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1、2022微格教学心得体会微格教学心得体会1一周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么简单，我将这周的感想与体会总结如下。首先是备课，这是讲课前必需做的，也是最关键的一步。“师者所以传道授业解惑也”既然要给学生传授学问解决难题，作为一个老师就必需做足功课，传授给学生正确的学问，这就须要备课的时候把该讲的内容弄清晰、正确，既便是查资料或者请教别人。所谓“台下十年功，台上非常钟”就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很足够，内容上不是很充溢，不是很严谨。经过老师和同学的指正，我进一步做了修改。备课须要有耐性。其次是讲课，这一环节要留
2、意许多问题，（一）教态，教态自然不自然，干脆关系到老师的个人形象。一旦老师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是老师已成为学生目光中的焦点，一举一动、一颦一笑，全在学生的视线之内。所以老师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个老师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些学生气，我想这还须要我们以后多加练习和揣摩。（二）讲话，首先要求会说一般话，再就是口齿清晰。学生就是通过老师的讲解获得学问，假如作为老师口齿不清，那如何向学生传达学问。当然在讲课时也要留意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。（三）板书， 板书的规范与否关系到学生的学习效果。满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，学生怎么记笔记呢？
3、这就要求老师的板书要仔细，排版条理整齐。以上三条我认为是对老师讲课的基本要求。除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前的学问或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。 讲课内容要连贯，有逻辑性。同时还要留意课堂气氛，有互动沟通环节，活跃的学习氛围才能激发学生学习的欲望。老师应当学会等待学生，给学生足够的思索空间，给学生以方法的启迪。学生应当是课堂的主体，老师是引导者。和学生换位思索，多多站在学生的角度去思索、去讲课。通过讲课，我也发觉了自己的许多不足，讲课内容不够充溢，连接不自然缺乏肯定的逻辑性，课堂不够活跃等。分析缘由主要是备课不够充分，讲课方法不当。我想在以后的练习中我
4、会留意，多加揣摩。两周的微格教学实习虽然比较短暂，但我可以利用以后时间仔细练习，为将来成为一名合格的老师打下基础。微格教学心得体会2时间如白驹过隙，一晃而过。一转瞬期末以及悄然而至，时间已经静静地溜走了。这学期微格教学进入了我的视野，融入了我的生命。经过一学期的学习与实践，让我对化学微格教学有很多的体会，也让我收获颇多。从最起先的理论到实践，让我知道空有理论，纸上谈兵式不够的，只有将理论与实践结合，我们才能学到更快，得的更多；从第一次上讲台说课到最终一次上讲台结课，让我知道我有许多的不足，让我了解自己的优劣，不断的改进，不断的进步；从最初评课的毫无头绪到最终一次评课的一语道破，让我了解评课不是
5、那么简单的，是对学问融会贯穿的体现，是教与学的结合；从最起先的理论到实践，说真的，在学习微格教学之前，我始终因为当老师很简洁，只要你会教的内容，然后讲出来就可以了。我从没有想过，当老师不是那么简单，有那么多的理论要学习，有这么多的教学技巧要驾驭。其实在理论学习完以后，我还是迷茫的，头脑一片混乱，我只知道教学技能有许多，但却无法整理出来，无法将其系统化。但是经过实践后，我知道了如运用各种教学技能，我驾驭了各个技能的精髓。比如说提问技能时如何驾驭提问的时机，如何引导同学，提问后如何对同学的表现进行评价等等。通过老师和同学对我每次评价的改变，让我深深地体会到实践是检验实力的最佳途径，更是使人成长的主
6、要方法。任何事情都是须要经验历练才能胜利的，而微格教学也一样，空有理论不行，只有与实践相结合，才能看清自己的优势与不足，才能进步。从第一次上讲台说课到最终一次上讲台结课，让我收获颇多。让我拥有了更多的阅历，让我积累了更多的上台经验。使我上台不再惊慌的全身颤抖、声音打颤。使我学会了怎样与学生沟通，怎样调整课堂的气氛。从说课到结课，这一路走来，我不断的在进步，不断的在变更。现在的我知道了什么是新课标，什么是自主学习，什么是技能训练；现在的我知道了怎样引入，怎样结课，怎么板书；现在的我知道了如何在讲台上自然地表达，如何在上课时处理突发事务，如何与同学们自如的沟通，激发他们的爱好；现在的我知道了学问只
