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1、第 1 1页共 7272页20222022竹影教案竹影教案竹影教案作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的竹影教案，欢迎大家共享。竹影教案 1教学目标：一、学问与实力：A、体会本文生动形象的描写。B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。C、了解中国画和西洋画的不同特点。二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感看法与价值观：激励学生初步形成自己的审美观、价值观。学习重点：学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。第 2 2页共 7272页课时支配：一课时课前打算：A、初读文，了解文大意。B、将预习中发觉的问题
2、写在作业本上。C、查找有关的丰子恺的资料。教学设计：一、展示自己的风采。(外积累“惜时“的名句)二、导语：在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的憧憬，当然也会有小小的苦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗?前面我们已经学过几篇这样的，谁能说给大家听一听?(例如：)三、信息箱：请同学们谈谈你对丰子恺的了解。第 3 3页共 7272页四、整体感知：(看谁说得棒)请同学们速读文，感知文大意。A、你认为哪些字简单读错?给大家提示一下。B、用简洁的一句话概括文的内容。C、文题为“竹影“，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?D、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心?
3、(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。五、你品尝到美了吗?再次阅读文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)(总结)通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带第 4 4页共 7272页入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界六、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)竹影教案 2一、教学目标：1、学问与实力：体会本文生动形象的
4、描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的不同特点2、过程与方法：自主阅读、合作探究主旨3、情感看法与价值观：激励学生初步形成自己的审美观、价值观。二、教学重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。三、教学难点：学习本文生动形象的描写四、课前打算：1、初读课文，了解课文大意。2、将预习中发觉的问题写在作业本上。3、查找有关的丰子恺的资料。第 5 5页共 7272页五、教学过程：(一)、导入用多媒体展示儿歌影子，请学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，经常跟着我。影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。展示后，老师语：儿歌中的我和影子让我
5、想起自己的童年，或许我们都曾是爱玩影子的人，今日我们来学习一篇与影子有关的文章竹影。(板书课题)(二)、简介作者1 小组内沟通搜集的丰子恺的漫画作品、散文。2 请同学在班上介绍丰子恺的状况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。(三)、整体感知1 朗读课文，感知课文大意。a.学生读完课文后，老师用多媒体展示生字、词及其注音。b.要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。(老师可作提示：课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?)第 6 6页共 7272页2 探讨、明确中心问题：本文中除写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中原委要表现什么样
6、的中心?学生探讨后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。(四)研读赏析1 再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。2 在小组内沟通自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。3 在小组内沟通自己在预习中发觉的问题，小组内不能解决的问题班上沟通，共同解决。(五)拓展延长1、述说一段童年往事，要求用语简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过 2 分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上沟通。2、老师小结：一去不返的童年是美妙的，只要你们拥有一颗童心，你们就能拥有童年般的欢乐;看似平凡的生活是美妙的，只要你们拥有一颗爱心和第 7 7页共 7272页一双敏锐的眼睛，你们就能发觉生活中美妙
