一年级数学导学案.doc

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1、第一单元：数一数设计人：杜淑丽 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、通过数数活动，我要学会数数的方法。（重点）2、在数数的过程，培养观察能力、思维能力以及语言表达能力。（难点）3、我要了解学校，喜欢学数学。学法指导：通过看一看、摆一摆、说一说，学会数数的方法。口算练习：我会从1数到10。一、旧知复习：我认识下面的数字，还能大声读出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、自主学习：1、我会数出下面的图形有几个： 2、我知道：我家有 口人，我今年 岁了，我有 只眼睛，我有 根手指，我家住 楼。三、合作探究：1、我会看书：说一说：在课本第2、3页上看到了什么

2、？它们分别有多少？2、我会连线： 3、说一说：生活中哪些物体的个数可以用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这几个数来表示？四、巩固训练：看数字画： 5 9 4 10 五、当堂检测：1、先数一数，再照样子画一画：2、照样子涂一涂：3 7 6 10 六、课后练习：1、数一数，再用线把图和数连起来。4 1 9 6 3 5 2、在方框内画的个数和图中物体的个数一样多。 3、妈妈给小明买了好多好吃的东西，快来帮他数一数，妈妈都买了什么？ 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个第二单元 比一比第一课时 比多少设计人：一年级数学教师 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目

3、标： 1我要知道“同样多”、“多一些”、“少一些”的含义。（重点）2在动手操作中体会“对应” 关系，学会用一一对应的方法比较物体的多少。（难点）3学会认真观察，养成积极思考、大胆发言的好习惯。学法指导： 通过自学课本，合作探究，动手操作学会“比多少”。学具准备： 6个 6个 10根小棒口算练习： 数一数：我会数出110的数。1、2、 、 、 、 4、5、 、 、 、 10、9、 、 、 、 、 一、 旧知复习： 连一连： 8 6 3 5二、自主学习： 1、我看见课本第6、7页中： 2、我发现： 三、合作探究： 1、我会说：图中还可以比什么？ 2、我会摆，我会画： （1） 摆4个，摆的和同样多。

4、 说一说你是怎样摆的？四、巩固训练：我会认真完成课本11页 练习一的1 4题。五、当堂检测：1、 （ ）多，（ ）少，比多（ ）个， 比少（ ）个2、按要求画图形：（1） 比多3个 （2） 比少2个 六、课后练习：1、画一画：（1）先在第一行画4个 ，第二行画的和同样多。 第一行： 第二行： （2）先画5个，再画出，比多2个。 （3）先画6个，再画出，比少1个。 2、圈一圈： 3、在最多的后面画“” （ ） （ ） （ ）第二课时 比长短设计人：张 立 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标： 1、通过操作活动，我要学会比较物体长短的一般方法，知道长和短也是相对的。（重

5、、难点）2、在活动中培养操作、观察和完整清晰的语言表达能力，体会到生活中处处有数学。学法指导：通过自学课本，观察操作，小组合作，学会“比长短”。学具准备：长度不同的2支铅笔，颜色不同的两把尺子，颜色不同的三根毛线 口算练习： 数一数：我会数出110的数。1、3、5、 、 、 8、7、 、 、 、 4、5、6、 、 、 、 二、 旧知复习： 画一画：（1）先画2个，再画，比多3个。 （2）先画6个，再画，比少4个。 三、自主学习： 1、看课本第8页，回答问题： （ ）颜色的铅笔长？（ ）颜色的铅笔短？2、我发现：4根纸条中，（1）（ ）颜色的纸条最长？（ ）颜色的纸条最短？（2）从长到短排一排：

6、（写出它们的序号）紫色 蓝色 绿色 红色 三、合作探究：1、比一比：每人拿出自己准备的尺子，认真观察： 你发现了什么？你是怎么知道它们的长、短的呢？你能用一句话完整的话来描述它们吗？2、试一试：拿出自己准备的铅笔和毛线，分别和同桌的比一比： 说一说谁比谁长，谁比谁短？3、比较的一般方法：一般把要比的几个物体一端对齐。四、巩固训练：1、我会认真完成课本12页 练习一的5 6题。2、拓展练习： 五、当堂检测：1、我会画得短一些。 （ ） 2、下面（ ）号绳子最长? 六、课后练习：1、比一比，填一填：（ ）比（ ）长，（ ）比（ ）短第三课时 比高矮设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思

