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2、作观察，了解学生弹跳能力和协调能力，便于教师收集与学生学习情况有关的原始数据。2.微信:利用微信群课前发布学习视频，让学生在家充分预习下节课教学内容，便于教师课上内容的无缝衔接和深入学习。分析方法统计法：学生完成课堂立定跳远小测后，教师获取原始成绩数据，从中了解学生对已学技术动作所掌握的运动情况和身体素质以及掌握运动的相关练习方法，并进行分析和整理。预习法：通过微信群发布预习作业，自己对于已学的立定跳远动作技术进行总结，定位学生自身的学习能力和学习基础。学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本课授课为七年级学生，他们活泼好动，有丰富的想象力和
3、强烈的表现欲 ，但在技术的学习和运用能力表现不稳定，而且力量相对薄弱，在练习过程中很容易反复出现错误动作，针对这一情况，所以应该多做些辅助巩固练习。在学生练习时通过多媒体不断循环播放立定跳远动作要领及示范动作视频及用手机把学生的练习过程拍下来进行纠错等教学手段，不断激发学生学习的兴趣及主动练习的积极性，从而使学生在练习中感受到运动的乐趣。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。教师通过信息技术手段充分了解并挖掘学生已有的学习经验、知识储备和学习能力，为 教学方法与手段的选择和教学活动设计指明了方向。为了达成教学目标，本节课教师制 定的教学策略和活动如下: 通过学前小测和对学生的运动动作观察收集的数据得知学生已有的运动能力、素质水平和学习能力，针对数据分析，本节课重点学生掌握用前脚掌蹬地与摆臂协调配合的动作，帮助学生纠正易错动作、巩固提高技术水平和身体素质能力。通过PPT讲解、视频展示理解立定跳远技术动作要领，学生通过PPT、视频展示的技术动 作过程建立正确的动作表象，便于接下来的技术教学在师生点评互动环节，教师将学生的练习视频、照片上传希沃小助手进行播放 总结学生在练习中容易出现的错误动作，并给予正确的纠正指导，学生通过视频、图片 对比自己已有的知识技能进行总结反馈。自评等级优秀 合格 不合格