《A1《力》学情分析方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A1《力》学情分析方案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力学情分析方案 基本信息 县（市、区）学校 姓名 学科 物理能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 智慧学习环境教学主题 八年级物理第六章第一节力 教学对象 八年级学生教学目标 1知道力是一个物体对另一个物体的作用 2知道物体间力的作用是相互的 3知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变教学重点 理解力的概念，力的作用的相互性和力的作用效果 学习难点 从物理现象和实验中归纳简单的规律分析工具 腾讯问卷分析方法 用腾讯问卷制作关于力调查问卷，发布到班级微信群，让学生完成调
2、查问卷。利用平台功能收集学生完成后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师从中获取学生对力了解程度，并在此基础上实施相应的教学活动。学情分析实践方案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次教学的对象是八年级学生。本节课是八年级第一学期最后一个教学章节的第一课时，学生在本学期前面的课程学习中，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。学生普遍具有较高的学习自觉性，对教材内容的识记与认知能力强，能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。同时，学生之间善于通过小组合作的方式完成教师布置的
3、教学活动，能够熟练操作移动智能终端等设备，具备在课堂上开展师生交互的基础和素养。教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材料的方法习得，通过生活实例和实验，供学生开展探索与思辨，在综合所获得的信息的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与整理则作为课后作业交由学生分小组完成。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 教学前用腾讯问卷制作关于力调查问卷，发布到班级微信群，让学生完成调查问卷，即时反馈。结合教材的内容，学生对问卷提出的问题进行回答。教师借助腾讯问卷平台获取学生对这些问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整教学设计以及后续的教学活动。自评等级 优秀 合格 不合格