7、有运用了才有价值，只有面对自己的不足，改掉自己的缺点才会进步；这些都是由于不断的上讲台得到的，通过微格教学，我得到了许多，成长了许多。从最初评课的毫无头绪到最终一次评课的一语道破，让我受益匪浅。通过评课，使我见识了不同的讲课风格，从中取其精华，补己之短；通过评课，使我可以直观的体会到各个技能的特点与重要性，感受它们的不同之处；通过评课，使我见证了同学们的进步，参加了他们的蜕变；通过评课，使我更加了解各个技能的优势与不足，驾驭他们的精髓，以及娴熟的运用它们。现在我仍旧记得，改变技能我是去其他组上的，当时我的表现真是差极了，就像第一次上讲台似的。那是因为我突然换了一个环境，一切都是“生疏”的，所以
8、惊慌。而在自己那组就已经习惯了，所以没有什么问题，状态很好。因此我在想，我们以后的微格训练可以每次都换换组员，这样不但可以使我们适应更多的环境，而且还可以使我们见识更多的教学风格。最终我想说的是，想做一个老师不简单，想做一个好老师更是不简洁。我须要学习的还有许多，真的是“革命尚未胜利，同志仍需努力！”啊！微格教学心得体会3时间匆忙，转瞬间这个学期立刻就要接近尾声。经验了一个学期微格教学，每个人都有不同的收获与体会。对于微格教学的开设，大家都认为这是一个很好的熬炼机会，可以使缄默寡言的同学可以有一个舞台展示自己风趣，款款而谈的一面；可以是马虎大意的同学，做起事来也变得谨慎当心；也可以使性格内向的
9、同学，也有自己风趣的特点总而言之，这学期的伟哥教学，让我们大家都有不同的收获，当然，也有不同的看法。微格教学是自己在教学过程中都有很大的进步和改变。有的同学认为自己在语言方面，教态方面，自信等地方都有所进步。要想一堂课教的精彩，第一，最重要的还是备课环节，练习环节。假如不仔细打算教案，大家都有一个共同的特点，就是讲不下去，语无伦次，把捂不住重点，有点急躁，即使有仔细打算教案，但没有事先练习，大家还是不是那么的得心应手。对于这样的问题，我们小组采纳课后练习的方案。所以，每个星期四下午，我们小组都有组织去练习讲课，这样的方法所见的成效很大，很好。其次，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演
10、，才能去营造很好的课堂气氛。一个好的课堂气氛，在教学过程中也是很重要，它会影响到讲课同学的心情，当然也会干脆影响到后面的评价环节。所以，这就牵扯到了合作问题。这也是微格教学的一个很好影响。只有大家相互协作，相互合作，才能彼此学习，彼此进步。刚起先的练习，大家在听同学讲课的时候，刚起先也会不好好听，对于同学的提问，因为没有仔细对待，就没有很好的反映过来。但，在后来的练习，都有很好的改善。缘由很简洁，因为每个人都是老师，也是学生，都有亲身体验，所以大家在后来的讲课中，大家有很仔细的对待。那么，接下来的评价就更有意义了。记得刚起先的评价，大家都七嘴八舌，似乎都有说不完的的评价。也会有争议，探讨。一个
11、程序下来，评价的时间都比讲课时的间还长。随着讲课频率增加，评价的时间也越来越小了。但是，始终不变的是大家都有一颗主动进取的心。在每一次讲课的时候，都能看到每个人在原有的基础上进步，改善，从而达到更加完备的境界。有一个组员，在第一次的讲课中，声音很小，也不太敢看我们，大家告知了他讲课存在的问题后，大家会发觉，他的声音一点一点的变大，间或还会开玩笑，是原本郁闷的课堂一下就变得生龙活虎起来了。在微格教学的支配上，黄老师采纳了一系列的训练技能：导入技能、结束技能、语言技能、提问技能和组织技能。使我们的每一个讲课环节都能很好完善。把原本可以忽视的技能，都能很好的得到熬炼，为我们以后的教学做了很好的地基。
12、我们也能深切的体会到，微格训练不但是在教会我们该怎样去教学，同样也在告知我们如何做一名优秀的老师，一个老师所应具有的品质。在讲课的打算阶段，我们知道了，一个老师，要有耐性，每个学问点也都应当严谨打算，不能模糊。这也就教化我们应当做事仔细。在讲课过程中，对于同学的回答，也要刚好赐予评价，而在这种评价中应当多加激励，才会使学生增加自信念，才会个更加乐意的，主动的，参加课堂中来。这也在告知我们，一名优秀老师就应当有一个乐观的心态，专心去爱惜自己的每一个学生。而在评价过程中，大家都会很仔细的去评价，没有在意什么，而是很专心的去评。这也告知了我们，一名优秀的老师，应当有责任心，无私，大度这学期的微格教学