7、考，我交流，我进步！学习目标：1、联系生活经验理解高矮的含义，会比较几个物体的高矮。（重点）2、掌握比较的方法：直接比 作记号比 （难点）3、培养认真观察、合作探究，完整表达的能力。学法指导：在操作活动中体验并理解“高”、“矮”的含义。通过观察和练习会比较物体的高矮。学具准备：两枝长短不同的铅笔。口算练习：我会数： 从3数到10 从10数到3 从4往后数5个数 从9往前数3个数一、旧知复习：1、 （ ）比（ ）多（ ）（ ）比（ ）少（ ） 二、自主学习： 1、看课本第10页的“高矮”图。 三、合作探究： 1、小组合作演示第二种比高矮的方法。2、可以怎样排队？（指名一组5个同学上台排排队） 学

8、生自己排，然后说说自己的理由。可以从（ ）到（ ）排，也可以从（ ）到（ ）排。3、两只竖着的铅笔怎样比高矮？一边说一边演示比较的方法。四、巩固训练：1、我会认真完成课本12、13页的7、8、9题。 2、我会思考：小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳的头上画。五、当堂检测：1、在高的后面打 ，矮的后面打。 2、高的画，矮的画。六、课后练习：1、在最高的下面画“”。 （ ） （ ） （ ）第三单元 15的认识和加减法第一课时 15的认识设计人：许 静 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1我会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5的数序，能认、读、写1-5

9、各数，并会书写工整。（重点）2我能认真观察、积极动手操作，认真书写。（难点）3我观察“野生动物园”图后，能从中感知“用数学”的乐趣。学法指导：通过观察，游戏，我会掌握15的顺序和书写学具准备：小棒5根口算练习：1、 我会数1（ ）（ ）（ ）（ ）2、 我会数5（ ）（ ）（ ）（ ）3、 我还会数（ ）3（ ）一、 旧知复习：我是小画家画比多3个 画 比少2个 自主学习：我看到课本14页和15页图中有： 我还会用小棒画出来 我会写的很棒三、合作探究：1、我会说，每个数字像什么？2、我会认这些珠子所表示的数字3、我会用表示上面的珠子4、请你读出这些数字四、巩固训练：1、描出课本16页数字15.

10、2、完成做一做3、练习二1、3、4题五、当堂检测：1、填空（1） 3、（ ）、5 （2） （ ）、4、（ ）（3） （ ）、2、（ ）（4） 1、（ ）、（ ）、4、（ ）（5） 5、（ ）、（ ）、2、（ ） 2、判断 （1）5的相邻数是3和4。 （ ） （2）4的前面是3，后面是5。（ ）六、课后练习：1、我会看，我会写 2、我会连3、我会猜你是谁？（1）我再3的前面，我是（ ）（2）3在我的前面，我是（ ）（3）我的相邻数是3和5，我是（ ）（4）我在4 的后面，我是（ ）第二课时 比大小、第几设计人：张淑存 审核人：赵航温馨寄语：我发现， 我思考 ，我交流 ， 我进步！学习目标： 1我

11、能认识 ， =号。同时知道这三种符号的读法和作用，会用大于、小于、等于这3个词语来描述5以内数的大小。会区分几个和第几个。（重点）2、通过操作学会比较物体大小的一般方法。（难点）3、培养操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。学法指导： 通过自学课本，合作探究，动手操作学会“比大小”。学具准备：卡片、卡片、卡片、卡片。 口算练习： 数一数：我会数出15的数。1、2、 、 、 5、4、 、 、 一、旧知复习： 1、写相邻数 （ ）4（ ） （ ）3（ ） （ ）2（ ） 2、看图写数 （ ） （ ）二、自主学习： 摆一摆1、摆出3个，再摆出和同样多。3和3同样多，也就是（ ）（ ）

12、，读一读：（ ）“=”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？2、去掉1个，还同样多吗？比多1个，也就是（ ）比（ ）多，可以用32表示。读一读：（ ）“”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？ 3、增加1个，是同样多吗？比少1个，也就是3比4少，也就是（ ）比（ ）少，也就是（ ）（ ），读一读：（ ） “”是（ ）号，你还能举出这样的式子吗？ 4、在2 3 4中哪个数最大？哪个数最小？三、合作探究：我看见课本第6、7页中： 1、我会说：图上画了什么？一共有（ ）个人在排队？（ ）排第一？从前数第三个人是（ ）？ 从前数戴帽子的叔叔排在第( )，从后数他排第（ ）。从前数背包的阿姨排在第( )，从

