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1、体育教学优秀心得10篇 起先上课时，体育老师必需检查每位学生是否按规定穿好了服装、鞋子。还要检查学生身上是否有不应当佩带的各种标记、和硬东西，请学生把这些物品放在一旁专用处。下面是我给大家整理的关于体育教学优秀心得，欢迎大家来阅读。 体育教学优秀心得1一、利用嬉戏形式培育学生的爱好 嬉戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用，通过嬉戏能够培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵。也有在练习中失败的学生相互埋怨，导致受指
2、责的学生产生厌恶心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，耐性地教育学生特殊是有偏游倾向的学生相识嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化“懊丧”为“激昂”，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育能够接受意外事实的实力 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺的。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些挫折。例如，在一场班级拔河竞赛中，因老师发觉某班多了一名学生的，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使
3、学生难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我们体育老师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，培育学生接受意外事实的实力，从而增加抗挫折实力和心情调整力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系。中学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发
4、觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四 体育老师教学心得(2)处走走。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。 四、培育创新精神和实践实力 创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项重要内容。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师
5、在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践实力等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力。 体育教学优秀心得2 新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。8月,我来到民乐三中参与体育老师的培训。虽然，这次培训是在，孩子在无人照看的状况下。自已要进步，要跟上新课改
6、的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。 首先，李老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。 其次，李老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习
7、有了更大的帮助。 再次，由学院的中学语文教研员杨翠玉老师，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。 培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的美丽姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。体育课堂教学必需有实实在在的技能技巧教学。所谓“开心”就必需先“痛”而后“快”，否则谈何“开心”! 通过学习重新相识了&qu
8、ot;健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和
9、教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、主动地思索。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素养以适应社会对体育老师的要求。 体育教学优秀心得3 作为一名新踏上教学工作岗位的新进体育老师，经过几周的教学实践，深感教化工作者的艰辛与不易，刹那间对这份神圣的职业又多了几份敬畏。在短短的几周工作中，
10、我体会到了体育教学工作的特别性与专业性，感受到作为一名体育老师肩负的压力和责任。 我执教的年级是小学五年级。刚起先我是相当头疼，对于本身就欠缺青少年教学工作阅历的我来讲真是一大挑战。五年级孩子多，而且相当的闹腾，许多时候我真是艳羡孩子们的精力，从早上来到学校始终到下午放学回家，说句不好听的，嗷嗷乱叫一成天一点都不觉得累，不得不自叹老矣老矣?孩子们几乎把全部能爆发的能量都积攒在了体育课上释放，可以想象，体育课是一种什么景象!从起先上课就要提着劲，集合、整队，嬉戏、放松、一点环节都不能松懈，一节课下来要用上高年级三倍的精力。初一年级还有一个让人头疼的地方就是低年级的学生很难集中留意力，对事物集中留
11、意力能维持的时间很短，许多时候真是喊了半天，人家根本视你为无物，几个人凑在一起玩的不亦乐乎。整节课几乎1/3的时间要花在强调课堂纪律、组织性的教学上，感觉一节课都没有上到什么内容。对于五年级的学生纪律性、组织意识差的问题该如何解决?如何提高五年级学生对体育课的爱好，提高熬炼意识?我进行了肯定的自我反思、询问师傅与查阅资料。在起先对不同年级进行教学之前，我必需先做好如下几项打算工作： 1、深化了解体育教学的对象，再次深思体育教学的根本目的： 五年级学生具有很强的自信念和自尊心，在对人生与社会的看法上，也有了自己的主见。他们已不满意于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论，对成人的看法不轻信、不盲从
12、，要求有实事求是的证明和逻辑的劝服力。” 2、了解学生喜爱和厌烦的课堂氛围： 鼓舞人心的课堂：自行、自主、热情、合作、觉察;令人生厌的课堂：灌输、压抑、枯燥、旁观、疲惫。在课堂上，了解把握住学生喜爱的课堂主线即为课堂的教学胜利奠定了坚实的基础，让学生感受到课堂的愉悦气氛，个人心情得到伸展，那么这时学生的理解和记忆实力以及汲取效率则达到最高，让学生领悟并提高即有了更多的可能。课堂教学应当像放风筝，应当让学生像风筝一样让他们飞 得更高、更远，赐予学生充分翱翔的空间，真正的做到把课堂还给学生，而老师只要做到抓住风筝线不放手，不让线断掉，要收的时候能收得回即可。 3、协调好老师与学生之间的关系： 大部