13、也已经结束了，大家多多少少都有些不舍的心情。它为我们指引的将来道路的方向，使我们沿途的风景更加漂亮动人。微格教学心得体会4暑假结束，刚刚开学之际，听说我们专业今年有微格教学，那时的我们甚至都不知道什么是微格教学，不知道为期两周的微格教学要做什么。现在，微格教学已经落幕，短短的两个星期使我受益颇深，作为师范生的我们，即将踏入教化行业，从事师范教化，微格教学为我们供应了一个很好的实践、熬炼的平台。这是一门很有意义的课程，是我学到了许多新学问、改掉了教学过程中始终存在的不足之处。微格教学，使我们从最初的不知道什么是微格教学，到完整的体验了一次教学，它就像一面大镜子，使我看到了自己的不足之处，看到了自
14、己在教学过程中存在的问题。这两周我们要打算一堂15分钟的讲课，我打算的讲课内容是“戴维南定理”，戴维南定理的内容不难，但是解题步骤不简单驾驭，要通过这15分钟让学生驾驭应用戴维南定理解题，这关键就是要合理支配讲课的进度，讲完课之后还要讲解例题，使学生娴熟驾驭解题思路。我在备完课之后，反复在草稿纸上练习讲课内容，包括什么时候写字、什么时候画电路图、电路图画在黑板的什么地方，我都进行了打算。讲完课之后，于老师对我的讲课进行了点评，把我的不足之处都指了出来，这时候我发觉我要学的东西还有好多好多。在听其他“老师”的讲课时，我们通过他们的讲课过程，又学到了许多新的讲课方法，知道了应当如何改正自己在讲课过
15、程中存在的问题。我们还要录一段讲课视频，录制视频的讲课内容不能与之前讲课的内容重复，所以我打算了一堂新的课题，进行了新的备课。在录制的过程中我留意了老师之前提到的不足之处，并做了改正。录制完成，我和同学们一起观看了我们录制的视频，又找到了一些新的不足和缺点，然后我们又进行了新的视频录制，始终到我们认为合格才结束。它克服了我们在教室里讲课，只能从老师和同学那里得到反馈，而自己却难以察觉到自己的不足和缺点，可以看到讲课的重点及难点处理是否得当，教学姿态是否自然，语言是否流畅，情感是否亲切，因而它使我们的教学技能有了很大的提高。因为我们在观看视频时，发觉自己讲课时都不明白自己在说什么，坚决了我们应当
16、加强自己的语言表达实力的决心。这次的微格教学也加强了我们的评课的实力和技巧。通过自己的亲身经验和体验，对别的同学的课可以进行更加客观、更加深化、更加全面的评价。这是我们在参与微格教学之前，从未有过的经验。微格教学是我看到了自己的教学全过程，找出了自己的不足，明确了努力的方向，虽然现在的我们在教学方面仍存在许多不足之处，但是信任通过这次的微格教学使我们都得到了许多大的提高。通过这次的备课、讲课，我真正的理解了作一名老师的不简单，真正的体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话里面所包含的汗水。微格教学，是我们实践和成长的见证。感谢学校为我们开通了这门课程，感谢于老师给我提出的珍贵看法，在以后的教学
17、生涯中，我会时刻谨记。微格教学心得体会5教学实训是我们职业师范类高校教化中一个极为重要的实践性教学环节。通过实训，使我们在教化实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格的人才积累阅历，并为自己能顺当社会环境接轨做打算。经过两个星期的惊慌实习，我个人觉得是收获众多。不论是心理还是实际技能上。同时还是存在众多的不足！本次实训详细的要求是每人先打算10分钟的课堂教学，而后
18、完成24学时的教案，然后记录20分钟的课堂教学录像并刻录在光盘上交给老师，并写20xx字的个人总结。教化实训任务看上去并不多，可是实践中要完成好却并不简单。下面我将重点放在10分钟课堂教学上来说一下我的心得体会。虽然每个人上台讲课的时间比较短，只有10分钟，但是这10分钟我们的表现实际是一种全新的体验，甚至是考验！因为在这么短的时间内要把学问点讲清晰不是那么简单的。首先说说我的个人实际表现吧！刚上台的时候表现的有点惊慌，有些语无伦次，但是渐渐的就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特殊自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。这是我觉得骄傲的
19、一点。存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好，一激烈就写的比较潦草，很难分辨开来。这一点老师在下边点评的时候也特意的提示我了。而在之后的20分钟教学录像里我也改正了很多，但是总体还不算写的好！之后须要加强黑板字的练习。还有一个重要的问题就是自己发觉自己在课上的语言组织实力太差了，有时候不知道要用什么词来表达自己想要说的意思，原来想插入一些幽默的比方，但是讲着讲着就忘了！这一点有些缺憾！假如有一些风趣幽默的表达，我想我的表现确定会增色很多！第一，在打算讲课内容的时候，我觉得我应当讲一些简洁易懂，而且还要能让学生感爱好的的内容，不然的话讲起来确定达不到我们想要的课堂效果。这一点我想也是在各种讲
