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1、2023 年教育学考试模拟试题及答案第三套 一、单选题。从下列备选答案中选出 1 个对的答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、 错选、多选，该小题均不得分。（每小题 1 分，共 20 分） 1“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） A学记 B论语 C五经四书 D说文解字 答案：D 2现代教育发展的主线动因是（ ） A生产力发展 B科技进步 C教育技术进步 D产业革命 答案：B 3教育现代化的最高目的是实现（ ） A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D人的现代化 答案：D 4科教兴国战略提出的时间是（ ） A1996 年 3 月 B1996 年 5 月
2、C1987 年 5 月 D1989 年 6 月 答案：A 5人的身心发展的状态和限度称为（ ） A发展 B成长 C成熟 D生长 答案：C 6教育上的“拔苗助长”违反了人的身心发展的（ ）规律 A，顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 答案：A 7教育制度的主体是（ ） A教育规范 B学制C教育体制 D国家 答案：B 8马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ） A资本主义社会初期 B社会主义社会 C共产主义社会 D资本主义社会高速发展时期 答案：C 9我国社会主义教育目的的总规定是（ ） A德、智、体等方面全面发展 B坚持社会主义方向 C培养劳动者 D推动素质教育 答案：C 10综合
3、课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） A融合课程 B广域课程 C核心课程 D合并课程 答案：B 11衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） A教学计划 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 答案：B 12教学的基本任务是（ ） A使学生系统地掌握科学基础知识 B促进学生智力与能力的发展 C培养学生坚定对的的政治方向 D培养学生良好的道德品质 答案：A 13社区教育的实质是（ ） A教育的社会化 B社会的教育化 C教育社会化和社会教育化的统一 D全民接受教育 答案：C 14教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ） A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B参与函授、电大课程学习
4、 C参与自学考试 D脱产学习 答案：A15小学阶段相称于身心发展中的（ ） A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年初期 答案：C 16目前，我国独生子女在身心发展方面的重要局限性表现为（ ） A身体发育不良 B智力发育不良 C结识水平较差 D品德行为习惯有所欠缺 答案：D 17最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论 C赫尔巴特的普通教育学 D杨贤江的新教育大纲 答案：A 18教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ） A原始社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会 答案：C 19教育者和受教育者共同的客体是（ ） A教育目的 B
5、教育方法 C教育手段 D教育内容 答案：D 20班级授课制创始于（ ） A15 世纪初 B16 世纪初 C18 世纪 D19 世纪初 答案：B 二、多选题。在备选答案中选出 25 个对的答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、 错选、少选、多选者，该小题不得分。 （每小题 1 分，共 20 分） 1教育与生产劳动在（ ）时期是互相脱离的,在资本主义社会逐渐结合的. A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会E社会主义社会 答案：BC 2中国封建社会学校类型重要有（ ） A官学 B骑士学校 C私学 D书院 E教会学校 答案：ACD 3布鲁姆认为，完整的教育目的分类应涉及（ ） A认知领域
6、 B思维领域 C交往领域 D情感领域 E动作技能领域 答案：ADE 4教育要素之间的联系重要表现为（ ） A教的主体与学的主体之间的联系 B教育活动的主客体之间联系 C教师与社会的联系 D学生与社会的联系 E教育内容与社会的联系 答案：AB 5下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ） A赫尔巴特的普通教育学 B夸美纽斯的大教学论 C布鲁纳的教育过程 D赞可夫的教学与发展 E 学记 答案：CD 6社会的政治经济对教育的制约作用重要表现为（ ） A制约着教育的目的 B决定着教育的领导权 C决定着教育发展的规模和速度 D影响和制约着受教育权的分派 E决定教育内容的取舍 答案：ABD 7现代教育的
7、本体功能有（ ） A促进生产发展 B推动社会制度进步 C加速年轻一代身心发展与社会化过程 D传递和继承人类精神文明 E选择经验和人才 答案：CDE 8印度狼孩的事例充足说明了（ ） A遗传素质只能为人的发展提供也许 B自然环境不利于人的发展 C人的发展同社会环境是分不开的 D社会环境决定人的发展 E错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE 91958 年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ） A统一性与多样性相结合 B普及与提高相结合C普通教育与职业教育相结合 D教育与生产劳动相结合 E全面规划与地方分权相结合 答案：ABE 10下列关于义务教育的理解，对的的是（ ） A适龄儿童青少年有接受教
8、育的义务 B义务教育是自愿接受的教育 C国家社会有义务保证儿童接受教育 D义务教育是带有强制性的教育 E家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE 11教育目的规定着（ ） A各级各类学校培养人才的具体规定 B教育所要培养人的社会性质和方向 C教育所要培养人的身心素质 D教育内容和方法 E各级各类学校的性质和任务 答案：BC 12马克思主义认为，实现人的全面发展应具有下列条件（ ） A社会生产力高度发展 B共产主义的社会生产关系拟定 C建立社会主义制度 D教育与生产劳动相结合 E消灭社会分工 答案：ABD 13课程计划的重要内容有（ ） A学科设立 B学科顺序 C课时分派 D教学方法 E学
