《【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《关雎》课堂导入问题描述.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入 初中语文《关雎》课堂导入问题描述.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关雎课堂导入问题描述基本信息县（市、区） 学校 尤溪县第七中学姓名 学科 语文能力维度学情分析教学设计学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题关雎教学对象八年级教学目标1在反复诵读中，品味诗歌的结构特色、艺术手法、语言特点。2依据诗歌内容，体会诗歌的内在情韵。教学内容通过学习，了解传统文化，感受诗经独特的艺术魅力，体会其中蕴含的美好情感。导入目的关雎选自诗经，距今较为久远，学生没有什么学习热情，面对这种情况，在导入过程中，可以通过音乐等方式来引发学生有意注意。例如，歌词中的“窈窕淑女，君子好逑。”是大家耳
2、熟能详的，由此导入对关雎的学习，可以激发学习的兴趣。媒体资源多媒体课件、视频、音频技术工具多媒体导入描述课堂导入是一节课的开端，是教师在教学中的重要组成部分，俗话说“良好的开端是成功的一半”， 有了良好的开端，就能很快激发学生学习语文动机和求知欲望，从而为整堂语文课打下了 良好的基础。当今处于互联网时代，人们获取信息的方式更加多元化，通过图片和视频等有利资源获取信息这一方式越来越常见。注意导入的内容与形式与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足从现状看，很多学生并不喜欢古代诗歌，缺乏良好的学习习惯，对诗歌的学习目标和学习内容难以理解，更谈不上赏析品味。 2. 借助信息技术等有利资源改进课堂导入的必要性 借助多媒体、视频等有利教学工具，激发学生兴趣，直观了解故事、用意，感知人物形象，明确旨意等。自评等级 优秀 合格 不合格