20、课竞赛中应当留意的地方。其次，在上台讲课的时候，我觉得我刚起先的时候有些惊慌，这是我之前打算的不够充分有关，主要是开场白不知道怎么说好，还有就是课程引入的方式也不够好！这一点我也在后面的20分钟录像里改进了很多！因为开场白说的不好，很大程度确定这堂课的听课学生的人数及效果。第三，教学后的反思。经过这10分钟简洁的课堂讲课，我相识到自己距离一名合格的老师还有很大一些差距。从我内在方面，我们对课堂上讲解的内容只是简洁的理解，没有更深层次的挖掘他的来龙去脉。另外一方面，从举止仪态和语言表达来说自己的表现不是很好。老师应当有老师的教态，语言表达能够做到清楚、流畅，既能够让学生跟上老师的节奏，又能让学生
21、清晰透彻的理解学问。在平常视察老师讲课的时候我总结了一些我们以后在讲课时须要留意的地方：（1）、要有严密的逻辑思维，要能带着学生进行一步一步的推导，让学生真正理解！（2）、要有风趣幽默的语言表达，这一点好像是课堂气氛的确定因素。（3）、我们在讲课之前肯定要做到知其然，也要知其所以然。不然万一学生问你一个问题，你不能解答，那将是很尴尬的一件事！（4）、对教案肯定要熟识，讲课的时候不能总照着教案念，也不能与教案有太大出入。对于上述4点，我最有体会的时我在20分钟录像里后半的表现里，实在是太差劲了，讲着讲着记不住公式了，在黑板上写的公式自己不知道怎么带着学生一步一步往下推导，心里当时很慌，因为同学提
22、示我只有4分钟了，我瞄了一眼教案还有两个学问点没讲，我当时就有点手足无措了，最终只有拿起教案照着一点一点往下写！这样的教学方式其实我是最不愿看到的，我作为学生，我也不喜爱拿着个稿子一字不漏的往黑板上写的老师！这只能说明这个老师功底太差。四、教案的打算。让我相识到了老师工作的辛苦。且不说每年都要对着同一课程写教案，单单是完成一份教案要完成学问重难点的分布刚好间支配，还有学生可能提出的疑问及简单出错问题的记录分析和解答，都须要老师站在学生的角度来看问题，同时又要站在老师的角度来解答学生的问题。完成教案的书写工作后，还要一遍又一边的多角度分析问题、解决问题，随时纠错。这是一项费心费神的工作，假如要尽
23、善尽美的完成工作，趴在桌上熬上一天是很正常的。反观我们学生，不须要考虑的太多，仔细学习课本上的学问点而后完成作业就OK了，根本无需考虑课本之外的。总之，经过这两周的实习，自己受益匪浅。对以后的老师之路还是有很大的信念。同时也鼓舞我在今后更加努力学习。微格教学心得体会6进入实小以后，第一次听说“微格课堂”，在还没有弄懂其概念的状况下就被委以重任我要讲一堂20分钟的微格课。幸好整个教研组的老师召开了一次教研会议，特地针对“微格课堂”给我们作了一次具体的剖析，让我明白了“微格课堂”是何物。微格课堂，顾名思义，就是在时间、内容上都赐予了高度压缩的新形式的课堂教学。老师要在短短20分钟内抓住一个重点，设
24、计多个环节将其讲透、讲深。深思熟虑后，我确定将珍贵的缄默这篇课文中的提示语这一重点拿出来讲微格课。虽然已经有了足够的打算，但真正到了上台讲课的那一刻，我内心还是非常惊慌，有些语无伦次，但是渐渐地就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特殊讲到后边的时候感觉自己已经进入状态，而且后边的时候我基本上做到了脱稿讲课。而最令我感动的是，学校的领导、老师们适时给我们评课，赐予我们一些好的看法，让我们的课更加完备。在这里针对我的微格课，我整理出了以下两点：1、授课内容方面：内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比较快，学生对重点难点的驾驭还是存在些问题，课后学生给我的评价，都说我
25、讲的有点快。可能这是新手老师常常犯的问题，所以我得留意到，在以后的课堂上注意节奏的把握。2、语言表达的问题。这个也可以说是我们讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中出现了一些表达不精确的语句。有时候的一些话脱口而出，还有口头禅，所以课前备课显得很是重要，设计精确的语言，让学生真正的理解学问点。最终提出我的目标：一个老师上课时应当有激情，语言尽量好玩，这样不仅可以提升学生听课的爱好，还可以加深学生对所学内容的印象，削减学生课外复习的时间。其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应当运用专业术语，培育学生严谨的学风。最终，老师应当对所授内容特别熟识，要突出重点
