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1、物理教学心得优秀10篇 观看和试验是物理学的基础，试验能激发同学的爱好和求知欲，能让同学猎取大量感性熟悉，为上升为理性熟悉打好基础。下面是我给大家整理的关于物理教学心得优秀，欢迎大家来阅读。 物理教学心得优秀1 在校领导的关怀和物理组全组老师的共同努力下，我代表学校参与这次竞赛荣获一等奖。通过这次竞赛，总结如下： 第一，学校领导重视。这次竞赛之前，学校领导多次嘱咐，肯定要全力以赴，科研处和试验室要协调好，特殊是教务处肖学辉主任对这次竞赛花了大量的时间给我指导，我特别感谢他。 其次，赛前预备充分。正式竞赛之前，我花了大量的时间去预备课题和试验器材，包括演示试验和同学分组试验。课题试验预备好之后反
2、复演练，做到万无一失。 第三，竞赛正常发挥。我抽签的时候是全场其次个，许多人说这个签不太好，太前了，可能会影响成果，但是我不信，我信任自己的水平和力量，肯定会发挥出正常水平的。所以，正式竞赛时我一点也不会紧急，特别从容，课后许多老师说我这节课是当天最精彩的一节课，虽然算不上是十全十美，也算是十全九美。 最终，我再一次感谢学校领导的关怀和支持，也感谢我们物理组全体老师的指导和帮助。 物理教学心得优秀2 上学期的教学工作紧急而劳碌，作为一名新老师，我仔细执行学校训练教学工作方案，乐观探究，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台
3、的我，刚开头以为应付中学物理学问性问题不在话下，只是阅历不足而已，其实不然，在这一年来深化教学实际中，才发觉，有些物理概念在中学时没有搞清，在高校也未仔细思索过，要教好书，必需仔细钻研教材，查阅资料。诚然，中学物理不需要那么深化的理解，但作为老师，必需具有更透切的理解和更渊博的学问，才能在组织教学内容，选择教学方法和指导同学学习诸方面居高临下，运用自如，避开一叶障目的现象。 这一年来体会最深的是各位老老师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出，要多看别人写的教案，多总结别人教案的优点，特殊是教案中的教学后记的记录。其实，仔细准时地写好教学后记，是老师责任心强、教学乐观进取的表现，也是
4、老师课堂教学自我反馈的一种好形式，其目的是总结本节课的阅历教训，为后一轮教学供应最佳方案，教学后记写什么，可依据详细状况而定。对于例题课，可记问题的多种解法和比较，物理现象的延长变换，问题的延长变换，答案的引伸变换，同学思想的独特点、制造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。理论课，可记教学方法的优劣所在，改进方案，同学疑虑点和熟悉偏差等。 另外，学校领导提倡我们多听课，多听老老师的课，多听好课。教学阅历是教好书所必需的，但一个人的阅历和才能究竟有限，这就必需吸取他人阅历以补己之短，主要有两条途径：一是多听一些富有教学阅历和讲课艺术的老老师的课，二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法
5、，处理教材的艺术性、心得体会，引进到自己的教学中去，采百家之花，酿自己之蜜，形成自己独特的教学风格，绝不行生搬硬套。若真的这样做了，并持之以恒，就能做到“人无我有，人有我优”。从而在教学内容的支配组织上、教学方法的选择处理上，指导同学学习的技能上都技高一筹。 除了备好课，乐观向老老师学习以外，我挖掘自身特长努力突破传统教学思维模式，主要表现在多媒体课件的应用上。人类迈入了21世纪，对于我们训练工而言，意味着我们正面临着一个信息化的世界，一个变革的时代!信息技术给予训练以新的生命，教科书已不再是唯一的课程资源，多媒体帮助教学已成为训练教学改革的热点，它在教学环境的改善、教学语言的丰富、训练资源的
6、共享等方面，给我们的课堂教学开拓了一个全新的世界。 作为青年老师，利用多媒体作帮助教学是我们必定的选择，我们要想打破传统的思维教学模式，提高课堂效率，就必需在这方面多下工夫，这是由于：多媒体帮助教学的应用，能激发同学的学习爱好。闻名的特级老师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在同学的心灵上，激起他们思维的火花，似乎磁石一样，把同学牢牢地吸引住。”这就需要激发同学的爱好。由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材，同学可以按其把握的状况进行自我选择、自我支配学习内容和学习进度，从而体现了教学的自主性。同学普遍地从中感到这一教学形式的吸引力，就能提高学习的爱好，从而，真正体现“爱好是最
7、好的老师”这一句话。多媒体帮助教学的应用，能调动同学的乐观性，激发同学的制造力。多媒体的应用，同学是最大的受益者，他们完全被艳丽的颜色、活动的画面、好玩的情节所吸引，从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平常内向的同学也会活跃起来，进展了他们的观看力量和表达力量，也使教学内容更为丰富，从而激发出他们的制造力。 多媒体帮助教学的应用，能提高课堂的教学效率。多媒体可以利用文字的颜色反差将重难点醒目地展现给同学，加深同学的印象，同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来，给同学留下真实、可信的深刻印象，引导同学的感官参加，进展同学的思维，达到突出重难点和突破重难点的效果。这特殊是在我们的
8、物理课堂中，利用多媒体技术可以把我们生活当中常常遇到的现象形象地用动画模拟出来，使物理更贴近现实生活。另外，在演示试验方面也可以关心同学更好地理解，对有些试验，虽然能在试验室中做，但由于各种因素达不到抱负的效果，这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习，还可以把部分试验室做不出来的试验模拟到多媒体课件中来，关心同学们进一步熟悉。这样就提高了教学效益，有利于我们老师因材施教，所以，多媒体教学是我们老师的新式武器，也是将来进展的必定。 物理教学心得优秀3 追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”， 我现将工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我
9、始终认为作为一名老师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。 二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的
10、缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我