7、的东西无处不在：一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你激烈流连，受益匪浅，祝福同学们恒久欢乐充溢!(六)布置作业丰子恺的胜利与其父的教化引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“假如我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教化构想(字数不限、体裁不限)。竹影教案 3教学设计创意说明：以合作的形式，层层深化地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似浅显，不过是写了童年时期一个好玩的嬉戏，其实作者在这个嬉戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与嬉戏的关系；家长对孩子嬉戏的引导。教学步骤一、导入简介丰子恺。二、小组探究第 8 8页共 7272页1用一句话概括本文主要内容。2你认为作
8、者主要是为了写嬉戏，还是写嬉戏与艺术的关系的，或者还有别的目的?3你认为文中“父亲”这一角色可有可无吗?4你有过夹杂艺术因素的童年的嬉戏吗?与作者相比，你的遭受如何?三、课堂沟通1 概括本文内容不能简洁地理解为写了一则童年嬉戏，它还包括在嬉戏中萌生艺术的爱好，以及大人对这种爱好的呵护。2本文在写嬉戏与艺术的关系时，处理得非常自然，这也正是作者的高超之处，因为艺术与嬉戏的关系的确很微妙，若刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。(这时，老师可以给学生补充一点中国画理方面的学问。)3“父亲”这个角色不行忽视，这是一个很高超的父亲，能给我们许多启示。4第 4 个问题，学生肯定有很多感慨，但不要扯得太远，要
9、紧扣课文。第 9 9页共 7272页四、语言品析让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理解。资料整合平台课文扩读材料童趣留白儿子从小就对绘画表现出深厚的爱好。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。一直抱着“给儿子一个欢乐童年”的观念，我对四周人建议儿子进美术班接受早期培育的劝告麻木不仁，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。儿子有段时期痴迷画十二生肖，并且喜爱对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发觉了一个隐私：儿子画的老虎无论像猫还是像鼠，额头上无一例外地标着个“王”字。驾驭了这一诀窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿
10、子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。儿子对大阳有个贴切的比方：大阳像个小刺猬。理由是大阳发出的光线看上去像刺猬身上的刺。这比方令我大跌眼镜，晴朗的日子看第 1010页共 7272页天，想起儿子绝妙的比方，不由对着那只刺猫发笑。儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公目玩，老公陪儿子玩“海陆空”嬉戏。管理员对老主顾实行实惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫：“爸爸说谎变长鼻子!”某一日老公到 0 幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子突然对着影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子变长了!”这一发觉让儿子重新记起老公在公园的恶行，恍然得出结论：原来说谎的人鼻子真的会渐渐变长呀。我和
11、老公无语。儿子坐在车背后，诗兴大发：“小孩子说谎，大了变长鼻子；大人说谎，老了变长鼻子；老人说谎，死了变大象。”最终一句出人意料，无限的诗意在里面。儿子的文学“才能”初露端倪。我听了感慨万千：有儿如此，夫复何求?运用建议：选文与课文皆取材于童真童趣，然立足点正好相反，所表示的话题也同中有异。若将两篇文章以及同学自己的某些童年经验放在一起细致探究，定然会发觉一些好玩而又深刻的道理。竹影教案 4教学目标：第 1111页共 7272页1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。2、理解艺术来源于生活，生活到处有艺术。教学时数：一课时课前打算：1、同学们提前要预习课文2、打算相关的课件：丰子凯图片与简介