26、，层次分明，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。总之，当一个老师简单，当一个称职的老师难，当一个称职的好老师更难，我会始终努力的！也特别感谢实小给我的这次珍贵机会，下一次讲课，我肯定会表现得更好！微格教学心得体会7随着教化改革的深化和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求，老师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的须要，老师不得不从学校的实际动身，以改进学校的教化教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参与微格教学研修班我又有了新的体会，收获许多。受益匪浅。记得参与研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，仔细地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇
27、丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到老师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，老师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的老师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。特殊是在小组研练时，别人扎
28、实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采纳的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。详细步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友情地久天长，最终，通过怎能遗忘旧日挚友引出你的挚友及你们之间的友情！参与研练的同组老师给我提了很多很好的看法和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，23分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了学生实力的培育。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直
29、观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参与微格教学研修班的活动，让我重新谛视了自已，也为自已今后教学供应借鉴奋斗不止，超越自我！微格教学心得体会8这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和连接性；要有直观性和启发性；要好玩味性和艺术性；要有简捷性和概括性。依据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力
30、。我设计的为罗布泊，消逝的仙湖一课的导语，这课的标题就能激发学习爱好。所以我打算了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个特别漂亮的仙湖。如今消逝了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖？什么时候消逝的？怎么消逝的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满意我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已谛视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在许多方面还需加强、改进。