13、分的学生认为，一名好老师的形象应当是亲善可亲、亲切热忱、博学、教学仔细、有丰富的专业学问及实力，对学生没有偏见，理解学生且宽宏大度并能以身作则言行一样的。可见学生对一名好老师的要求是很严格的。那么当一个老师的言行得到学生的认可时，学生则可能在学习上产生这样的同化作用，对这名老师的课程相对学得比较仔细。倘如老师没能维护好在学生当中的形象，那么学生也可能在短时间内对这名老师失去信念。在“快速跑”的教学过程中，我在课堂上给学生分析跑的几个阶段，教授如何才能跑得更快时给学生做了几个示范，学生们立即投来崇拜的目标，他们说原来跑步也可以这么酷，觉得老师的动作很标准，老师跑得肯定特殊快!产生了课后想要和老师
14、一比高下的想法并发出了邀请，我接受了学生的邀请，结果我以一步之差输给了男生，让我惊异的是他们并没有因此欣喜若狂，而是对我投来了崇拜的目光说老师您是女生，我是男生，你却和我跑得差不多快，我以后要好好熬炼!而围观的女生则给了我一根棒棒糖以资激励，说“胜败乃兵家常事”，让我刹那间感觉到学生不仅在体育课上获得了熬炼的机会，而且学会了，如何相互激励，不断进取的精神。 在短短的几周教学工作中我也发觉了自己身上存在不足点及受到的启发： 1、在教学中教学内容的支配与时间安排、侧重点、课堂形势的掌控很重要，在一起先的教学中我常常发觉40分钟的时间过得特殊快，而且一节课下来老师教得很累，而学生却没有得到充分的熬炼
15、，发觉是自己未掌控好课堂的侧重点，未合理安排好教学时间。他告知我，在教学中既要重视基本技术的教学，又要抓住增加体质这个任务，每次课都应给学生较多的练习机会，以免过分强调技术细微环节，而忽视体能的提高，也要留意单纯为增加体质而忽视基本技术的驾驭、” 2、体育教学手段中很重要的一项是：体育嬉戏，特殊是对于低年级的学生，特殊喜爱这个环节。一旦在课堂上提到这节课要做嬉戏，学生的心情就会很高涨，进而我发觉应当在低年级的体育课堂中多支配体育嬉戏环节，甚至可以将教学项目以嬉戏的方式体现，这样既能让学生能在主动的状态下学习到技术动作，又能起到充分参加熬炼的目的。对于体育嬉戏的选择方面，查阅资料后发觉：1416
16、周岁(初中13年级)：选择具有特地训练性质的嬉戏16周岁以上：驾驭竞赛性嬉戏的技术和战术的最有效时期。 通过这段时间的实践，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南： 1、终身学习;我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面的，如教化学、心理学、课程改革理念等，同时我们也要学会做事与人际交往，老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力;作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处
17、的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 3、酷爱学生;不管学生做了什么，你都要真心实意，关切爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真城可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真城还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 4、不断反思;要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节，不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最
18、高境界了。 实践是最好的师傅，在不断的实践中探究、反思，完善自我!活到老，学到老，虽然有点乏累，但是受用终生，实际行动来为教化做贡献，同时实现自身价值。 体育教学优秀心得4 转瞬间，为期五天的培训结束了。在这次培训中有幸倾听了各位专家的讲座，让我收获颇丰。 首先转变观念，提高老师自身的综合素养。人们都说，给人一碗水，自己必需要有一桶水，体育老师也是如此，只有相识到了体育课的重要性，理解了体育课的实质和意义，才能不断强化自身的综合素养，探讨学生的身心成长发展规律，多学习和驾驭与体育有关方面的学问，练就一身扎实的教学基本功。才能娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，刚好地发觉自己在教学中存在的问题，并
19、通过自己的主观努力得到有效改善，努力提高自己的专业素养。 通过这段的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的.教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们
20、老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。 体育教学优秀心得5 人的情感总是在肯定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性学问，而且还能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的徒工决条件。爱好是最好的老师，爱好是最干脆的学习动力，爱好
21、是健康美妙的情感。爱好是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的心情压抑、惊慌的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现实力和爱好爱好的抑制，心情低下，在消极无奈中联系，甚至发展为恐惊。“欢乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特殊强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。 一、运用欢乐音乐，激发学习爱好“好的开头是胜利的一半”。 精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以老师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一起先就充溢趣味，让学生爱好盎然，产生
22、激烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 二、用嬉戏法，激发学生的欢乐心情。 欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀人的天性。嬉戏是学生非常爱好的体育活动，也是体育课的重要内容，加上常做同一种嬉戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童新奇、好新、好胜的理，设计饶好玩味的嬉戏。 三、运用学生爱仿照的特点来教学。 只有学生对学习有深厚的爱好，学起来兴致勃勃，才会感到欢乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所
23、好，开展教学活动。 四、用老师的期望来激励学生。 在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。(对于小学生来说，激励的方法有许多种，要交换着用，那样效果会给好些。1、组织学生做小红旗，将小红旗作为嘉奖给进步快的学生;2、指责和表扬的运用，最好多用表扬，少用指责;3、评比学习榜样，采纳榜样效应。请五、课堂人际关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要基矗人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以安逸、开心的心理投入教和学，形成主动的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定惊慌、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。老师是双边活
