竞赛”。 2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。 尤其是一、二年级语文老师，
23、要重视班级的整体写字水平的提高。 小学语文教研组工作安排 篇6 一、指导思想 坚持以区教化局三至五年发展规划和学校工作思路为指导，以深化课程改革和提高教化教学质量，促进学生综合素养全面发展为重点，落实东升小学20年教育处工作安排，将教化探讨始终贯穿于日常教学，以研促教，创新教研手段，促进教化科研，常态化实施，提高品位，凸现学校特色，稳步推动我校教化教学质量不断提升。 二、基本状况分析 东升学校有语文老师42名，其中有3名代课老师。在工作中，他们努力务实、勤奋上进，综合素养高，可塑性强。当然，老师之间存在肯定差异，须要专业引领，引导其更新观念，转变意识，促进专业成长。 三、工作目标 1在落实东升
24、小学20年教育处工作安排基础上进一步，规范日常教学行为，接着加强常规培训，促进常规教学的规范化、特性化。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取主动反思，激励青年老师撰写案例反思及教学心得。主动参与课堂教学开放周活动。 2.牢记教学质量是学校的生命线，督促老师大力加强扶优辅后工作，特殊是后进生的辅导，应面对全体学生，努力提高教学质量，办人民满足的教化。 3教研组促进老师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视课前的预习，上课听讲的效率，终生
25、阅读的习惯，良好的书写习惯等的养成，实行切实的措施常常训练，为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素养竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，培育学生酷爱母语的情感，绽开阅读竞赛，提高学生阅读实力，从而全面提高每一个学生的语文素养。 4.本期校本教研的主题仍是改革课堂教学，要重点放在落实合作学习的模式探讨。学习甘国祥老师构筑志向的课堂一书，试验框架式教学，摸索、推动校本探讨，以课题形式推动课堂教学改革。 5.进一步规范语文教研组活动，创新教研组活动形式，形成良好的语文教研组氛围，促进老师主动、主动参加教研。加强备课组长培训工作
26、，使备课组探讨活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容，定中心发言。备课组探讨以学生为本，以教材为基础内容，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性，从而踏踏实实绽开教学探讨，严格杜绝备课组活动流于形式的现象。 6.发动 本组老师主动参加网络学习沟通，推介“素养教化论坛”、“岳阳教化教学网”、“教化在线”“中小学老师接着教化网”等教化网站，拓宽老师视野，促进专业成长。 7.将小课题探讨贯穿于日常教学，以研促教。 本期校本教研的主题是改革课堂教学，落实合作学习的模式探讨。各位老师在此大主题下依据个人教学的实际状况，确定本期探讨的小课题，做到人人有小课题。将课改小课题
27、探讨与老师的教学教学紧密结合，以探讨的看法绽开教学，提倡合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推动校本探讨，以课题形式推动课堂教学改革。 将小课题探讨方案与学期教学安排有机整合。将小课题的背景与班级状况、探讨目标与教学内容，探讨措施与教学措施，探讨重点与教学重点，探讨过程与教学活动支配有效整合，确定合作小组名单，确定本学期探究、合作学习的内容，制定合适的研教安排。 关注研教过程，将开展一次课题论证会，规范过程，夯实成果。 8.主动参与片区教研，带动片区教研活动的沟通与整合。 四、探讨内容与措施： 1在学校教育处的指导下，接着加强语文备课组建设，加大备课组长培训力度，使备课
28、组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。 2创新教研组活动形式，促进老师主动参加教研。运用敏捷的教研形式引领语文老师自主学习、主动实践与反思，全面提升自己的专业素养。 3协作教育处开展将课改小课题探讨与老师的教学教学紧密结合，以探讨的看法绽开教学，提倡合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文老师的整体教研水平。 4加强语文常规检查力度，使常规教学体现“规范化”与“特性化”相结合的特点，让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化（由备课组确定），在方法与格式上呈现特性化的趋势。 5在语文学科范畴主动开展学生活动（如：学科竞赛、读书沟通、综合实践等），在
29、语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测老师专业意识与专业水平，促进老师共同发展。 五、详细活动支配： 二月： 1.绽开备课组长培训工作。 2.布置本期教研组工作支配与重点。 3.布置读书任务。（甘国祥老师构筑志向的课堂） 三月： 1.教化理论培训。 2.实习老师教学竞赛 3.提高学生的阅读水平的研讨与沟通. 四月： 1.读书周活动。 2.框架式教学中教材的解读的研讨与沟通。 3.校级教研课（同课异构）。 五月： 1.教化写作的培训。 2.课堂教学开放周活动。 3.沟通读书心得。 六月： 1.教学常规检查，评比优秀教案。 2.教研活动总结，优秀备课组的评比。 3.课堂改革阶段资料的整理与归
30、类。 小学语文教研组工作安排 篇7 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作要求及措施 1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新
31、学期里，我们将对这一问题作更深化探讨与探讨，详细体现以下工作中： 举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。 组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的教研实力。 开展“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”等方面的专题探讨，探究“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 开展“研讨课”、“示范课”的探讨，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。 2、加强教研组建设，构建“学
32、习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，刚好了解状况。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂
33、，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，协作教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。 5、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老
34、师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的.看法，使他们的教学更上一个台阶。 6、主动参与教研室组织的教研活动。 小学语文教研组工作安排 篇8 一、指导思想： 以全面推动素养教化为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研安排和学校教学工作安排，结合学校实际制定教学、教研工作安排，创新教研形式，营造教研氛围，促进老师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升。 二、工作要点： （一）加强理论学习 学习是老师提升教化水平、提高教化质量的前提。老师只
35、有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。 本学期，我们将深化学习语文课程标准（修改稿）、基础教化课程改革纲要（试行）、常州市中小学学科教学建议等纲领性文件，组织学习小学语文教学、小学语文等专业性刊物，并将先进理念落实到教化实践中，切实变更老师的教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基
36、本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 （二）创新教研方式 本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进老师的专业发展，提升语文教学质量。 1、备课与评课 （1）集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内探讨课或是校级探讨课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间，组织老师进行集体备课，执教老师必需提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位老师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深化探讨，力争使每一节探讨课都能体现新课程的理念，都能出彩。 （2）公开教学。在
37、集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面对教研组或是全校老师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。 （3）集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听课
38、老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。 2、教学评比活动 本学期，我们将结合市研训中心的教研安排，开展校级的教学研讨活动，主动为老师供应展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围。例如，我们将组织语文老师的阅读教学评优课，六年级老师的命题竞赛等。 3、校际沟通活动 本学期，学校安排与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与沟通。 （三）抓实课题探讨 自去年起，语文教研组就确立了农村小学语文主题性阅读的探讨的课题，本学期，我们将接着以此为探讨方向，结合语文教学进行扎实有效的探讨工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导与训练，切实提高学
39、生的语文素养，让课题探讨真正落到实处。 （四）重视教学过程管理 本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教育处对学科进行质量整体分析，督促老师仔细科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学看法，反思教学实践，调整教学策略。 小学语文教研组工作安排 篇9 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据我们语文组工作实际，特制定本安排： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载
40、体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生以识字为主；中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，主动参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 三、详细措施 （一
41、）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。老师上好课刚好上传教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻
42、负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。主动组织教研活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营 造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性
43、的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，
44、具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、活动支配: 三月份 1、制定教研工作安排； 2学校开学工作督导； 3、老师制定教学安排； 四月份 1、每周最少听一节课 2、优质课评比； 3、打算期中考试 五月份 1、 老师备课、作业、批改作业等常规检查； 2、仔细总结期中考试 3语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”； 六月份 1、语文教研活动，解决教学中出现的问题。 2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查； 3、复习迎考； 4、教研工作总结。 20xx 03 8 小学语文教研组工作安排 篇10 一、指导思想 以课程改革为中心，以提升老师教学实力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循小学语文