31、再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。总之，这次微格教学活动，让我重新谛视了自已，也为自已今后教学供应借鉴超越自我、战胜自我，就会接近胜利。微格教学心得体会9说实话，我是看到微格教学概论这本书才知道有微格教学这一说法的，通过几个星期的学习，真心觉得老师讲课的这个过程并不是想象中那样简单，同时也感觉到“学高为师，身正为范”这句话并不简单做到，接下来我将从以下几个方面来谈谈自己的收获一、备课课程：讲好一门课首先须要备课，这并不是件简单的工作，我认为主要包括三个方面。其一是备学问，其二是备方法，最终是时间驾驭。对于备学问就要清晰须要讲什么内容，哪个地方是重点，哪个地方是难点。并且对
32、学问要熟记于心。所讲内容要严谨，正确，当然这个过程就要查阅大量资料，阅读一些书籍。对于方法就是讲课的方法，要清晰用什么方法导入，用什么方法经重点，难点，以及怎样组织语言活跃课堂气氛等，这些都要打算。所以这个过程干脆影响到讲课的质量和效果。最终把这些整理写入教案。最终是时间的把握，一节课只有45分钟，如何将一节课内容编排好，就须要老师对时间要有个精确的掌控，这样才利于教学工作的开展。二、讲课过程我觉得老师应当是一位艺术家，教学这个过程就是演一出戏，目标是必需演的精彩，但是每一老师都是独立的个体，教学方法各异，因此得到的教学结果就有了好坏之分，名师和非名师由此产生。所以想要成为一流的老师，就须要留
33、意许多细微环节，比如为人师表的行动举止，仪表等。经过几次试讲录制，我从录像中发觉自己有许多缺点。1、一般话不标准，没有激情，语言不够流利安逸，口语化的字眼较多，语言问题很严峻。2、讲课重点不够突出。我选上的课是C语言程序设计中的for循环语句，但我上课时，总想把其他的学问点也带进去，结果反而导致重点不够突出。3、板书设计。我板书最大的问题在于“版页布局”，事先没有经过充分地考虑，导入的时候复习while和do while语句，把整个黑板最惹眼的地方都给占了，以至于后面讲到for语句的主要学问点的时候不是很醒目，后面同学们给我反应，我深深地相识到作为一名老师，板书的设计是尤为重要的，须要在备课时
34、仔细思索它的设计。4、课堂气氛。整个过程始终是自己在不停地讲，没有与下面互动，课堂气氛沉闷，以后我会留意在课堂上穿插一些课外故事，来活跃课堂气氛，同时调动同学的学习爱好。以上四点是我上课最大的问题，当然还有很多细微环节须要留意，现在须要学习的是上课的一种思路，学会思索，学会比较，其他的一些问题在以后的教学中渐渐学习，逐步改善。在此，真诚感谢指导老师余丽静和第一小组的全部同学。三、心得体会余老师，那天你曾问大家成长各阶段的志向是什么，我记得我说过以后假如我当老师的话，我肯定要去做校长，相比较老师干脆的教化关系而言，我觉得我更喜爱去做教化的领导者和组织者，不管怎样，这学期您的课程让我品尝了教书的甜
35、与乐，苦与累，也看到了自己的许多不足之处。教书，并不是想象中的那么简洁。假如以后有幸踏上三尺讲台，我讲牢记“为人师表”的校训，教人学问，教人求真。总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不简单，社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生的我们将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教化事业，为社会培育更多人才。微格教学心得体会10在暑期即将来临之际，我们学校的领导支配了全体老师倾听微格老师专家王枫同老师的讲座。这次微格教化教学的强化培训，对我这位刚刚参与工作的新老师来说可谓受益匪浅。在此次培训过程中，
36、王老师从一点一滴将每个环节都讲到实处，包括什么是真正的教学设计，怎样才能上好一堂课，还有微格教学的教学思想及步骤等等。通过这次学习，让我初步相识了微格教学的概念，让我更深刻地感受到教化教学的艰难任务和重大责任，因此就以下几点谈谈我的心得体会。首先，微格教学的概念。可以说，作为新老师来说，我起先根本不懂得什么叫做微格教学，通过培训才大体了解了它的基本概念。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训老师教学技能的系统方法。事实上它是供应一个练习环境，使日常困难的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈看法。在微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，时间一般限制的很短，在这几分钟内要