11、个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 三、学校各项活动状况：乐观参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。一年来未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后肯定连续坚持。 总之，在过去的一年，我取得了肯定的成果，但还有一些不足之处，本人在新的一年肯定仔细工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 物理教学心得优秀4 本学期我担当高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对同学学习的实际状
12、况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下： 一、政治思想方面 自觉遵守老师法和中学校老师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，乐观参与各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前预备 仔细坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预
13、防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学争论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注同学实际状况，注意同学力量培育 物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械
14、地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。 4、小组教学调动同学学习的乐观性，“兵教兵”提升同学的整体素养 本学期我乐观响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前安排任务，同学课前争论课上展现、讲解，不仅能促进同学自主探究更能够促使同学变“要我学”为“我要学”，提升同学学习的乐观性，书写的规范性、以及语言表述力量，进一步帮着同学理解学问。但是课
15、堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成果上等的能够乐观的参加课堂，展现成果，中等的同学能够仔细听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简单溜号，长此以往简单丢失学习的爱好。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、乐观听课向有阅历老师学习 本学期我深化课堂听课32节，向本组老师学习，不仅学习新授学问，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到
16、了自身的不足，阅历浅薄(有的学问我繁冗的叙述同学还不是很理解而有阅历的老师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身进展，乐观参与连续训练 充分把握学校供应的每次连续训练的机会，仔细学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期连续仔细参与网络培训，学习如何教学;还参与了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深化的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺当的完成了高中物理教学，并从中
17、学到了许多，今后还将连续努力。 物理教学心得优秀5 “做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入训练这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的训练教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上爱党爱国，乐观进取。 我乐观参与各种学习培训，我还深知要训练好同学，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得
18、到较快的提高。 二、在训练教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展同学学习资源。我注意讨论现代训练技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜爱上课。 在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有
19、阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。 总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在训练教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、在工作上，听从支配，乐观主动 在校领导指引、支持下，训练和教学有条不紊地开展。工作思路清楚，做到期初进行合理方案，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。抽出时间，根据方案，落实调研工作，准时与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能乐观的协作上课老师作好赛前预备工作，能关心老师修改论文案例的。同学学科竞赛也能尽自己的力气，进行辅导。 我们的学校无论是环
20、境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，盼望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关怀，相互关心，相互沟通。 四、提高素养，不断创新 在各位领导和老师的大力支持、关心下，在这学期本人开头尝试新的训练方法，而且自己所教班级成果名列前茅。 但是在不断的工作实践中，我深深地熟悉到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学方案、科学落实、科学评价同学和老
21、师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。盼望大家对本人进行严格地监督，作出批判指正。 物理教学心得优秀6 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有肯定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高训练教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，劳碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来。 一、教学工作 在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们
