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1、2022三年级语文教学总结三年级语文教学总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起仔细地写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的三年级语文教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 三年级语文教学总结1本学期我担当了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有很多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，
2、对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级起先练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是支配写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力，面对这些问题，我不得不在摸索中前进、在实践中反思。小学三年级是一个过渡的年级，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的改变。比如：从三年级起先阅读应当逐步成为学习的重点，但我发觉三年级学生对生字的学习有肯定的困难，他们的拼读基础很差，大多数同学都不怎么会拼，有的甚至连声调都分不清究竟是第几声，这的确是个头疼的问题，但为了教学质量，我只能利用多一点的课堂时间去教他们拼读生字
3、，每一篇课文从拼音生字组词都不敢放过，所以我上课的进度就放慢了下来。对于阅读理解中，由于学生认知水平有限，他们对问题的理解不够深化，不够全面，经常答非所问，我就把阅读像课文一样讲得透彻，让他们渐渐理解、体会。三年级的作文也是一大难点。因为在二年级时候只是支配学生写几句话，而三年级的作文却是几百字的作文，这个跨度太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时也显得苍白无力，无所适从。对于作文课的指导，我在这方面也须要加强练习，通过去听优秀或有阅历的老师上课来丰富自己的学问，改进这方面的不足。我刚教三年级语文教材时，初感新颖，教材内容形式多样化，但同时又担忧应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，
4、充分发挥教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。起先上课的时候经常觉得力不从心，觉得孩子总是不那么仔细用心的听课，总要开小差，经常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我起先反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你我的孩子。”后来我起先注意提高课堂本身的趣味性，更加专心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也简单被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要专心备课、仔细备课，不备好课，不进课堂。课
5、上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢？如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力，希望能冲破瓶颈，的新天地来
6、说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是支配写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。在教学中，我还有许多明显存在的不足。比如有时课堂开放过度，经常不能调控好；或是合作学习流于形式，对学生的指导方法还不够技巧等。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思、在不断的反思中进步。一个学期的教学工作，很快就结束
7、了。我得到了许多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位老师润物细无声？的内涵，在潜移默化中，张扬他们的特性，做到了教学相长；作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！三年级语文教学总结2时间飞逝，蓦然回首，一学期的教学已经结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结：一、创设同等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是
8、同等的，这样会使学生没有那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行激励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐，为了务实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力
9、克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法“或领读的方法教学，这样学生的主动性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对
10、他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。四、做好家访工作。除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要
11、求。后来，经过老师和家长的多次教化，顽皮的学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。五、改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达实力阅读，学生在阅读表达中的情感、看法、和创新意识在教学中，必需将阅读汲取与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书“的好习惯。还要练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高实力；加强写作基本功训练，激励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方
12、式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点“，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。一个学期的教学工作，很快就结束了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声“的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性，和他们一起成长。作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！三年级语文教学总结3本学期在语文组以“营造书香校内，共享欢乐成长”为主题所营造的氛围中，又度过一个学期的语文教学实践，结合语文组开展的“营
13、造书香校内，共享欢乐成长”专题研讨活动，我对本学期的语文教学尤其是阅读教学，总结有如下几点：一、制定安排，明确目标依据学校的实际，制定了“营造书香校内，共享读书乐趣”的专题探讨方案，本学期我依据三年级的学情结合举荐书目以及学生的爱好，购买了一整套马小跳系列书籍，以及其他同类型校内故事小说等。使学生在校内里享受到漂亮的书香人生！二、充分利用阅读课，提高学生自主阅读实力班级图书架，营造书香班级。书的来源有两方面，一是由家委会赠书给每一位学生，二是由学生自带，每学期带2本贮存于班级图书橱，便利与相互沟通阅读。每天利用一节课的时间让学生自主看书，课后与同学相互沟通自己的心得。班级设有图书出借登记表，便
14、利学生借书还书登记，避开丢书的状况。当然，仍有一部分学生缺乏阅读爱好，极少参与课后聊阅读收获的活动中来。这也是我须要实行措施的一个方面，如何更好地增加学生的阅读爱好。三、在活动中提高实力让学生在活动中学会读书的胜利喜悦。从创建书香校内以来，每个学期都开展一系列的“营造书香校内，共享欢乐成长”的读书竞赛，有精彩片的断朗诵会，有故事书竞赛等等。通过这些活动，使孩子对阅读充溢爱好，情愿去看，情愿去读，情愿去说，从而提高他们的阅读水平。一个学期下来，我发觉除了完成既定的教学安排外，没有多余时间去拓展更多的语文内容，因此我班学生的课外学问显得相对比较单薄。这是我在今后的教学中须要引起留意的方面。另外，在
15、习作教学方面我仍存在困惑。三年级是学生学习习作的起始阶段，依据新课标的要求，本阶段要让学生乐于进行书面表达，尝试运用自己平常积累的语言材料。在上学期的尝试实践中，大部分学生能围绕一个主题写出一篇习作，但是学生明显对写作缺乏爱好。究其缘由，跟大部分学生生活环境有比较大的关系，家长比较少带孩子出去接触大自然，生活圈子小，见识面相对窄，因此往往没有素材可以写。依据这一实际状况，我想我须要在为学生创建写作氛围这一方面下功夫，以启发学生写作思路，帮助他们解决下笔难的问题。三年级语文教学总结4时间如流水般消逝，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经验和乐趣