37、求老师将平常四非常钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生听懂，理解！可以说，这是一种具有高才智和高技术的高效教学方式，它可以帮助老师和学生共同上好一堂课，使学生学到应学的文化学问和技能，也使老师的教学方式能够得到提高和改善。其次，在培训中王老师也针对微格教学提出了什么才是真正的教学设计，让我们思索了怎样的课才算是一堂好课。在这里，我有些自己的想法，我觉得一堂课达到教学相长的效果才算是一堂好课。因为课堂不仅仅是学生提升学习，熬炼技能的场所，在肯定程度上来说也是老师自我提升的场所。在与学生的沟通教学中，通过对学生教学成果的反思，来进一步改善自己课堂设计和教学方法的不足之处，师生共同进步，让
38、下一堂课能上的更好，这才算的上是一堂好课。此外，在王老师的培训过程中，我更进一步加深了对教学设计重要性的相识。包括对教学设计的基本要素学习，教学设计的程序学习，还包括教学策略的选择学习以及预设教学评价和教学效果灯等。在此过程中我学到了如何去用正确的方法进行教学设计，也明确了教学设计须要不断地预设、思索、改善的循环过程。不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海，教学设计过程也是如此，是要按部就班完成的，这其中或许会有许多美妙的构想，比如创设更吸引学生的教化教学情境，但均须要恰当地实践才可以论证效果，因此是一个特别细腻的设计过程，须要我更要踏下心来从一点一滴做起，不断提升。再有，在王老师的培训中，不
39、仅给我们介绍了很多如何进行微格教学的方法，还提出了对于学生思维策略引导的方法。思维实力包括视察实力、想象实力和表达实力，如何才能使学生熬炼他们自身的这些实力，让他们的思维实力充分发挥出来，是一个比较困难的问题，更须要老师采纳各种不同的正确方式对他们进行启迪。所以，老师在此处的训练方法就有待于探讨和探究。比如在视察实力培育上，要先培育学生的视察意识，激起他们对外界视察的爱好和欲望，从而熬炼他们对生活中各种事物进行视察、想象和联想的实力。再利用不同的视察手段如“眼”、“耳”、“口”、“体”、“脑”等来对事物进行视察和分析，从而理解所视察事物的性能和特点。在这个方面上，可以培育学生们写视察日记的良好
40、习惯，这样在一点一滴中不仅熬炼了自己的视察实力，而且也提升了自己的写作方法和实力。总之，通过这次王老师对我们的微格教学培训，我学习到了很多以前没有接触过的教学学问和方法，更多的是珍贵的阅历和技能。我想接下来我会努力去学习这些学问、方法，来提高自己的教学技能，积累阅历，努力成为一名具有专业化水准的合格老师！微格教学心得体会11通过这三轮的微格训练，我受到了许多的启发。我更加深刻地体会到了“教学是一门艺术”这句话的内涵。不错，教书的确不简单，它须要创新，而创新来自于灵感，灵感又来自于教学实践。所以，要教好书，就是一个不断实践，并在实践中总结与反思，然后再进行教学实践的过程，这个过程，看似简洁，但要
41、真正地做好每一步也并非易事。虽然只是一个学期的微格训练，但从中我发觉了自己许多的不足之处，这些不足之处令我深思：1.在教学时间的把握欠佳。写教案时将课堂活动设计的过多，有些因素（如学生探讨时间、活动量等）考虑得不够周全，因此常常是设计的活动不能按时完成。所以在今后的教学设计上我会懂得如何分清主次，把握时间，合理限制活动的数量。2.教学方法有待改进。在教授词汇时，我采纳的是传统的方法，较枯燥，学生的主动性也不高。故经陈老师的建议，在今后的词汇教学上我将多采纳连线、选择、填空、推断正误、词形/词义辨析等多种方法，敏捷运用。3.在教容教态方面有待改进。微格，最自不待言的就是肢体语言、面部表情、语调、
42、语速等。从录像中，我发觉自己的形象有点像个小丑演员，动作太大，声音的语调起伏偏大，还有笑容也过于夸张。也有同学建议：双手不要交叉、叉腰等。这些对我也是很好的帮助，它就像一面镜子，让我更加留意外在体态这方面。当然，还有一些方面，如课堂管理、学生活动组织等，我也是须要改进的。除了发觉自己的不足以外，通过微格教学训练，我还从同学身上学到许多珍贵的阅历，她们的教学方式，教学过程有许多都是值得我学习的。如导入时采纳一猜一答的竞赛形式，讲解语法时采纳图片协助等，这些都给我以后的教学供应了有益的参考。经过这次微格训练，我觉着自己成长了，更像一名老师了。我始终认为，教学是一门艺术，老师是艺术家，将来的路还很长
43、，我们才刚刚起航，带着对老师的崇敬与追求，我们定能在将来的教学之路上绘出漂亮的图画！微格教学心得体会12光阴似箭，日月如梭，转瞬间我镇中心校开展了一次“微格教学”活动又告辞一个段落。听了彭老师执教的企鹅爸爸一课，展示了她超群的驾驶课堂的实力，和她扎实的教学基本功。她擅长与在场的同行沟通、互动，那奇思妙想的课堂教学设计让大家深受启发，也让老师们对微格教学有了更深化的了解。“微格教学”对我来说，既熟识又生疏。说它熟识，是因为早就听过这样的课，说它生疏，那是因为我还从未上过“微格教学”课。“微格教学”是执教者的课前练兵，老师们轮番扮演执教者和学生角色，在短短的10至15分钟里借助现代信息技术设备、视
