学校二班级数学下册教学方案.docx

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1、学校二班级数学下册教学方案 教学效益是学校的领导、老师研讨的主要问题，也是家长们所关注的重要问题。教学效益与老师的教学方法、同学的学习方法、教材都有密不行分的关系。本文是我为大家整理的学校二班级数学下册教学方案，仅供参考。 学校二班级数学下册教学方案篇一： 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思索,乐观发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 三、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简

2、洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，数学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体使在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学，理解平均分以及除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算

3、的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要内容上，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与空间一章，与原有教材相比，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。本册教材还支配了“推理”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，

4、使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个

5、十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识; 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7 、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中

6、事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 学校二班级数学下册教学方案篇二： 一、学情分析： 二班级的小伴侣 对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变; 大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好

7、。不过还有一小部分同学 不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索，加强培育同学 的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 重点内容： (1)表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以

8、一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 (2)万以内数的熟悉，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 三、教学目标： 1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个

9、计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数; 2.初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次; 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商;能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法; 4.初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6.初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的

10、统计表;能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 7.初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程体验数学与日常生活的亲密联系 四、课时支配： 一、数据收集整理(3课时) 二、表内除法(一)(10课时) 1. 除法的初步熟悉 平均分 2课时左右 除法 3课时左右 2. 用26的乘法口诀求商4课时左右 整理和复习1课时 三、图形的运动(一)(4课时) 四、表内除法(二)(5课时) 用7、8、9的乘法口诀求商 2课时左右 解决问题 2课时

11、左右 整理和复习 1课时 五、混合运算(7课时) 两步式题 4课时左右 解决问题 2课时左右 整理和复习 1课时 六、有余数的除法(8课时) 有余数的除法 5课时左右 解决问题 3课时左右 小小设计师 1课时 七、万以内数的熟悉(12课时) 1000以内数的熟悉 3课时左右 10000以内数的熟悉7课时左右 整百整千数的加减法 2课时左右 八、克和千克(2课时) 九、数学广角(3课时) 十、总复习(4课时) 学校二班级数学下册教学方案篇三： 一、班级同学状况分析： 二班级共有同学113人。经过了一年的学校生活，大部分同学已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们大多活泼可爱，求知欲很强

12、。他们把握了肯定的基础学问，具有肯定的动手操作力量及提出并解决问题的力量。他们的自制力量、独立力量、及自学力量在一班级基础上有所提高，但他们天真、好动，奇怪、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分同学对数学学科的学习也有深厚的爱好。从以上数据来看，二班级同学对数学有深厚的学习爱好，并且以把握了肯定的学习方法，但也有少数同学年龄偏小，理解力稍差，需要老师有足够的耐心，实行敏捷多样的教学方法进行施教。所以，本学期，方案让他们在数学学习过程中培育各种基本力量。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。在今后的教学中，还需向其他老师学习，潜心讨论教材教法，努力提高自身素养，做到因材施教，加强对后进

13、生的辅导，多一些耐心，随时发觉他们的闪光点，培育其学习爱好，准时与家长做好沟通，培育同学良好的学习习惯，努力让全班同学都有所收获、有所提高。本学期针对同学的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注意培育同学们的良好学习习惯。 二、教材分析： 本册教学内容为十个单元，包括：一、野营(有余数的除法)二、巡游北京(万以内数的熟悉) 三、甜甜的梦(千米、分米、毫米的熟悉)四、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法一)五.谁的眼睛亮(观看物体)六、田园小卫士(万以内数的加减法二)七、图形与拼组八、休闲假日(解决问题)九、我是体育小明星(数据的收集与整理)十、奥运在我心中(总复习) 本教材编写有以下几个特点： 1