22、一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了训练教学任务。 备课深化细致，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。请教老老师，教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强同学良好学习习惯的培育：1、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解
23、，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件。2、培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。阅读是提高自学力量的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要指导同学课后准时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在同学不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记
24、忆;要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当把握了肯定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。 二、处理好个人与同事和学校的关系 老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，
25、而我个人进展又离不开学校。 坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平 现在的.是一个学习的.，.科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的训练教学理论，进行学习讨论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。 四、努力适应现在的教学环境 新课改的试验有些内容学校的现有的教学试验器材不能满意，只能依据实际状况来改进
26、和满意新课改的试验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务同学和教学要求，完成教学大纲的要求。 训练是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，精彩完成训练目标。 物理教学心得优秀7 紧急有序的一年又结束了，在学校、班级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、班级组支配的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如
27、下： 一、学科组备考方面 结合我校同学基础差的特点，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把同学应当把握的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有 1、优化课堂教学，注意双基落实力量的凹凸，归根结缔在于对基础学问的把握程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习
28、提出了更高的要求。 我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础学问落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使同学熟悉到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，培育同学学科内的综合力量，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的力量。 2、做好同学主动学习的引导。 同学在学习的过程中只有把握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的方法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提
29、出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。 课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，准时检查了同学的把握状况。 当然还存在一些不足，盼望在今后教学中加以重视： 1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的连接做的不好。 2、同学作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。 3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经把握了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备肯定的学科技能。
30、其次轮复习重点是进行学科综合力量的培育，使所学学问进一步系统化条理化，提高对地理事物进展规律和内在联系的分析力量。在学问专题中，结合同学的实际状况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。 4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的培育。 针对此时出现的问题，引导同学坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当支配复习时间，克服考前疲惫。 二、班主任工作方面 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种
31、下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的训练之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期训练工作的指向。 高三以来我们八班的状况大致如下：其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习乐观性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从同学品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个