24、动中的主导者，其教学实力左右着课堂心理气氛。老师的讲解生动形象，示范美丽正确，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。老师对突发事务能快速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，体现出很强的教学实力，伴随的必定是主动的体育教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由爱好变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、特性、实力发展的自由;而且可以使学生在肯定情境中受到美的欢乐。 体育教学优秀心得6 幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术
25、示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮丽的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却稀奇的好。几乎全部学生都驾驭了所学的学问、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会： 1.嬉戏导入激发学生爱好 课的起先通过嬉戏“仍飞盘”导入，不仅让学生身体得到一个很好的打算，同时让学生的身心得到愉悦，激发学生学习的爱好，充分调动学生练习的主动性。在嬉戏过程中让学生发出“哈”的声音出来，为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。 2.课的结构清楚明白 这一节课从起先部分的集合整队、宣布课的目标，到打算部分的嬉戏再到基本部分的武术套路练习
26、，最终放松部分的拉手舞，感觉一挥而就，但各部分又清楚明白。学生始终处于欢乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。 3.新奇的学习方法更激发了学生的探究学问的热忱 本节课很好地诠释了洋思中学 “先学后教”的先进教学理念。老师多引导学生采纳新奇的学习方法，注意全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求学生驾驭套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组相互学习，再四人一组，最终八人一组。学生们相互学习，相互沟通。整个过程中老师刚好评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了
27、全部的动作。这种教学手段变更了传统的教学模式“老师教，学生学”。 老师能依据教学的实际须要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，留意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热忱洋溢，欢乐体验。 4.老师基本功扎实，充分发挥主导作用 老师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。老师关切学生，发扬教学民主，倾听学生看法，学生敬重老师，自觉主动的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是老师的身体姿态，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的特别的精彩，老师的主导作用充分发挥，老师能通过一句话或
28、一个肢态语言很简洁的表达老师的意图，老师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。 通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的相识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。 体育教学优秀心得7 在长期的体育教学中，我意识到：一味的灌输教化是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂的。作为体育老师特殊是新世纪的体育老师，还是要有几把刷子： 一、体育嬉戏化 ，增加体育教学爱好感 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据中学生的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好
29、的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 二、师生共同参加活动 提高体育教学主动性 体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一
30、起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。 三、不断提高业务水平 ， 加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使
31、欢乐体育真正欢乐起来。 体育教学优秀心得8 在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。详细应从以下四个方面进行选择。 1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比如新授课，一般采纳完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。 2、依据教学内容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的干脆
32、性对象，选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。 3、依据学生的实际状况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育基本学问驾驭的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身。低年级学生的运动实力及体能状况相对较差，爱好易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时
33、，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的爱好和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经验有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动性。 体育教学 因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。中学学生的抽象思维实力有了很大的发展，体育的基本学问、体能和运动实力、运动经验有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学