12、;几幅名家的竹画;几幅中国画和几幅外国画;有关竹的诗句导入新课：师：宏大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”同学们，你们有没有一双发觉美的眼睛呢?我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发觉了的美，因为他(她、它)美在”说话。同学 A：我发觉了平桥村很美，因为它美在有美丽的自然风光，美在热忱淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴同学 B：我发觉了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的第 1212页共 7272页壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下
13、斑驳的影子，它美不美呢?这节课我们将从竹影中找到答案。合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事?生答：叙述几个少年描竹影的充溢童真、童趣的嬉戏，爸爸给我艺术的启蒙。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发觉。二、品尝朗读：体验美，发觉美师：再读课文用“我发觉了美，因为他(她、它)美在”说出你的发觉。师提示：人物(爸爸、小伙伴);事务：小伙伴们画竹、爸爸评画;事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹;中国画、外国画;描写等师举例：我发觉了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。第 1313页
14、共 7272页师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过欢乐的童年，也做过很多充溢童趣的嬉戏。这些嬉戏对你现在的成长有帮助吗?学生 C：我童年时与小挚友玩积木，让我相识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。学生 D：我小时候对什么都很新奇，对小闹钟每天叫我起床感到很惊奇，总以为里面确定有一个人，所以有一天我把它拆开了。虽然被父母骂了，但我相识到了闹钟里根本就没有人，因此就对这些小机器产生了极大的爱好，并下决心肯定找到它工作的缘由。师：通过本文的作者和两位同学的经验，我们从中受到了怎样的启示?学生 E：童年的嬉戏对一个人的成长很重要。师总结：对，艺术和创建往往就蕴含在孩子们童
15、稚的嬉戏中。学生 F：老师，我发觉文中的爸爸很美，因为他美在关注孩子们的嬉戏，美在他擅长启发，擅长诱导，让孩子们对艺术有了初步的相识。师：这位同学的发觉特别好，这位好爸爸对我的成长有没有帮助第 1414页共 7272页呢?这里我们要介绍一下我们这篇文章的作者：丰子凯屏幕显示：丰子恺的图片，丰子恺原名丰润，浙江桐乡人。我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。师：从丰子凯的成长和爸爸的引导中我们受到什么启示?学生 G：孩子的成长离不开父母的引导;学生 H：童年对一个孩子的将来成长很重要。师总结：启蒙教化对一个孩子的成长起着特别重要的作用。学生 I：老师，我认为名
16、人画的竹很美，因为它美在讲究集合的形体，讲究竹叶的方向，讲究疏密，讲究浓淡，讲究肥瘦师：同学们老师这里有几幅名人画的竹，我给同学们展示出来，请同学们观赏。(大屏幕展示几幅名人的竹)名人的竹画得很美的缘由是什么?生答：酷爱生活，细心视察生活，有一双发觉美的眼睛。学生 J：我发觉中国画美，因为另一学生打断：我认为外国画美。师：我这里也有几张中国画，也有几张外国画，请同学们结合文章和图画来谈谈它们各自美在哪里?第 1515页共 7272页生：中国画象符号，更注意神似，它关注的是神而不是形，这是一种比较高的境界。生：我认为外国画更美，因为它画得和真的一样。否则外国很多画就不会成为名画，如蒙娜丽莎的微笑
17、，如凡高的向日葵生：我们不能说哪一种画最美，因为每一种画都有它各自特点，各自美点，我们就应当有不同的眼光去观赏它们。师：这位同学说得对极了，西方文化与东方文化是不同的，我们不能一把尺子去衡量它们，这就告知我们：任何事物都有自己的优点和自己的不足，我们必需要用客观的眼光去看待它。师：除了以上同学们的发觉外，你还发觉了文章的什么地方比较美?生：本文的语言很美。如“天空似乎一乏了油的灯，红光淅渐的减弱”这句话把天空比方成一乏了油的灯，形象生动的写出天空中的光线越来越暗的过程。生;再如“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成很多不规则的小块，闪耀地映入人们的眼中。”这句话运用拟人的修辞方
18、法，形象生动地写出了我们透过竹叶去看月亮的情形。第 1616页共 7272页师总结：本文描写很美，很多修辞的运用真是恰到好处，另外本文的语言很闲散，但正是这样的语言使文章更具有童真、童趣。几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢?它很美，我们已经从中找到了美的事物，美的理由。竹不仅画家喜爱，诗人也喜爱，你还知道哪些有关竹的诗句吗?三、观赏延长(1)名人与竹：搜集关于竹的名句，名篇。同学甲：咬定青山不放松，立根源在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。同学乙：数竿青翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。师：这种写竹的诗还有很多，假如同学们有爱好可以上网去的搜一搜
