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1、五班级教学工作方案7篇 时间过得飞速,又迎来了一个全新的起点,是时候开头制定工作方案了。可是究竟什么样的工作方案才是适合自己的呢?下面我给大家共享五班级教学工作方案，盼望能够关心大家! 五班级教学工作方案1 本学期，我担当学校五（_）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、仔细钻研业务、精确传授学问 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学资料，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。由于是第一次使用试验教材，每册的教材编排特点比较生
2、疏。所以我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解。 二、严格要求同学、不让一人掉队 针对本班的学问基础和同学情景，科学布置有递次的作业，满意优等生的需要，又不加重同学的负担，对于后进生作业常常实行面批，细心辅导，有一部分同学提高神速。 三、存在不足 班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的同学，由于本人的这样那样的缘由不能的准时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体同学，一部分后进生缺乏主动探究的精神
3、。所以，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 四、努力方向 （一）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，进取热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理
4、解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 （二）厚爱差生，真正做到以情动人 首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即经过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地理解他们，所以促进了中差生不一样程度的提高和进展。其次，训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，要时刻从
5、现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，进取应对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自我的观念，树立崇高远大的幻想。 （三）创新评价，激励促进同学全面进展 把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作
6、业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，力争把工作搞得更好。 五班级教学工作方案2 一、同学现状分析： 五班级4班现有同学56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三班级一向到五班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充分，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展。基础
7、学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下头一些资料：观看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质
8、、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。 （一）本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供应丰富素材。 2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算本领，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学资料，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的
9、魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 （二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法 （三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之
10、间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。
11、10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析推理的本领。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。 四、本册教学措施： （一）常规方面： 1、在团体备课的基础上，还应同班级其他老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学进取主动学习，提高教与学
12、的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间， 3、经过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过
13、一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 7、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 8、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 9、加强对家庭训练的指导。引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 （二）后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化
14、工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。 3、老师不仅仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、老师的辅导要准时，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 （三）优秀同学培育措施 1、爱护优秀同学学习的进取性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。 五、提
15、高教学质量措施 在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注同学非智力因素，经过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让同学们在竞赛评比和表扬中获得提高。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自我仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。 六、辅导方案 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保
16、住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析资料留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。 五班级教学工作方案3 一、基本情景分析 本期五班级共有同学_人。从上学期学习情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特别是班内几个同学基础扎
17、实思维活跃，数学基础学问、计算本领，规律思维本领，空间想象本领比较强，把握了必需的数学学习的方法。可是，同学的组织纪律较差，班团体没有构成必需的凝聚力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学理解学问的本领相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不幻想，如.、.等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，并且学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。 下头针对本班实际情景，作详细分析。 1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有_人，不及格有_人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。 2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课
18、堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培育同学自主探究的本领。团结协作的本领。 总的来说，同学的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成果的优劣、学习本领的凹凸、品质的好坏，需要老师耐心细致地训练、正面的诱导、不断的培育。我必需要全面去了解每一位同学。深化细致地开展教学工作，多方调动同学的进取性，园满完成本学期教学任务。 二、本册教材分析 （
19、一）、本册教材资料及编写特点。 修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简洁的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务训练教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1.部分的调整。 依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题（如，第4页）。 2.部分的调整。 由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙同学借助直观
20、进行理解。 3.部分的调整。 依据大纲（试用修订版）的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让同学把握，故把这部分资料移至本单元。 4.部分的调整。 （1）依据大纲（试用修订版）的要求，删去、三部分资料（移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。 （2）删去中的资料及相关练习题。 5.增加。 高班级的数学实践活动逐步转向培育同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 （1）你喜爱什么电视节目？ 这个活动经过让同学了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例
21、如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学更喜爱新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使同学经过调查，提高收集信息的本领。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在争论过程中提高数学沟通的本领。 三、详细措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳互助活动，成立学
22、习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践本领。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改善教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业情景记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际情景，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 五班级教学工作方案4 一、同学基本情景分析 五班级二班现有同学26人。大部分同学对数学学习的进取性比