34、习渗透到体育教学中，以发展学生独立获得运动技能、技巧的实力以及独立思索问题和解决问题的实力。 4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。 体育教学优秀心得9 体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标
35、。作为一名体育老师就应尽力做到驾驭更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育老师必需驾驭的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是干脆指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平;即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。 下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先必需学会和驾驭“投篮动作技能”，因为这是你理应驾驭的，假如你连最至少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢?但是，即使你具备了很
36、好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术驾驭的娴熟程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范;还有就是依据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范;再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。 体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得;体育教学又具备教学的性质;因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的
37、教学技能，两者合一，就形成了体育老师的教学技能。 体育教学优秀心得10 _年9月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了中心小学，在一年级5班起先了我为期一个学期的教化实习生活。这样的生活惊慌而劳碌，但充溢而欢乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名老师的欢乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让我留下了深刻的印象，学会许多实际的技巧和方法。语文教学指导老师潘玲玲老师是一位很有阅历的老师，她教会我许多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的;只有亲身经验过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔珍贵的财宝。 开心而又艰
38、辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺当完成了从学生到老师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。 现将实习状况总结如下： 一，听课 在实习的两个礼拜后我起先去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的老师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应当仔细去学习。听了一节课，我认仔细真的几下了授课老师讲的内容，并且仔细地对老师讲课的各个环节进行了思索评价，写下了自己的收获及看法。虽然以前也有去听课的经验，可是都没有认仔细真地去分析，现在才发觉，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学
39、方法，与学生的沟通等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的学问，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、上课 信任每个人的第一节课都是很惊慌的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。最终，我走上了讲台，起先了我的第一节课，通过书本上的图画引导学生进行思索探讨，并得出正确的结论，希望通过这一方法，能让学生对学问有更深刻的了解，并能记得更牢。在起先，我的惊慌导致我教学时常常丢东拉西的，不过学生都很协作我，很活跃的回答我提出的问题，我渐渐地也冷静下来了，根据我的安排，顺当地开展我的课堂。就这样，在
40、开心的气氛中，我顺当地结束了我的第一节课。在课后，我立刻找指导老师进行探讨。老师首先确定了我的教法，这让我很兴奋，同时，老师也给出了许多中肯的看法，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要留意的地方。老师的看法和建议让我能立刻调整讲课的思路，刚好修改教案，更完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。 三、班主任工作 第一次当班主任，我许多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我许多东西。一年5班的学生是一群热忱的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟识起来了，就在
41、一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。 我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡察上课况;可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻留意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生沟通，以便能更好的了解他们的学习状况和学习时所存在的问题。三收获与体会 1.老师的光荣。实习之前，我一向认为做一名老师很简洁，特殊是体育老师，但通过这次实习，我不仅尝到了老师的辛苦，更多地感受到了当老师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，
42、难依难舍。这对于我们是一股极大的确定与劝慰。从而我对老师工作有了新的相识：与学生在一起，生活更多的在于充溢。 2.做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要
43、有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不简单啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。信任在以后的工作上，还会有更大的进步。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页