19、，将你喜爱的写到你的积累本上。很多人喜爱竹，因为他不仅喜爱竹的外形，更喜爱竹的气节。但任何事物都有其两面性，我们看问题的角度不同，所得到的相识就不同，如：有这样一幅对联：墙上的芦苇，头重脚轻根底浅;山间的竹笋，嘴尖皮厚腹中空。现在你能从正反两方面谈对竹的感悟吗?(2)竹之悟：有人说，竹每前进一步都要做一个小结;第 1717页共 7272页也有人说，竹外强内干。同学丙：竹，总是虚心向上;竹，你是一个厚脸皮的家伙。师：请同学们选取两种事物，分别从正反两面三刀方面来谈对这个事物的相识。这是我们的课下作业。四、归纳小结师：今日的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?生你一言我一语：艺术并非是高
20、不行攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的嬉戏中。一去不返的童年是美妙的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的欢乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发觉在平凡的生活中，美无处不在。师：罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发觉、去描绘、去赞美生活的美。竹影教案 5第 1818页共 7272页一、学问与实力1、体会本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点二、过程与方法自主、合作、探究三、情感看法与价值观激励学生初步形成自己的审美观、价值观。学习本文生动形象
21、的描写，体会文章表现的童真、童趣。一课时1、初读课文，了解课文大意。2、仔细完成预习，、词典解决课文中字词，并登记预习中发觉的问题。3、查找有关的丰子恺的资料。第 1919页共 7272页一、课前古诗举荐(课前演讲)二、导语引入展示丰子恺的漫画：瞻瞻的车脚踏车，你给我削瓜，我给你打扇在我们成长的过程中，有华蜜的回忆，有美妙的憧憬，当然，更多留下的是象丰子恺漫画中童年的趣事，充溢了童真、童趣，今日，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。三、作家小档案请同学们谈谈你对丰子恺的了解。四、整体感知请同学们速读课文，感知课文大意(看谁说得棒)：1、你认为哪些字简单读错?给大家提示一下。2、
22、用简洁的一句话概括课文的内容。3、课文题为“竹影”，它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?4、本文除写人物活动外，作者在体文中原委要表现什么样的中心?第 2020页共 7272页(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，是一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。五、品尝语言再次阅读课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。(分组合作，每组选代表发言)如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。大家蹲
23、下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。(总结)通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界六、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)梳理父亲讲解并描述的中国画特点及有关画家的一些学问，引导第 2121页共 7272页学生相识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。梳理：1、中国画不留意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。2、颜色：中国画以墨和朱砂为颜料;西洋画则以事物的原来颜色为颜色。归纳：中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。七、观赏延长1、名人与竹：搜集有
24、关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。2、竹之悟：有人说，竹每前进一步都要做一个小结;也有人说，竹色厉内荏。你认为呢?请你联系实际，说说你的感想。八、质疑大挑战你还有什么不明白的问题吗?(过渡)大家在童年时都做过哪些嬉戏?(生答)其实，你留心一下，你或许进行着一种艺术的创建，或许会有艺术上的发觉，让我们走进童年。九、走进童年第 2222页共 7272页1、我们在生活中常常做嬉戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创建，是否也有艺术上的发觉呢?此题意在培育学生从生活中感受艺术的实力，加强语文与生活的联系。2、写一段童年的往事。要求：跟竹有关,语言