14、选取的素材既广泛又贴近同学生活。 本册教材依据同学的心理特点和生活阅历，广泛选取了新奇、好玩的素材，目的是有方案的引导同学熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉.、熟悉自然，让同学体验到数学与生活的亲密联系。 2注意渗透基本的数学思想方法，优化单元学问结构。 本教材依据同学的认知特点，从同学的学习需要动身，优化单元学问结构。在学问支配上，将口算、估算和笔算有机地结合在一起，便于同学了解计算的多种策略。 3把解决问题与数学基本学问、基本技能的学习融合为一个过程。 本册教材由解决现实情境中的问题引发同学对数学学问的学习，然后又把学到的新学问作为解决新问题的工具，把解决问题与学问学习融合在统一过程中，形

15、成以解决问题为线索的基本框架。 4加强对同学问题意识的培育。 教材依据同学认知变化和力量的逐步形成，综合情境图中的信息逐步增多，提示性的问题逐步削减。这样，就给同学发觉问题、提出问题留出更宽阔的空间，有利于进展同学从数学的焦点选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量。 5提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。 “你问我说”体现了一种开放、民主、探究、合作、沟通的学与教的方式，目的是引导同学动手实践、自主探究、合作沟通。 教学重难点。 1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。 表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数或两位数除以一位数，因此，

16、表内除法同表内乘法一样，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 万以内数的熟悉，使同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是同学进一步学习熟悉数的重要基础学问。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 2、本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这部分内容对于实现培育同学解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。

17、 三、教学目标： 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 2、空间与图形： 、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。 3

18、、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学措施。 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情

19、境。 5、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促 五.教学具预备 1. 2. 3. 4. 5. 6. 百格板10块，计数器、小棒用于万以内数的熟悉. 钉子板1块和橡皮筋2根，关心熟悉图形的特征。 正方体图块10个和数位挨次座1个，用于万以内数的熟悉、比较、加减。 平面图形(含“七巧板”)若干个。 小棒用于有余数的除法的熟悉。 尺子用于长度单位的熟悉。 六.课

20、时支配 七、教研专题 如何培育同学数学学习爱好 多年的教学实践告知我们，同学能否很好地把握所学学问，除了天赋、学习环境、老师的主导作用等因素外，最主要的是学习主体起打算作用，外因通过内因而起作用，君不见，同一位老师、同样文化学问的父母遗传因子，所训练出来的同学却参差不齐，同一位同学在不同学科所表现出来的力量却有着天壤之别。陈景润能证明“1+1=2”，成为著明数学家，在生活上却闹出很多笑话，中同学韩寒能写出富有生活哲理的小说，深受广阔中同学崇拜，在理科方面却大开“红灯”，究其缘由，是由于他们对他们喜爱的专业有爱好，爱好促使他们不畏困难，努力钻研，不达目的决不罢休。 新教材有很多重大突破，很多同行

21、都仁者见仁，智者见智，谈及很多，我觉得最大突破就是大刀阔斧的砍掉了很多繁、难、偏、旧的内容，重视“爱好”教学，使每个同学都能在数学学习的过程中获得自己的进展，向同学供应了现实、好玩、富有挑战性的学习素材。 怎样才能使同学爱好盎然地学习呢?新教材通过下以下几个方面达到这一目的。 一、让同学学会识图，在识图中感受数学的“外形美”。 二、让同学学会鉴赏，在鉴赏中感叹数学的“和谐美”。 三、让同学学会嬉戏，在嬉戏中体验数学的“趣味美”。 四、让同学学会表达，在表达中体会数学的“抽象美”。 五、让同学学会创新，在创新中感悟数学的“变幻美”。 六、让同学学会质疑，在质疑中优化数学的“无穷美”。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变训练观念，多动脑筋，多想方法，以自己对数学最真诚的喜爱、最睿智的领悟、最诗意的诠释引领同学走进漂亮的数学，培育同学数学的审美力量，使同学对数学产生美妙的情感，让每一位同学都具有一双熟悉、观赏并发觉“数学美”的慧眼! 学校二班级数学下册教学方案