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1、立定跳远学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 体育能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境本节课田径场教学，远离街道、马路，没有噪音，气候温暖、空气湿润，能够保证本节课教学正常开展。教学主题立定跳远教学对象田径选修班教学目标1、认知与技能目标：通过学习学生能够了解立定跳远运动价值，并能够掌握立定跳远的基本技术要领。2、体能目标：增强学生的上下肢动作的协调性和连贯性，提高其全身协调用力能力，通过素质练习增强学生的下肢力量。3、情感目标：促进学生身心健康，培养学生吃苦耐劳，不畏艰难的精神
2、，使其养成良好的学习习惯。教学重点摆臂和起跳的协调配合。学习难点腾空后收腹举腿。分析工具采用问卷方法分析方法运用希沃白板信息技术学情分析 实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本次课的授课班级为田径选修班，共40名学生，学生对立定跳远有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上选修学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过教师的引导，充分发挥学生的自主学练能力，再通过比赛激发竞争意识、检验学练效果，给学生一个循序渐进的学习舞台。课的组织形式符合学生的年龄特点和认知水平。自评等级优秀 R合格 不合格