25、自然、清爽，尽量表现童真、童趣。3、小结：一去不返的童年是美妙的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的欢乐;看似平凡的生活是美妙的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发觉生活中美妙的东西无处不在竹影教案 6第 18 课 竹 影丰子恺伴 你 学一、目标定位1、理解重点字词和课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3、学习作者细致视察景物改变，抓住特点描写的方法。培育从生第 2323页共 7272页活中感受艺术的实力。4、领会国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。二、课前预习字词疏通1、注音恺（）满意（）水门汀（）口头禅（
26、）参差不齐（）徘徊（）撇（）丰硕（）2、释义满意：满足；称心；舒适。幽暗：昏暗。包罗：包括（指大范围）。参差：长短、凹凸、大小不齐；不一样。大意疏通1、文中的“爸爸”从孩子的嬉戏引入艺术的教化，谈谈你对爸爸教化方法的看法。第 2424页共 7272页“爸爸”给孩子们讲了中国画的艺术特征，对孩子们酷爱绘画的热忱进行正确的引导，“爸爸”这样做，爱护了孩子们独特的艺术创建，有利于爱好爱好的发展。2、我们在生活中常常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等嬉戏，结合画竹影的文意，那么你认为嬉戏和艺术有什么关系？“嬉戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神嬉戏”。“自由”是艺术活动的精髓。对于孩
27、子来说，他们的嬉戏可以说和这种精神的嬉戏很相像。如从堆雪娃娃、泥巴造城堡中有独特的艺术创建体验和发觉，充溢童趣。三、课中探究重点讲解1、课文怎样表现童趣的，勾画出你认为描写生动的语句，并举例评述。（1）“天空似乎一盏乏了油的灯，红光慢慢地减弱”。运用“一盏乏了油的灯”的比方，生动形象地表现了天空中红光慢慢地减弱。第 2525页共 7272页（2）“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了”，句中的“长音阶”“短音阶”运用借代手法，指月亮在冬天的竹叶中间放出的清光。难点突破1、文中“西洋画像照相，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？这个比方形象地说明白
28、两种审美体系两种绘画形式的不同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重试验相关。四、课后巩固五步点击1、相识一个字：蘸蘸，zhn,意思是在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来，如：蘸水钢笔，大葱蘸酱。文中写到画朱竹时是用笔蘸了朱砂来撇的。就是用笔沾了红色或棕红色的一种颜料，画出的就是红色的竹子。2、驾驭一个词：水门汀水门汀：吴方言，水泥，是一中建筑材料，灰绿色或棕色粉末，第 2626页共 7272页用石灰石、黏土等加工制成。加水拌和，干燥后变硬。Cement 的音译。这里指用水泥抹的地。3、品尝一句话：月亮慢慢上升了，竹影慢慢地与地
29、上描着地木炭线相分别，现出参差不齐地样子来，似乎脱了版地印刷。“参差不齐”描写出了竹影与孩子的“墨竹”创作慢慢脱开移位的情形。“似乎脱了版的印刷”比方新奇贴切，生动描绘出月亮渐高，竹影与地上孩子先时画的竹影不吻合，形成叠影的奇妙画面，从而可以看出，作者观物入微，联想丰富，笔下文字很有生活情趣。4、揣摩一个点：自然过渡的写法文章以“我”与小伙伴的行踪微线索，记叙的地点、事务连续改变，但连接紧凑，毫无凌乱之感。其中运用了较多的承上启下的句子，如“我和弟弟就搬了藤椅子到屋后院里去乘凉。”“来得是弟弟和同学华明”，“华明的留意转向了别处”“我也来描几瓣看”等等情节自然承下，毫无造作痕迹。5、背诵一联诗
30、：诗画本一律，天工与清爽这联诗出自宋苏轼书鄢陵王主簿所画折枝二首其一。意思是诗文与绘画的要求及艺术规律有一样性和共同性，那就是以自然、天第 2727页共 7272页成、清爽为上。诗为无形画，画为无形诗。诗画都要用形象思维，都要意境美丽清爽。中考链接1、考题示例：对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A“争渡，争渡，惊起一滩鸥警。”（“争渡，争渡”反复，表现了诗人急着寻路回家，奋力划船的情状）B“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（运用对偶描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C“君子于役，如之何勿思？”（运用反问表现女主子公对在外服役的丈夫深切的思念心情）D“两岸青山相对出，
31、孤帆一片日边来。”（“出”字运用了夸张写出青山的动态美）选自1997 年南京市中考语文试题）2、考题分析：解析此题以选择题的形式将修辞手法及其作用结合起来考查，比单纯考查分辨修辞手法又前进了一步。这类试题有肯定的难度，要求能分辨常见的修辞手法，并且要求能体会常见的修辞手法在句子中的表达效果。此题 ABC 三项对修辞手法的推断及其作用的第 2828页共 7272页分析都是恰当的，D 项出字的意思是”来，写出了青山的动态美，把青山当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3、考题答案：D 项。伴 你 练第一部分：基础锤炼（20 分）1、下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（）（5 分）A.这样雄伟的建
