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1、二班级数学下教学方案二班级数学下教学方案_ _二班级数学教学方二班级数学教学方案案二班级数学下教学方案。资料包含着人类在.实践，科学试验和讨论过程中所汇合的阅历。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下是我收集整理的“二班级数学下教学方案”，仅供您在工作和学习中参考。新的学期已经到来，二班级数学老师也制定了工作方案。下面是我收集整理关于二班级数学教学方案的资料，盼望大家喜爱。二班级数学教学方案篇一一、同学状况分析二班级现在共有同学 240 人。从同学的年龄结构看，分为两个年龄段。还有一部分同学是刚刚从外校转过来
2、的，转同学大部分用的是人教版的教材，100 以内的进位加法和退位减法没有学，因此同学的基础层次差了一些其心理特征及思维进展也不全都，这就要求老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教，老师应尽量将他们缺失的学问补上，使每一个同学都能在数学上得到更多的进展。另外从去年的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，都能达到教学目标要求，同学的基础较扎实。但还是有少数同学的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成果，因此有待加强养成训练。从整体状况来看，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强，已经形成一个乐观向上的班级体。二、教材内容分析本册教材的教学内容有：数一数与乘法;乘
3、法口诀(一);观看物体;分一分与除法;方向与位置;时、分、秒;乘法口诀(二);除法;统计与猜想;总复习。三、主要教学目标数与代数1、第一单元数一数与乘法在本单元的学习中，同学通过数一数等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、其次单元乘法口诀(一)第七单元乘法口诀(二)在这两个单元的学习中，同学经受 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元分一分与除法第八单元除法同学通过大量的分一分活动，经受从详细情景中
4、抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元时、分、秒同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。空间与图形1、第三单元观看物体在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形;通过观看活动，初步进展空间概
5、念。2、第五单元方向与位置通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展同学的空间观念。统计与概率第九单元统计与猜想。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。实践活动本册教材的正文或习题中，至少支配了 11 项实践活动：1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。2、把 100 根小
6、棒平均分给你们小组的小伴侣，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。5、在操场上，辨认东、南、西、北。6、观看夜晚的星空，你能找到北斗星吗？7、做一件你喜爱的事情，估量用了 1 分后停止，看谁估量的时间最接近 1 分。8、唱一首歌，估量用了几分时间。9、1 分你大约能跑多少米？10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。11、调查你们小组的同学每天睡多长时间(不到 10 时、达到 10 时)。经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得一
7、些初步的数学活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。四、教学重点1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、同学经受 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、同学通过大量的分一分活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。五、教学难点理解乘、除法的意义并能解
8、决实际问题。六、提高教学质量措施1、要从整体上把握教学目标，会制造性地使用教材。2、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。3、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。4、要重视同学猎取学问的思维过程，重视对同学学习过程的评价。5、培育同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。6、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还要鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。7、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。8、要留意教学的开放性，培育同学的创
9、新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题，鼓舞算法多样化。9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留讨论实践性作业。10、加强培优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。七.全册教时支配(略)二班级数学教学方案篇二我班有同学 39 人，男生 22 人，女生 17 人。一年来学习习惯基本养成，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.有几位同学还没达到计算正确、快速，上课留意力不集
10、中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。本学期教学任务和要求1、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.2、把握 100 以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘.5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体
11、的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识.。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题.下一页更多精彩二班级数学教学方案7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.8、总复习教材的重点和难点教学重点：100 以内的加减法笔算和表内乘法。教学难点：乘
12、法的初步熟悉与镜面对称的教学。本学期提高教学质量的措施1、数学教学活动要注意课程目标的整体实现。2、重视同学在学习活动中的主体地位。3、注意同学对基础学问、基本技能的理解和把握。4、引导同学积累数学活动阅历、感悟数学思想，培育同学思维力量。5、在教学中，关注同学情感态度的进展。6、注意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。7、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培育同学解决问题的力量二班级数学教学方案篇三教学对象分析：我任教的二年(1)班有同学 34 人，二年(2)班有同学 37 人，两个班各有插班生 3 人。经过 3 个学期的学习，对数
13、学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业状况也较好。大部分同学作业字迹清晰，态度端正，对数学有着深厚的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特殊感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然上学期期末检测中同学的成果都不错，但是还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使培育同学的爱好，再逐步引导思维的进展。一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和