44、听设备演练教学技能。执教者把听课老师当作学生，检查实践自己的教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控实力是否达到要求、是否驾驭了教学技能，检查是否存在一些没有预料到的教学问题，找出自己的教学设计缺陷和不足，以明确改进方向，使真正的课堂不再出现类似的问题，避开了无效、低效教学，提高了自己的教学实力。以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了学生实力的培育。通过这次“微格教学”展示，我才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到了自己教学设计上的不足，并找到了解决问题的方法。微格教学心得体会13这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能
45、就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和连接性；要有直观性和启发性；要好玩味性和艺术性；要有简捷性和概括性。依据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有风趣，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为罗布泊，消逝的仙湖一课的导语，这课的标题就能激发学习爱好。所以我打算了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个特别漂亮的仙湖。如今消逝了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖
46、？什么时候消逝的？怎么消逝的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满意我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已谛视自已，加上老师、领导的点评。知道自已在许多方面还需加强、改进。再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。总之，这次微格教学活动，让我重新谛视了自已，也为自已今后教学供应借鉴超越自我、战胜自我，就会接近胜利。微格教学心得体会14微格教学再相识随着教化改革的深化和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对老师的综合素养提出了更高的要求，老师面临着新的机遇和挑战，为了适应
47、时代的须要，老师不得不从学校的实际动身，以改进学校的教化教学，全面提高学校的教学质量为目标。上学期通过参与微格教学我又有了新的体会，获益匪浅。 上学期进行了微格试讲，现在回过头来看看当时的视频，我又再一次相识了微格教学。微格教学是一个有限制的时间系统，它使师范生和在职老师肯能过集中解决某一特定的教学行为，或在有限制的条件下学习。角色扮演是师范生轮番充当老师，只讲一个概念或某一项内容，要单一，主要练习一种技能，时间在5-10分钟之间。在上学期的微格试讲中，我们这一组是根据规定的时间内完成试讲的，但是，我们并没有训练一种技能，我们从头到尾都认为试讲的话就得根据肯定的步骤（即课前导入，讲授新课，例题
48、解析，课堂练习等），然而，在如此少的时间里，我们这一组每个人都将全部的步骤讲齐了，主要是因为内容少以及内容简洁外。但是，假如遇到几何问题，或者定理证明这种有难度的讲解，就这点时间把全部的步骤讲齐是不行能的。那是我之前对微格教学不够了解，如今我已经对其进一步相识了，我希望以后也可以通过微格教学训练某方面的内容，讲课技能不是一两次试讲就能训练胜利的，得通过各个方面的完善与进步才能更好的履行老师的义务，真正的将学问传授给学生。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，老师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅?这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的老师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！我就发觉我在微格试讲中有许多的口头禅，像“嗯，然后，是不是?”之类的语气词。除此之