《采蘑菇的小姑娘教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《采蘑菇的小姑娘教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘教学设计：采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫，走遍森林和山冈。她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。谁不知这山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝。攒到赶集的那一天，赶快背到集市上。换上一把小镰刀，再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享。教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌2、正确认读 16 个要求的生字，会写 8 个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。3、了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。4、体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。学情分析：音乐课学生大概没有学过这首歌
2、，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。对于歌词的含义，未必完全了解。课前准备：生字卡片、课文的歌曲磁带教 学 时 间：2课 时采 蘑 菇 的 小 姑 娘 歌 曲 网 址：http:/ 第一课时 教学环节 教学过程设计说明导入1、听过采蘑菇的小姑娘吗？谁会唱？2、听录音。充分发挥学生已有的资源。通读课文 打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。养成读书动笔发现问题及时标注，为阅读打好基础。解难答疑 1、指名试读，根据学生读时出现的问题进行指 导。2、学生提出读中遇到不懂的问题。了解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。学习生字1、板书带有认读生字的词语。同时学
3、生学习认读 课文后边生字，可以采取小组长考的办法。2、指名认读黑板上的词语。找学生领读。3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。4、开火车读生字卡片采取多种方式让学生掌握本课词语。领会课文1、再读课文。2、提问，读了这首歌词，你想说什么？3、教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇 为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？4、你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。唱歌曲随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱 在唱中达到背诵采用多种方式满足学生表现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的愉快心情。小结小结本课内容。把第二课时 教学环节 教学过程设计思路检
4、查背诵 1、谁还记得歌曲？给大家唱唱？2、指名背诵 3、全班背诵 在歌声中引入课文，降低背诵的难度。复习生字 开火车读生字卡片第一时间复习生字。及时巩固识字效果指导书写1、归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。2、“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。3、“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示 范。4、“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均 用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。5、重点示范和提问注意书写要点相结合。6、边指导边写，发现问题及时纠正。7、注意提醒学生正确的写字姿势。结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指 导。听写生 1、姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可 在第一时间强化学生对生 字 以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别 2、同桌互批，教师巡视。字记忆。本课小结