32、筑，竟然只用了十个月时间完成了。B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。D.有志者事竟成。2、下列说法有误的一项是（）（5 分）A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。B.本文的作者丰子恺是我国现代闻名的画家、文学家、美术和音乐教化家。C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。D.本文以几个少年描描画画的嬉戏，写出了中国画的艺术特征。第 2929页共 7272页3、你能依据拼音填写出相应的汉字吗？（4 分）qi（）意 m（）漫 tn()椅 yu（）暗 n（）救 zhn（）发 tn()然 sh()密4、在下面横线上填一组同义词构成成语。（6
33、 分）（1）东_西_（2）熟_无_（3）手_脚_（4）天_地_（5）生_死_（6）_听_说其次部分：课文精读（30 分）阅读下文，完成 59 题。徘徊之间，我们同时发觉了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，（）（赶忙 抓紧 赶快）跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就保藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出很多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这（）（一丛 一束 一枝）很像我家堂前的立轴呢！”“这
34、是芥子园画谱里的！”“这是吴昌硕的！”突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：“这第 3030页共 7272页是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，望见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，好像胆怯爸爸责怪他弄脏了我家的水门汀。爸爸好像很理解他的意思，立即对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟赶忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加兴奋5、给加点的字注音。（5 分）徘徊（）（）手痒（）保藏（）水门汀（）6、给文段空缺处选填合适的词。（5 分）7.“爸爸好像很理解他的
35、意思”，理解了吗？说一说从哪里可以看出来。（5 分）8.概括本段内容。（5 分）9、请说出“他明明是来得很久了”一句的含义？（5 分）10、文段写“我”和小伙伴看竹影，充溢了童趣。结合描写生动的句子说说表现了孩子们什么样的特点？（5 分）第三部分：同文互读（30 分）第 3131页共 7272页阅读短文，回答问题。当我第一次看到蒙娜丽莎原画的时候，心情非常激烈，不禁想起少年时代，我的心回到了黄河之畔。那时候我在中国最偏僻、最穷苦的农村读书，一个非常偶然的机会，在一位中学老师的家里，第一次看到了一张 32 开大小的蒙娜丽莎。老师告知我，画的名字叫“永恒的微笑”，作者是意大利人。她还讲，达芬奇为了
36、画出蒙娜丽莎迷人的微笑，曾献出了五年的心血。起初，他希望模特儿蒙娜丽莎能装出一些笑来帮助他完成已经画好身姿、手的位置及双目光彩的画，但没有胜利。真正的笑是从灵魂里流出来的，装出来的假笑，是没有生命的。后来他不惜千金，用各种鲜花、奇异珍宝希望能引出从她灵魂流溢的神奇的微笑，但又没有达到目的。但达芬奇没有灰心，又请来许多名音乐家在她面前演奏最美的音乐，她听得入了迷，遗忘了一切，最终从她的眼神和嘴角溢出了从心灵发出的达芬奇期盼已久的那种微笑。他将那一刹那所捕获到的笑貌，融入天才的画笔，创建了从各个角度看，蒙娜丽莎都在微笑的不朽的艺术或许是达芬奇创作的精神感动了我，打那以后，蒙娜丽莎的微笑始终留在我的
37、心中。我曾细心视察过许多人的微笑，但却好像没有第 3232页共 7272页见过蒙娜丽莎那种无法形容、不行名状的微笑。一个古代的、外国画家的作品，竟能打动一个中国的、无知的乡下孩子的心，我想真正的艺术是有生命的、有力气的，也是无国界的，像蒙娜丽莎，它是人类的精神财宝。11、作者第一次见到蒙娜丽莎原画的时候，为什么“心情非常激烈”？（6 分）12、达芬奇都用过什么方法使蒙娜丽莎微笑？结果怎样？（6分）13、“真正的笑是从灵魂里流出来的，装出来的假笑，是没有生命的”怎样理解？（6 分）14、依据自己的理解，请在“蒙娜丽莎的微笑”前加上修饰语。（6 分）_ _ 的蒙娜丽莎的微笑15、你看过蒙娜丽莎这幅