9、年编制和学周安排 答案：ABCE 14美育的内容重要涉及（ ） A艺术美 B心灵美 C社会美 D科学美 E自然美 答案：ACDE 15小学课外活动的基本组织形式有（ ） A群众性活动 B小组活动 C班级活动 D文化艺术活动 E个人活动 答案：ABE 16同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ） A先导性 B感染性 C终身性 D个别性E针对性 答案：ABCDE 17家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ） A互相访问 B通讯联系 C家长会 D教育讲座 E家庭学校 答案：ABCDE 18教师劳动具有下列特点（ ） A复杂性 B发明性 C示范性 D长期性 E权威性 答案：ABCD 19
10、关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ） A教师中心论 B个人本位论 C社会本位论 D儿童中心论 E教育万能论 答案：AD 20下述对小学生个性发展方面的描述，对的的说法有（ ） A个性已基本形成 B性格已基本定型 C爱好广泛，但不稳定 D学习动机较为单纯 E性格外向、活泼好动 答案：CDE 三、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1“启发”一词源于论语中所讲的_。 答案：不愤不启，不悱不发 2马克思认为，导致人的片面发展的是_。 答案：社会分工 3遗传素质的_制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟限度 4_是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的 5以_、_为
11、代表的儒家经典著作是我国封建社会的重要教学内容。 答案：五经 四 书 6教育学的研究对象指向的是_和_。 答案：教育现象 教育规律 7教育学的产生和发展先后经历了_、_科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶 段 独立形态阶段 四、解释题（每小题 3 分，共 12 分） 1教育原理 答案： 教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科， 它以教育中最一般 的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。2劳动技术教育 答案： 劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能， 培养学生对的的劳 动观点，养成良好的劳动习惯的教育。 3 师德 答案： 师德即教师职
12、业道德， 指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。 4课外活动 答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身 心实行多种影响的正规教育活动。 五、简答题（每小题 5 分，共 20 分） 1简述教育原理的理论功能。 答案要点： （1）解释教育实践 （2）指导教育实践 （3）推动教育改革 2优秀教师应具有哪些方面的基本素质 答案要点： （1）良好的思想政治素质 （2）崇高的职业道德素质 （3）较高的文化科学素质 （4）深刻的教育理论素养 （5）多方面的教育工作能力 （6）优良的身心素质 3简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点： （1）生产力的发
13、展为教育发展提供了基础性条件。 （2）生产力的发展制约着教育目的。 （3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择 （4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 （5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。 4教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点： （1）教育是人类所特有的一种故意识的社会活动 （2）教育是人类故意识地传递社会经验的活动 （3）教育是人类以人的培养为直接目的的社会实践活动。 六、论述题（10 分） 试论现代教育发展的趋势。 答案要点： （1）培养全面发展的人正由抱负走向现实。 （2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。 （3）教育的民主化向纵深发展。 （
14、4）人文教育与科学教育携手并进。（5）教育普及制度化，教育形式多样化。 （6）终身教育成为现代教育的教育理念。 （7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。 七、实例分析（8 分） 试用有关教育理论分析下文中所述事例： 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆可观者， 邑人奇之， 稍来宾其父， 或以钱币乞之。 父利其然也， 日扳仲永环竭于邑人 不 使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之 闻。又七年，还自扬州，复归舅家，
15、问焉，曰：“泯然众人矣。” 答案要点： 1 这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。 讲述了“神童”方仲永因家长“不使学” 而最终并没有成材的故事。 2方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一 种也许性。离开环境的影响和良好的教育，这种也许性就无法转变为现实的发展。方仲永五 岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永 环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人 矣”。 3方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环 境与精心的教育者是儿童超常发展的重要因素。