16、。寒假即将来临，我将反思这一学期的教学经验，现做如下总结：一、设置宽松的教学环境。在教学中，我努力引导学生主动的学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。学生在民主、同等、和谐的气氛里，主动活跃的把惊慌的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学胜利的重要表现是，面对全体学生，选择敏捷的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。我根据听说读写的要求，支配好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生的爱好，促使人人思索，个个踊跃发言。对实力差的学生先让
17、他们回答浅而易懂的问题，增加他们的自信念；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。二、培育主动探究的习惯。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学
18、习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情
19、感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小疑则小进，大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学实力提高，思维更加开阔。同时，我敬重学生的个体差异，激励学生选择自己喜爱的方式学习，让学生当学习的主子，激发其学习爱好，调动其探究的主动性。俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品尝，最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因
20、此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读爱好。学生就会毫不犹豫的提出问题,紧接着，我让学生自读课文，解决这些问题。在汇报、沟通之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品尝意味深长的句子。经过一番点拨、探讨、沟通，学生最终明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，赐予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充溢了爱，充溢了暖和。四、注意课内外结合。1、课堂上，让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是
21、他们轻松学习的游乐园。2、课外，激励学生多参加有益的活动，收集各种名人故事、自然学问、社会动态让课外成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充溢自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素养。五、存在的问题。1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有一些学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。六、努力方向。1、加强自身基本功
22、的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！三年级语文教学总结5时间飞逝，本学期我的语文教学
23、工作已全面结束，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个综合学习，也就是语文园地。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感
24、到枯燥,单调,脱离实际的成见.除此之外，我仔细备课。本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如惊奇的大石头风筝富裕的西沙群岛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。我在每一课教
25、学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，三年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基
26、本功不是很好，但我却很极力地指导孩子们进行书写好生字，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的钢笔字写的是工整清楚，而许多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，当然还有一部分学生字还是写得较差，还需大大加强。三、多种方式，充分调动学习主动性。不管哪一个学科，学生学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我采纳了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书。另外，我还将语文课堂融进孩
27、子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。四、注意平常的积累本学期我接着让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力强，
28、也与平常的积累有着紧密的关系。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。教学工作中我还存在着许多的不足，例如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丢失。教学恒久是一门缺憾的艺术，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！三年级语文教学总结6一转瞬，一学期的工作很快就过去，回顾本学期的教学工作，我付出了很多也收获了很多，同时也取得了一些成
29、果，但总的来说还须要对学生学习习惯、学习方法、作文辅导等方面下功夫。一学期和孩子们一齐的学习，生活很快乐，很难忘。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们沟通、互补的平台；课下，我们和他们一齐玩耍，共享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应当把自我培育成艺术家，因为我们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自我，也在努力朝这个方向发展。下头就一学期的收获和问题，现做总结如下：1、在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，
30、我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动中，老师与学生是同等的，老师应敬重每一个学生，多一些激励，少一些指责。仅有在同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于进取主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量许多增加的背景下，我利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领，起到好的学习效果。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，把自我的主角定位成学习的主子。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合本
31、领。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。在传统的课堂教学中，大多老师以语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，构成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但却忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新本领的培育一向受到忽视。4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教化思想的体现。老师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生
