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1、八年级上册红河谷学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 音乐能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题人教版八年级音乐上册红河谷教学对象八年级学生教学目标1. 感受、体验经典外国音乐作品，能以积极的态度演唱红河谷，品味音乐文化多样性。2. 通过反复聆听、体验、合作等方法学唱歌曲， 能在音乐实践活动中探究音乐要素（力度、速度、节拍、节奏、旋律等）对歌曲情感的作用。3. 能用自然的声音表达歌曲的情感，准确把握音准、弱起节奏，并做到声音的和谐。教学重点能够用自然的声音
2、正确演唱歌曲红河谷，表达歌曲的情感。教学难点尝试二声部演唱，感受合唱与齐唱的不同之处，启发学生初步理解合唱的特点。分析工具问卷星、多媒体课件分析方法通过“问卷星”设置本节课相关问题的调查问卷，了解学生对红河谷的认识，激发学生对新课的学习兴趣。学情分析 实践方案1.尤溪第一中学文公分校八年级音乐学习情况现状分析：本次我授课的对象是八年级1班的学生。八年级部分学生在小学接触过红河谷一课或有部分学习乐器的学生弹奏过本曲目，对曲目有一定的认识。知识与技能方面上红河谷歌曲简单易学，歌曲由四个乐句组成，构成起、承、转、合的形式。全曲八度音域，曲调多在中音区进行。学起来较容易，但是歌曲每个乐句都从弱拍起唱，
3、部分学生不容易掌握。2.利用信息技术进行学情分析，提升学情分析效率，辅助教学。课前调查，摸清情况：（1） 你知道红河谷在什么地方吗？（2） 三拍子的节拍具有哪些特点？（3） 你知道哪些国家具有代表性的民歌？（4） 民歌都有哪些共同性？（5） 二声部的演唱必须注意哪些要点？（6） 根据以往的学习经验，在演唱歌曲时须注意哪些要点？教师借助“智能填表”调查数据获取学生对课本基础知识的掌握情况，并根据了解到的学情，指导后续的教学活动。 调查结果分析： 以往知识分析：通过调查学生对三拍子的特点等相关知识掌握较好，大部分学生对民歌的有一定的了解，仅有小部分学生对三拍子特点和民歌仍然感到陌生。红河谷相关知识分析：本次班级学生有5%学生熟悉本节课知识，大部分是因为小学阶段学习过本节课。有百分之10%的学生了解本节课知识，这部分学生是因为预习和演奏过红河谷。因此本节课需要在老师需督促，指引，帮助学生获取有效知识，并培养学生的各项能力了。基于程序收集学生的问题答案数据，开展相应的音乐课堂互动教学活动自评等级优秀 合格 不合格