13、后数她排第（ ）。四、巩固训练：我会认真完成课本18页的做一做的第1、2题。五、当堂检测：1、在里填上或42 35 13 54 2、按要求涂色：涂3个： 涂第3个：3、（1）一共（ ）个图形（2）从前数第3个是（ ）。（3）从右数第1个是（ ）。（4）把左边3个圈起来。六、课后练习：1、我会从大到小排一排。 2、在 里填“、或=”。 3 4 3 0 2 2 543、我会看图填空。（1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）。第三课时 几和几设计人：赵航 审核人：张 琪温馨寄语：我发现我思考我交流我进步学习目标： 1我要学会5以内数的分解与组成。

14、（重点）2理解整体与部分的关系（难点）3学会有序地分析问题的好习惯。学法指导： 通过通过摆一摆、小组合作的形式学会5以内数的分解与组成。学具准备：5根小棒口算练习：24 45 13 54 一、旧知复习： 二、自主学习： 1、摆一摆：（1）拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（2）你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。（3）填一填。 (4) 我会读。读4的组成,学生自由地读，同桌对口令2、我发现： 先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几只需要记2个就可以了三、合作探究： 1、 我会摆，你能把5分成两堆吗？2、我会填： 四、巩固训练：1、课本19页的做一做， 2、做课本20页的做一做。

15、3、练习二的第8题。4、教材22页第9题。5、教材22页第10题。 6、你会填吗？ 五、当堂检测：1、下面添上几能组成5，在方框里填上数字。2、在（ ）里填上合适的数。 六、课后练习： 第四课时 加法的初步认识和5以内的加法设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习内容：课本23页和24页学习目标：1、通过学习，我要知道加法的含义；能正确读出加法算式。（重点）2、会正确计算5以内的加法。（难点）口算训练：一、 知识链接： 有5个分给豆豆和贝贝，有几种不同的分法？豆豆（个）贝贝（个）二、 自主学习：1、 看课本23页，我发现：1名同学和2名同学合起来是（ ）名同学

16、。2、我还发现：“+”叫 ，“=”叫 。 算式1+2=（ ），读作 。3、动动手、动动脑： 先摆1个，再摆1个 算式： 先摆2个，再摆3个 算式： 三、 合作探究： 我明白了：求“一共有多少？”要用（ ）法计算。四、 巩固训练：我会完成课本24页的“做一做”。五、 当堂检测：1、填空并读出下面的加法算式。+（ ） +（ ） +3（ ） 六、 课后练习：1、我是计算小能手。3、在里填上“”、“”或“=”。 3+15 2+35 34+1 22+2 3+12+2 第五课时 减法的初步认识和5以内的减法设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习内容：课本25页和26页学

17、习目标：会正确计算5以内的减法，并会说出计算过程。（重难点）口算训练：13= 3+2= 12= 1+1= 4+1=23= 3+1= 22= 1+4= 2+1=一、 知识链接：二、 自主学习： 我明白了：求“还剩几个？”要用（ ）法计算。 2、 我会先说出图意，再写出算式。 三、 合作探究： 四、 巩固训练： 1、我会完成课本26页的“做一做”。 五、 当堂检测： 六、 课后练习：第六课时 5以内的加减法练习课设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要进一步理解加减法的含义。（重点）会用数的组成熟练口算5以内的加减法。（难点）2、培养运算技能以及初步

18、的思维能力。学法指导：通过练习来熟练5以内的加减法计算，提高分析、解决问题的能力。口算训练：3+2= 2+2= 5-4= 3+1= 3-1=4-3= 1+3= 2+1= 4+1= 4-2=5-1= 3-2= 5-2= 1+2= 4-1=一、 旧知复习： 二、 自主学习：1、算一算，想一想。 三、 合作探究： 1、先说出图意，再列式计算。 2、游戏：对号上车。 请你用连线的方法告诉大家哪位小朋友该上哪辆车？四、 巩固训练： 1、我会完成课本28页的第10题。 2、（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=5 （ ）+（ ）=（ ）-（ ）=3五、 当堂检测：。 六、 课后练习：1、在里填上“”或“=”3+