32、班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学最大的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无方案性，不会利用时间或时间利用不合理支配不得当等。其三，相当同学缺乏因系统训练而形成的良好道德品德和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段同学全部的问题都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与.压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施： 首先，树立正确的训练观念，用于指导自己的训练工作。指导我得阅历观念是以下几点：关注同学一生的训练，避开急功近利式的说
33、教;注意同学的养成训练，避开单纯的“智育第一”;公正对待每一个同学，敬重同学的人格与尊严;注意学习方法的训练，养成良好的学习习惯;体现训练的人文关怀，实现与同学心与心的沟通;发掘同学的自身训练资源，发挥主体训练功能。 其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经受与思索，反思自己的阅历与不足，并大致勾画一下即将开头的高三班级的学习生活。每一个同学都仔细地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开头新的学习生活。据后来得状况看，效果
34、相当不错。 其次，学习习惯的培育。正所谓“习惯打算命运”!其实，学习习惯也可以打算学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培育是从制定学习方案入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并把握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。 第三，道德素养训练。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到乐观效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是非常有成效的。 第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成果取得了明显的进步，最
35、终跳出了多个同学二三非常的窘境。这成果的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理学问全面，又乐于关心其他同学。大家都知道高三时间珍贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟识课本等。,这一切都为八班地理成果取得进步打下了基矗 这个学期，我始终努力想把这个班带好，但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作力量有限，现在回过头来看，这个班依旧存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培育问题;后进生的转化问题等等。 物理教学心得优秀8 本人任教初
36、二物理，在过去的教学中，只是单纯的注意学问的传授而忽视对同学愿望和学习方式的注意。自使用新教材后，我们普遍感到压力，必需不断提高自身的素养，来满意新课程的要求。新课程的精神就是把老师和同学从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人进展空间。新课程的要求老师能够结合本学科的特点，针对所教同学的实际状况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给同学留有更多的空间，有利于同学制造性思维的进展。经过一学期的教学，我有以下几点感受： 1、让同学自信欢乐地学习：学校同学年龄在.四岁，稚气未脱，活泼好动，感性熟悉占主要地
37、位，课堂上应多用试验来激发和引导同学的学习爱好，使同学欢乐地学习物理。 因而本节课设计以同学提问为起点，同学活动为主线的课堂教学，使课堂成为同学主动、生动活泼的学习场所，充分调动同学学习乐观性，树立学习自信念，激发同学奇怪心和求知欲。本节课重点在培育同学试验探究力量，让同学体验科学探究的全程及科学方法，并将学问应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学过程中发觉同学思维活跃，能提出很多问题。同学能独立完成很多老师意想不到的问题，特殊是探究开头，老师备课时原方案通过步步提示让同学表达出设计试验的方案，没想到课堂上同学却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂同学心情高涨，取得了良好的效果。
38、2、给老师意想不到的收获：同学对平面镜提出了很多老师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上说实话老师有些紧急，总担忧同学提出怪异的问题，老师的才智和敏捷处理就显得尤为重要了。 本以为同学只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名同学并不满意于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗?”我抓紧让他上台表述，全班同学赐予了热闹的掌声。之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。”场面令我感动。试验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些?我动一动玻璃板后
39、，有时又能用不亮的手电筒接到像呢?这位同学对试验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题，这一来倒在课堂上让同学给解决了，这让我深信：同学的细致可以超出老师! 3、思教学之过：在同学提出问题时，有些问题没有直接回答，如： (1)为什么小镜子能照很大的人的像? (2)摩托车旁的镜子是不是平面镜? 在问题排列后又立即出示演示，虽演示能吸引同学，但可能打断同学的思路，或许同学能想出比老师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“老师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，由于在家我玩过镜子接火炬嬉戏。”看来我低估了同学。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约