38、画吗？简洁谈谈你的感受。（6 分）第四部分：语段仿写（40 分）1、语段引用：“竹为什么不用不更像吗？”“中国画不注意第 3333页共 7272页像不像，不像所以不妨用红色来描。”2、特点提示：这段文字用对话的形式，写父亲进一步解答孩子的提问，谆谆教导地讲解中国画和西洋画地区分在于中国画求神似，西洋画求形似的特点。教给我们一些绘画方法和学问。请你以“介绍某个节日”为话题写一篇 600 字左右的文章，在文中合理的运用语言描写。3、语段仿写答案：1、D 2、D 3、惬 弥 藤 幽 挽 蒸 倘 疏 4、（1）张 望（2）视睹（3）忙 乱（4）长 久（5）离 别（6）道 途 5、6、赶忙 一丛 7、理
39、解了。爸爸说：“这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”8、孩子们用木炭描竹影，并联想到平常见过的画图。9、一方面说明“我们”玩得兴致很高，连爸爸的到来都没有发觉，另一方面也说明爸爸看到我们玩兴正浓，不忍打断我们。10、看竹影的部分，表现了“我们”敏锐的视察力，丰富的联想力和想象力。11、见到原画真迹不简单，心情很激烈。令作者忆起往事，儿时见过这幅画且留下深刻印象，今日再见，心情第 3434页共 7272页很激烈。12、让蒙娜丽莎装出一些笑，但没胜利。不惜千金，想用鲜花，奇异珍宝引出微笑，也没胜利。请乐队演奏最美的音乐，蒙娜丽莎最终露出从心灵发出的不朽的微笑。13、笑这种面部表情是内心感情的外在体现
40、，体现真善美内蕴的感情世界是笑的基础，艺术作品应表现这种真正的笑。14、神奇 从心灵里发出 不朽 15、言之成理，流畅即可。竹影教案 7教学目标：积累词语，驾驭“幽暗、满意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。学习作者细致视察景物改变，抓住特点描写的方法。培育从生活中感受艺术的实力。领会国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。教学重点：第 3535页共 7272页用简洁概括的语言复述课文，理清思路。学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。教学难点：研读有关国画常识的语句，
41、体会画竹的内涵。课时：1学习过程：预习导学：查阅资料，完成下列填空。竹影的作者是，他是我国 xxxx 和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有，散文作品有、等。初读课文，为下列划线的字注音。满意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，说明下列词语，并选择其中两、三个词语造句。第 3636页共 7272页释义：满意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区分。2、再读课文，将预习中的问题记录下来。遇到的疑难问题：初读课文的感受：课
42、堂学习：导入：童年是美妙的、欢乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在学问的海洋里遨游/童年是欢乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上翱翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌颂是啊，人们回忆往事，总是充溢一种浪漫的志向色调。今日我们学习丰子恺的竹影，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现第 3737页共 7272页的问题。二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充溢童趣天真烂漫的句子。2、学生朗读全文，然后试用简
43、洁的语言概括课文主要情节。3、课文题为“竹影“，它是写景竹之影呢？还是主要写人物活动？4、本文除写人物活动外，作者在课文中原委要表现什么样的中心？三、探究体验：童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真烂漫的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们起先本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的嬉戏引入艺术的教化，给孩子们上了一堂艺术入门课。思索爸爸是怎样一个人？谈谈你对爸爸教化方法的看法。我们在生活中常常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等嬉戏，结合画竹影的文意，你认为嬉戏和艺术有什么关系？第 3838页共 7272页学生小声朗读 5、6 自然段，回
44、答问题：中国画和西洋画的区分是什么投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。竹影教案 8、体会本文生动形象的描写；、体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣；、了解中国画与西洋画的不同特点。学习本文生动形象的描写，体会本文所表示出的天真烂漫的童真、童趣。一课时、初读课文，了解课文大意；第 3939页共 7272页、将预习中发觉的问题写在作业本上；、同学查找丰子恺的漫画或散文。一、导入新课用儿歌影子导入，同学齐读儿歌：影子影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好挚友，常常陪着我。今日我们就来学习一篇与影子有关的文章竹影。（板书课题）二、简介作者第