19、1 4-2 4-15-2 1+2 5-3 3-23-12、看图列式。 第七课时 0的认识和有关0的加减法设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1我要知道“0”的两种含义，（难点）学会0的读法和写法，并会计算0的加减法。（重点）2我能养成认真书写的好习惯。学法指导：在观察、思考的过程中认识0，感受0的作用。经历探讨0的加减法的过程。口算训练：53= 21= 32= 54= 43=32= 41= 11= 22= 13=一、 旧知复习：二、 自主学习：1、想一想“0”的含义。 2、在课本29页中学写“0”。 三、 合作探究： 1、说一说：生活中能用0表示的事

20、。 2、先说出图意，再列式计算。 3、我会做。 四、 巩固训练： 1、我会完成课本29页的“做一做”。 2、我会用5、0、5写算式。（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）五、 当堂检测： 1、数一数，写一写，排一排。 从小到大排列是（ ）（ ）（ ）（ ） 2、算一算。5-5= 4-4= 3+0= 3-3=4+0= 0+3= 2-0= 0+5= 六、 课后练习： 1、完成课本第30页的第1、4、5题。 2、我会算得又对又快。 3、填“+”或 “-”23= 5 41=3 44=0 41=5 03=3 4、看图列式。 第四单元 认识物体和图形第

21、一课时 认识立体图形设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。（重点）2、通过观察操作，建立空间观念。（难点）学法指导：通过观察，初步感受物体的形状有的相同，有的不同。在数学活动中了解每一类图形的形状有何特征。学具准备：牙膏盒、小棒、乒乓球、魔方、墨水盒、可乐罐口算训练： 23= 40= 22= 43= 20=41= 53= 13= 50= 41= 一、 旧知复习： 二、 自主学习：1、看课本32页我发现四个新名字：2、我知道了：（连一连） 三、 合作探究： 1、把你们的学具

22、形状相同的分一组，再互相说一说“为什么这样分？” 2、看一看你们的长方体、正方体、圆柱和球，摸一摸再滚动它们。小组交流：长方体、正方体各有什么特点？ 圆柱、球各有什么特点？ 3、说出你日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体。四、 巩固训练：1、游戏：“看谁摸得准”每小组组长说出物体的名称，其他同学按要求摸，看谁摸得准。 2、数一数。五、 当堂检测： 1、连一连。 2、在（ ）里填“长方体” 、“ 正方体”、“ 圆柱”或“球”。六、 课后练习： 1、填一填，数一数。 2、谁是聪明的小法官。（对的打“”，错的打“”） 电冰箱是长方体 。（ ） 羽毛球是球体。 （ ）排球是圆形。 （

23、） 电线杆是圆柱。 （ ） 第二课时 认识平面图形设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要初步认识长方形、正方形、三角形和圆形，并能准确地说出名称，了解它们的特征。（重点）2、体会面与体的联系与区别。（难点）学法指导：通过观察初步感受图形的概念和特征；通过比较、互动、合作、讨论等活动，学会从“体”上找“面”，理解“面从体来” 的思想；在描一描、比一比、围一围和利用图形拼贴等活动中，发展想象力、创造力和应用能力。学具准备：牙膏盒、棒棒胶、魔方、墨水盒、可乐罐、三角板口算训练：31= 42= 23= 12= 41= 20= 55= 21= 54= 3

24、0=一、 旧知复习：1、长方体和正方体一样，都有（ ）个面。2、你认识下面的立体图形吗？并说一说它们的名字。 二、 自主学习： 1、看课本34页我发现四个新名字： 2、我知道：（连一连） 三、 合作探究：1、小组合作：像课本34页上的小朋友那样，用你的学具画一画。（1） 说一说：你能得到哪些平面图形？怎样得到三角形？（2） 把形状相同的分一组，你是怎样分的？ 2、观察、交流： （1）今天认识的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）各有什么特点？（3） 生活中你还见过哪些东西的面是长方形、正方形、三角形和圆形的呢？四、 巩固训练： 1、我会完成课本36页的第3题，课本37页的第5题。 五、 当堂

25、检测： 六、 课后练习：第五单元 分类 第一课时 分类一设计人：张 琪 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要通过操作学会分类的方法。（重难点）2、我能在活动中培养操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。学法指导： 在观察的过程中，感知分类的方法。通过分一分，动手摆一摆，熟练掌握分类的方法。口算训练： 14= 40= 32= 33= 32= 51= 03= 42= 21= 51= 一、 旧知复习：二、 自主学习： 1、看课本38页图中柜台上摆放的物品：（1）你看到了什么？发现了什么？（2）售货员阿姨拿着中字本，应该放在哪一层？ （3）售货员阿姨拿着油画棒，