40、只用了15分钟，特殊对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简略，对同学作图力量的培育可能不利。对“潜望镜”能激发同学制造性的也因时间仓促而未能完全分解展现给同学。 4、想教法之变：面对新一轮课程改革，老师训练教学观念要更新，应熟悉到：使同学学到猎取学问的方法，增加探究未知世界的爱好和力量，以及同学对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习同等重要的。 要从过去过分强调学问的学习中转变过来，综合采纳多种教学方法，不断转变教学法手段，充分熟悉同学才是课堂的仆人，老师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像平面镜这样贴近生活、应用性强的课，能激发同学乐观
41、的思维，就应当让同学历经科学探究的过程，培育提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。一堂课要培育同学什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种力量的培育突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。 物理教学心得优秀9 4月24日我有幸在开封训练学院大礼堂观摩河南省物理课堂教学优质课评比活动。先后倾听了开封市、济源市、安阳市、洛阳市四位老师的物理课。下午又听几位老师的说课展现。回想每一位老师的课，各具特色，风格不一。尤其是几位老师表现出的新思路、新设计、新观念很值得我们借鉴和学习。 我的总体感觉是这些老师们都通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、
42、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出老师的角色是导演、是同学自主学习的引路人。正如洛阳市其次试验中学的金武军老师说的那样他不仅仅是老师还是主持人。下边重点谈一下自己的体会： 一、老师素养高，驾驭课堂力量强 1、擅长利用多媒体，这些老师都运用了多媒体进行教学，例如开封市的丁铎老师以一段视频导入新课，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，使同学们接触到的学问更直观，更生动;安阳市的李茂静老师用视频展现人类开头憧憬能像鸟儿一样在天空飞行，到尝试着制造各种飞行器却屡屡失败，但最终实现飞行幻想的奋斗历程。可以激励同学在科学探究的过程奋勇前进。 2
43、、教态亲切，表情丰富，擅长调整课堂气氛，课堂上常常呈现师生互动、生生互动。特殊济源济水张四海老师间或夹杂这几句英语：whocananswer、sitdown，please。不仅调侃一下课堂气氛，给课堂带来了勃勃生气，而且也把他那锐意进取的精神静静的传递给了同学。洛阳市的金武军老师以精彩的互动和恰到好处的鼓舞同学，给我们留下了深刻的印象。他们都能将同学分成组，然后采纳积分的形式绽开课堂活动，这样增加同学团队之间的竞争力，更增加了全班同学对物理的学习爱好。 3、老师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着老师们在课堂上说见证奇迹的时刻到
44、了;同学们太聪慧了，老师还没有想到这中方法;你说的太正确了，科学家就是这样说的这些话语的时候，我就想老师的语言竟有如此之魅力，深化到听课老师和同学的心灵深处。声情并茂的语言勾起了同学思绪。老师那些扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系。同时也激发了学习爱好。 二、打破常规，教法新奇 1、源于课本，不拘泥于课本，在引导同学把握基础学问的同时，更注意于提高全体同学的科学素养。他们在执教过程中或更变教材的挨次，或将教材叙说式改为探究性试验讨论，或拓展了教材的深度和广度，更重要的是将方法的把握寓于学问点的学习之中，这些转变都着力于提高同学的科学素养。例如丁铎老师在物理课堂先让同学依
45、据视频观看的现象先探究试验，然后才总结液体压强与流速的关系。金武军老师先让同学依据大量的器材连接电路，然后依据电路归纳电路的基本构成和电路的几种状态。可以说他们都是先有实践催生问题，然后解决问题。使同学产生力极大的奇怪心，有效的激发了同学的学习爱好和求知欲。 2、引导同学乐观参加、乐于探究。注意教学方式多样化，关心同学通过自主学习，把握物理学问和技能，留意培育其科学探究力量，使同学逐步形成科学态度与科学精神。这几位老师都能依据所教内容的特点采纳自主探究性试验。边教边试验，同学或参加演示试验或分组探究试验等不同的试验方法共同的指导思想是让同学乐观参加到教学活动之中，而对观看到的试验现象，在师生的
46、共同争论之中，逐步对现象进行分析，深化到问题的本质。这样不仅可提高同学分析问题的力量，而对试验数据实事求是的进行分析，也能关心同学形成实事求是的科学态度。 三、老师备课专心，自制试验器材 这几位老师在讲课中利用的不全是试验室配备的试验器材，多数器材都是老师想方法自己制作的。如张四海老师用的三个注入不等量盐水的乒乓球、自制的热气球和用奶瓶自制的潜水艇;金武军让同学用到的水果电池、音乐铃，用金属片让没有装电池的石英表走动这些器材都是自己制作的;安阳老师李茂静老师自制的流淌液体压强显示器、自制的汽车模型，自制的飞机模型等不仅有用，更重要的是给同学以启发，调动了同学创造制作的奇怪心。 物理教学心得优秀
47、10 一、转变物理教学的观念 教学理念是教学行为的理论支点。在新课程背景下,物理老师应当常常反思自己或他人的教学行为,准时更新教学理念。新的教学理念认为,课程是老师、同学、教材、环境4个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜亮的和谐、民主、公平特色。那么,在教学中如何体现新的教学理念呢?在教与学的交互活动中,要不断培育同学自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思索、创新思维的力量。要转变教学理念,丰富物理专业学识。 二、在力学与电学中的教学实践阅历 1、巧设试验 物理学是一门试验科学,恰当地设计试验或演示试验，既培育了同学观看试验的力
48、量，又使他们懂得物理学讨论的基本方法。高中同学对感性学问接受较快，印象深、记忆坚固。所以，通过试验可使同学对学过的学问内容铭刻在心。 物理学中的某些结论同学难以接受，即使登记来，也不能理解，很快就会遗忘。如在力的合成的教学中，当两个力F1和F2的合力肯定时，随着F1和F2之间夹角的增大，F1和F2将不断增大，F1和F2之间的夹角不行能等于180。同学难以理解，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快就有不少同学举手或推举“力士”。于是我拿出预先预备好的绳子和重物，把重物挂在绳子中间，问同学：“谁能把这根绳子拉直?”几乎全部的同学都认为自己可以，想来试一试,结果无论谁都不能绳子拉直。由此对问题绽开分析，使同学既有爱好去了解它的原理，又能把原理登记来。