45、 4040页共 7272页、小组内沟通收集的丰子恺的漫画作品、散文；、请同学在班上介绍丰子恺的状况，明确丰子恺是一位多方面卓有成果的艺术大师，他在绘画和散文创作方面成果颇丰。三、整体感知、朗读课文，感知课文大意：同学读完课文后，老师用多媒体展示生字、词和其注音。要求同学用一句话概括课文内容。、探讨、明确中心：问题：本文中除了写人物活动外，还涉和哪一方面的内容？作者在本文中原委要表示什么样的中心？同学探讨后明确：本文表示天真烂漫的童真、童趣。四、探究沟通、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。、在小组内沟通自身所找生动形象的描写句，并陈说理由。五、质疑问难在小组内沟通自身在预
46、习中发觉的问题，小组内不能解决的问题第 4141页共 7272页班上沟通，一起解决。六、延长拓展、小结导入：本文表示了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的童趣一文相映成趣，下面请大家无妨回忆一下童趣。、复习旧课，请同学背童趣，其他作评价、修正、补充。、延长拓展：述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表示童真、童趣，时间不超越 2 分钟。同学先在四人小组内述说，然后推举同学到班上沟通。探讨课后“研讨与练习”三。老师小结。七、巩固拓展、丰子恺的成功与其父的教化引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“假如我是家长”为题写一篇短文，畅谈自身的教化构想。、细读课文第段，归纳中国
47、画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画。第 4242页共 7272页本文充溢了童趣，在授课过程中要引导同学主动进行探究，进行考虑；同时，也可以借助本课的学习帮助同学树立“生活中到处有美，但要我们专心去发觉。”的观点，帮助同学树立正确的艺术观。竹影教案 9教学目标1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重难点重点：体会文章表现的童真、童趣，领悟蕴含在童稚的活动中的艺术和美。难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教学课时一课时教学过程一、谜语激趣，导入新课：第 4343页共 72
48、72页(多媒体演示。)师：同学们喜爱猜谜吗?我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(影子)请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，经常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好挚友，经常陪着我。每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种好玩的嬉戏，从中获得了对生活的美妙体验。今日，我们一起来学习一篇关于影子的文章一竹影，希望今日的学习对同学们有所启发。二、作者介绍：(学生沟通收集的丰子恺的资料，讲解并描述有关作者生活创作的故事。)美术和音乐教化家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。(投影打出相关资料)丰子恺(1
49、8981975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学第 4444页共 7272页习绘画、音乐，1921 年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海高校、复旦高校、浙江高校美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有音乐入门 缘缘堂随笔 丰子恺书法等。在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发觉、思索是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章起先，走近丰子恺。(三、自由朗读，整体感知：1、解决生字词：撇蘸幽暗包罗满意疏密坐不牢朱砂水门汀口头禅参差不齐2、用一句简洁的
50、话概括课文内容。(配以轻音乐，学生轻声朗读。学生回答有因难，老师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?)明确：本文以几个少年描描画画的嬉戏，引出对中国画的艺术体验。(或：叙述几个少年描竹影的充溢童真、童趣的嬉戏。从中引出对第 4545页共 7272页中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发觉。)3、完成表格：四、品尝朗读，体验童趣：思索探究：1、课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话?(这个比方形象地说明白中西方两种绘画形式的不同。西洋画重写实，重形似。中国画重写意，重神似而不重形似。)2、找找有没有不理解的地方，提出来。3、童心是天真烂漫的，童趣是发