14、数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基
15、础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。解学问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。在量的计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步熟悉克和千克。让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育同学估量物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与
16、变换一章，包括图形的平移和旋转和熟悉锐角和钝角等内容。结合同学实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。进展同学的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计学问方面，本册教材让同学进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发同学学习数学的爱好，培育同学合作意识和创新精神。这一册教材也支配了找规律的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列
17、规律，不仅使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学时间活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。二、教学目标1、熟悉计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。2、会口算百以
18、内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。7、了解统计的意义，体验
19、数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、课时支配1、解决问题(4 课时)2、表内除法(一)(13 课时)(1)除法的初步熟悉：平均分。2 课时左右除法。3 课时左右(2)用
20、26 的乘法口诀求商。7 课时左右整理和复习。1 课时3、图形与变换(4 课时)剪一剪。1 课时4、表内除法(二)(9 课时)用 7、8、9 的乘法口诀求商。3 课时左右解决问题。4 课时左右整理和复习。2 课时5、万以内数的熟悉(8 课时)6、克和千克(2 课时)7、万以内的加法和减法(一)(7 课时)8、统计(3 课时)9、找规律(4 课时)10、总复习(4 课时)四、详细措施1、从同学年龄特点动身，多实行一些嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在教学中，依据同学的生活阅历创设生活情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行开展分一分的活动，在平均分的过程中，体验
21、除法的含义，等等。3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑同学实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。5、月休布置一些比较好玩的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭训练与学校训练，适当教给家长一些
22、正确的指导孩子学习的方法。延长阅读学校二班级数学下学期教学方案新的学期已经到来，二班级数学老师如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的学校二班级数学下学期教学方案，欢迎阅读。学校二班级数学下学期教学方案篇一一、同学状况分析:二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，
23、用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把 15个苹果平均分成 5 份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使同学理解除法的含义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三
24、位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的
25、内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号
26、的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让同学亲身经受用 79 的乘法口
27、诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。6、在详细的生活情景中，使同学感
28、受并熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;
29、通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务训练数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。(1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。(2)重点抓好学困
30、生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，准时反馈总结。五、课时支配：一、解决问题(4 课时)二、表内除法(一)(13 课时)1.除法的初步熟悉平均分 2 课时左右除法 3 课时左右2.用 26 的乘法口诀求商 7 课时左右整理和复习 1 课时三、图形与变换(4 课时)剪一剪 1 课时四、表内除法(二)(9 课时)用 7、8、9 的乘法口诀求商 3 课时左右解决问题 4 课时左右整理和复习 2 课时五、万以内数的熟悉(8 课时)六、克和千克(2 课时)七、万以内的加法和减法(一)(7 课时)有多重 1 课时八、统计(3 课时)九、找规律(4 课时)十、总复习(4 课时六、教学进度表：
31、周次起讫月日教学内容教时执行状况12.182.24 开学训练;解决问题 522.253.2 平均分;除法的初步熟悉 533.33.9 用 26 的乘法口诀求商(一)543.103.16 用 26 的乘法口诀求商(二);整理和复习 553.173.23 图形与变换;剪一剪 563.243.30 用 7、8、9 的乘法口诀求商 573.314.6 解决问题;整理和复习 584.74.13 千以内数的熟悉;万以内数的熟悉;594.144.20 期中检测 5104.214.27 整十、整千的加减法 5周次起讫月日教学内容教时执行状况114.285.4 五一长假125.55.11 克与千克的熟悉;称一称
32、;两位数加减两位数(口算)5135.125.18 几百几十减几百几十(笔算);整理和复习;有多重;5145.195.25 统计 5155.266.1 找规律 5166.26.8 总复习 5176.96.15 总复习 5186.166.22 期末检测 5196.236.29期末总结学校二班级数学下学期教学方案篇二一、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步进展同学综合运用
33、学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。二、状况分析(一)班级状况分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于
34、加强，对于这些同学要在本学期的训练教学园中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。三、本学期教学的主要目的要求(一)、学问和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步熟悉简洁的分数(分母小于 10)，会读、写