26、应该放在哪一层？（4）这样摆放物品有什么好处？三、 合作探究：看课本38页的“做一做”：桌子上的东西应该怎样分类？（小组活动）（1）展示，说一说：我把分一类，分一类 可以分成（ ）类。（2）交流：生活中哪些地方也用到了分类？四、 巩固训练： 1、我会完成课本40页的第1题，第3题。 2、把不是同一类的划去。 五、 当堂检测： 1、在水果的下面画。 2、把同类的圈起来。 3、把同类的放在一起。（填序号） 六、 课后练习：2、分一分。（填序号）3、涂一涂，把每行中不同类的涂上红色。 第二课时 分类（二）设计人：许静 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会动手操

27、作，亲自体验同一些物品可以用不同的标准来分类，感知分类的意义。（重点 难点）2、通过教学活动，我要让动手操作能力、观察能力、判断能力、合作探究能力和语言表达能力有所提高。3、我要学会用数学知识解决生活中的问题。学法指导：合作探究学具准备：不同类型的铅笔（15支）口算练习： 32= 05= 30= 14= 20= 51= 40= 32= 一、 旧知复习：我会把同类的圈出来二、 自主学习：1、我会观察课本39页图2、我发现了小朋友在分铅笔，他们是这样分的： 第一种： 第二种： 第三种： 3、我会和同桌说一说，我会说得很棒！三、 合作探究：拿出准备好的铅笔一捆（15支）不同类型的铅笔。我会动手操作：

28、小组观察讨论：应该怎样分铅笔？小组合作分铅笔我是这样做的： 1、按颜色分 2、按有没有削头分 3、按有没有橡皮擦分 四、巩固训练：1、课本39页的做一做2、练习六的第4、5、6题五、当堂检测：1、我会把同类的圈出来2、我会分类 1 2 3 4 5 6分法1： 一类 一类 一类分法2： 一类 一类六、课后练习：我会分一分我是这样分的：第一种： 第二种： 我会这样分：第一种： 第二种： 第六单元 610的认识和加减法第一课时 6和7的认识设计人：许静 审核人：赵航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会熟练的数出6、7两个数。（重点）2、我要学会熟练的写出6、7，3、我要学

29、会用这两个数表示物体的个数和顺序。（难点）学法指导：通过观察完成学具准备：小棒若干、尺子、口算练习：43= 41= 30= 53= 20=42= 05= 44= 23= 52= 一、旧知复习：1、我会从0数到5，还会从5数到02、我会读出0、1、2、3、4、5 我还会写来： 3、我会填：（ ）2（ ）4（ ）二、自主学习：观察课本第42页，我发现图中有：（ ）位学生，再加一位老师共（ ）人。我会用小棒摆出来我会写的很棒！ 三、合作探究1、我会说6像什么？7像什么？2、我知道这是几？ 3、我会用表示上面的珠子 4、我会读出来5、观察直尺在直尺上，6在7的（ ）面，7在6的（ ）面。6、我知道6和

30、7谁大谁小，所以，67四、巩固训练： 1、我会填5后面的数是（ ），6后面的数是（ ），7前面的数是（ ）6的相邻数是（ ）和（ ）。2、练习七第二、三题五、当堂检测：1、我会填1，2，（ ），4 ，5，（ ），（ ）（ ），（ ），5，4，3，（ ），1，（ ）2、把下面卡片从小到大排一排。5 4 0 2 1 6 3 7 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六、课后练习1、我会涂 一共有（ ）个 ，从左数把第7个涂上红色，从右数把前6个圈起来.2、我会比较1 0 5 7 4 7 1 6 6 3 7 6 6 4 5 5 3 23、我会数第二课时 6、7的组成设计人：许静 审核人：赵

31、航温馨寄语：我发现，我思考，我交流，我进步！学习目标：1、我要学会熟练掌握6、7的组成。（重点 难点）2、我要学会观察、动手操作、口头表达的方法。学法指导：通过观察发现问题、探索规律学具准备：数字卡片、小方块口算练习：42= 32= 11= 54= 21= 55= 30= 51= 43= 32= 41= 23= 一、旧知复习1、我会按顺序数17，倒数172、我会填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） （ ）3、我会猜：5后面是（ ），6后面是（ ）。4、比一比，填一填： 3 2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3二、自主学习 2、我会用颜色来图一图 3、我会读出6的组成，并会用好方法记住它。4、我会把我的好方法告诉我的同桌。三、合作探究1、我会利用学具来摆出7的组成。2、我是