32、我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情景来选择不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自我所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。5、坚持备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。6、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，这主要是紧扣小专题。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的
33、心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，如针对我班李秋鹏、黄菲、牛飞飞、董艳珍，多进行谈话，并和家长沟通、沟通，对后进生做到耐性讲解、诚意劝服，如我班冯佳玉、斯海鑫，这位是女同学但作业常常写不完，还爱
34、撒谎，我就耐性讲道理，课堂和作业方面不放松对他们的要求。7、改善方向和今后准备总之，在今后的教学工作中，要力争严格要求自我，要做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注意身教。要一如既往地要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自我的力气！另外在进行课题探讨工作中必需要起好带头作用，努力探讨课题，争取在课题探讨领域取得必需的成果；在学校制定小专题探讨工作中更应当起好示范作用，引领好老师进取参加小专题探讨工作，让老师受益、让学生受益，让家长和学校受益；在参加“国培”学习中仍旧要进取参加学习，在和老师们的沟通中学习先进的阅历和方法，指导自我教学的同时，不
35、忘带动学校老师的学习；在参加教研室及教化局组织的各项活动中做到主动参加，并力求有成效。一学期的教学工作中，我们组里的每一位老师在工作中都不遗余力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成果。三年级语文教学总结7为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成
36、良好的学习习惯。一、班级学生基本状况：本学期，我担当三年级语文教学工作。由于是新接任的班级，教学方式和辅导方法都是全新的。学生基础差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的起先。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。二、
37、详细做法1、加强师德养息，进步自身素养。本学期，我严于律己，全身心投进教化事业。对自己严格要求，主动参与各类学习，努力进步自己师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。2、抓质量的同时，注意了育人。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班
38、里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课治理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的xxx实力得到进步，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。3、深钻教材，细心上好每一堂课，培育学生学习爱好。“爱好是最好的老师“。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。4、在平常的教学中，我非常注意培育学生学习习惯和激发学生的学习爱好。有了良好的学习习惯做保
39、证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。
40、在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。5、严格要求，狠抓学风。我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生复兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。6、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展
41、，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有进步。四、取得成果：在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的进步，语文基础学问得到了进步，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，精益求精教学方法，争取教学质量得到不断进步。期中测试学区进行统考，我班的均分9.56，及格率xx%，优秀率xx%，在全镇名列其次名。五、存在题目：1、有xxx个学生的语文成果进步较慢。2、少部分学生对作文不感爱好。3、大部分学生
42、书写不仔细，美观语文水平差异太大。优生与差生的差异比较大。导致全班学生的语文水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。六、整改措施：1、接着学习先进教化理论，并指导自己的教学实践。2、要接着改进教法，选择最好最合适的方法上好每一节课。3、接着培育学生的学习爱好，加快课时，进步阅读量。三年级语文教学总结8本学年度担当三（3）班的语文教学工作。三（3）班共58人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个状况就是尖子生不多。针对这种状况，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民
43、主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人一学期以来的教学阅历及教训。1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设
44、教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九（2）的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，留意抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎
45、他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教化理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。4、主动参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，仔细执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展
46、奉献自己的力气。三年级语文教学总结9弹指一挥，又临期末。每一个充溢而劳碌的学期，都会是我们教学生涯中那坚实的脚步，回顾本学期，总结如下：一、主动听课，刚好反思本学期有幸加入了校听课组，每个周五几乎都能倾听到各具特色的语文课。课堂上，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，不仅开阔了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累了丰富的素材，也对自己跟学生的相处有了肯定的启发。二、紧抓作业批改，注意学困生辅导作业的检查和批改，是检查学生学问驾驭状况的重要途径，坚持作业仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全
47、面的相识，从而能够依据学生的状况，科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更多的应当给关爱、耐性和等待，就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。三、重视朗读品悟，课堂书声琅琅小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深
48、化理解，升华相识，填补空白。四、学以致用，架好写话到写篇的桥梁三年级的孩子写作刚刚起步，写作技巧更需专心培育，本学期，结合课文学习，四种说话形式的运用，四字词语的运用，还有拟人句和比方句的运用，我大力激励孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句，过渡句，包括首尾呼应，排比句，则是稍稍渗透，同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事表真情，可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高，的确美事一桩。五、注意课内外结合，促进全面发展美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了。还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。1、课堂上，给学生更