35、分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。5.熟悉长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道1 千米=1000 米;熟悉质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生
36、的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。(二)、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有
37、与同学合作解决问题的阅历4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的熟悉、四边形五、本学
38、期提高教学质量园的详细措施1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时支配：一、测量(7 课时)千米的熟悉 4 课时左右吨的熟悉 3 课时 3 课时左右二、万以内的加法和减法(二)(9 课时)加法 3 课时左右下一页更多精彩学校二班级数学下学期教学方案减法 3课时左右加法和减法的验算 2 课时
39、左右整理和复习 1 课时三、四边形(6 课时)四、有余数的除法(5 课时)五、时、分、秒(3 课时)填一填、说一说 1 课时六、多位数乘一位数(13 课时)口算乘法 3 课时左右一位数乘二、三位数 5 课时左右中间、末尾有 0 的乘法 4 课时左右整理和复习 1 课时七、分数的初步熟悉(5 课时)八、可能性(4 课时)九、数学广角(3 课时)掷一掷 1 课时十、总复习(4 课时)七、教学进度时间内容课时支配其次周千米的熟悉 4第三周吨的熟悉、加法 4第四周万以内的加法和减法(二)(加法)4第五周万以内的加法和减法(二)(减法)4第六周放假第七周验算、整理和复习 4第八周四边形 4第九周四边形、
40、有余数的除法 4第十周有余数的除法 4第十一周时分秒、填一填 4第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数 4第.周一位数乘二、三位数 4第十四周中间、末尾有 0 的乘法 4第十五周整理和复习、分数的初步熟悉 4第十六周分数的初步熟悉、可能性 4第十七周数学广角、掷一掷 4第十八周复习 134第十九周复习 464其次十周复习 794其次十一周总复习 4学校二班级数学下学期教学方案篇三一、指导思想:努力贯彻党的训练方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形
41、成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析:本学期我所任课的班级还是二班级三班和九班，三班共有同学 54 人，九班共有同学 49 人，二班级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好
42、的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。三、教学目标:1.熟悉计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的
43、亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6.熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。7.解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示 5 个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学
44、的信念。10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教材分析:详细目标第一单元:解决问题1.同学结合详细的情境，体会四则运算的意义。2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。3.培育同学的合作意识和力量，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。4.结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次;解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。5.引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。其次、四单元:表内除法1.引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活
45、实际进行应用。2.使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。第三单元:图形和变换1.结合生活情境，引导同学直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2.通过观看、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3.使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4.结合生活情境，让同学直观地熟悉平行四边形。第五单元:万以内数的熟悉1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。3.通过拨一拨
46、等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。第六单元:克和千克1.详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 千克2.使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。3.建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。第七单元:加与减1.引导同学结合详细的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。2.解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。3.引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的
47、计算方法，并能正确进行计算。4.引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。第七单元:加与减1.引导同学结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2.引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。3.引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。第八单元:统计1.引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2.引导同学熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。4.让同学感受统
48、计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。五、教学详细措施:1.连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。2.让同学在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10 个是一长条，100 个是一层，这样的 10 层就是一千个有这样 10 个大正方体就是一万个，体会千万实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形
49、，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如:开展分一分活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3.引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4.培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问
50、题可以用除法解决，并与同伴说一说培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6.创造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多