23、较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维本领也有了必需的进展，基础学问把握比较坚固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都
24、在数学学习上得到最大限度的进展。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体
25、的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学经过小组合作的探究活动或有
26、现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。 三、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积
27、单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不一样特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 四、教学措施 1、充分利用远程
28、训练资源和网络等现代化训练资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、进取学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的简便欢快，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不一样的同学得到不一样的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起
29、学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 五班级教学工作方案5 为了更好地开展训练教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，我特制定五班级数学教学工作方案如下： 一、指导思想 以新课改理念为指针，培育同学本领，激发同学创新意识，同时减轻同学负担，提高教学质量。 二、学情分析 五班级共有同学_人，大部分同学对数学有上进心，但理解本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。 三、教学目标 （一）在同学基本把握了整数除法的基础上，帮忙同学进一步讨论
30、小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的进展，也是分数、小数四则混合运算学习的基础。 （二）让同学经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。明白质数、合数。明白2、3、5的倍数的特征。明白奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的本领。 （三）让同学经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。熟悉组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积；能估量不规章图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。 四、同学将进一步理解分数的意义 熟悉真分数、假分数与带分数，
31、理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。明白公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的挨次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 让同学明白分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 五、主要方法与措施 1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。 2、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强计算本领
32、的培育和强化练习。 4、关注同学的个体差异，在教学中供应能够促进不一样同学共同提高的机会，让全部的同学都能体会到学习数学的乐趣。 五班级教学工作方案6 一、学情分析 大多数同学的观看力、记忆力、思维本领贴合年龄及班级特点，具有必需的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强；同学分析本领有必需的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的本领、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，可是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及本
33、领；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。 二、教材分析 本册教材支配了七个教学单元及总复习，数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是学校阶段第一次正式教学代数的初步学问；图形与几何支配的教学资料是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率支配的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动支配了掷一掷。 与原试验教材相比主要变化有以下几点： 1从六班级上册移来“位置”单元，“观看物体”移到五班级下册。 2“可能
34、性”单元依据课标要求进行了调整。 3“数学广角”的资料进行调整。 4“简易方程”的结构进行调整及其他单元资料的变化。 5编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的学问点断层，仅有一些资料由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更贴合新的课程标准，所以在教学当中应结合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学学问，构成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏资料“数字编码”、“观看组合小正方体”
35、、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。 三、教学目标 1理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。 2在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推理、概括本领，培育同学的估算意识和解决实际问题的本领。 3同学经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维本领，进展空间观念。 4使同学初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。 5把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简洁组合图形面积的计算方法。
36、 6经受较复杂物体的观看过程，体验从多角度观看事物和思索问题。 7经受轴对称图形的熟悉和探究过程，体验观看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。 8尝试用不一样的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的规律推理本领。 9体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。 四、教学重难点 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观看组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边
37、行面积公式的推导过程。 五、主要教学措施 1深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2改善课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。 4突出转化的思想，注意算理的理解。 5加强练习，针对同学易错的地方加强指导。 6充分利用同学已有的生活阅历和学问基础，经受用数对表示位置的学习过程。 7适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。 8在理解算理的基础上，引导同学经过争论总结小数除法的计算方法。 9要留意突出重点，攻破难点。 10关注由详细到一般的抽象概括过程。 11有意识地渗透数学的思想方法。 1
38、2重视解决实际问题本领的培育。 13经受探究过程，渗透转化思想。 14留意培育同学敏捷运用公式进行计算的本领。 五班级教学工作方案7 一、指导思想 教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕训练局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以同学为中心，立足于提高老师教学素养的同时，让孩子欢快地学习。在两校分家的背景下，团结协作，连续探究学校“问题导学”的改革模式下，进取探讨自主、合作、沟通、探究的课堂学习方式，潜心训练教学讨论，提升数学教研团队的训练教学水平。 二、工作目标 1、依据_学校教学常规工作精细化管理方法的要求，切实做好训练教学各项常规工作，扎
39、实仔细做好每一个细节。 2、以数学骨干老师、优秀老师为引领，带动青年老师进展，尤其做好新老师的展现活动和3-5年青年老师的赛课活动，培育好青年老师，努力让他们快速成长为数学训练的中坚力气。 3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学进展。 4、抓好同学的学习习惯，尤其是低班级的写字习惯和课堂表现力，为同学整个学校阶段的学习习惯养成打好基础。 5、大力提倡老师自主反思、自主总结，尤其注意教科研论文的撰写，鼓舞老师们撰写出优秀的教学论文。 三、工作要点 （一）教学常规 加强常规管理，细化“五仔细”工作，让每一位老师的常规工作更加认真、仔细。 备课：在备课时要依据新教材的重新编
40、排和新课标的要求，重新思索贴合教学资料、贴近同学实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强班级组的团体备课活动，在团体活动中探究更好的教学方法。对老师的备课，组织定期检查。 上课：老师要仔细做好课前预备，在教学中注意运用现代化教学手段，在课堂中要注意活动形式的多样、活动时间的合理安排、练习层次的多样，要做到让每一个同学都能参加关注课堂的动态生成。要准时检测教学的效果，总结教学资料。 作业的布置和批改：作业的布置要有量的掌握，要有层次性、针对性。批改要准时规范，尝到使用激励性语言，激发同学的学习自信念。在作业
41、批改中要对同学的错误准时反馈，尤其要关注同学的书写格式，做到工整规范。教研组每个月针对某一班级进行抽查，发觉问题准时改善。 课后辅导：绽开优差互帮，结成对子，相互帮忙。利用课余时间针对同学的问题绽开辅导工作，帮忙同学解决学习中的困难，全面提高教学质量。可是，辅导同学时必需要争取家长和.的协作，不能造成不必要的问题。 听课：鼓舞老师进取听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀阅历，反思自身不足，在不断的听课活动中让自我渐渐提高。 （二）教研反思 1、连续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，进取开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的
42、运用。组织数学老师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。 2、组织好新老师展现课和3-5年老师的赛课，熬炼新青年老师的教学本领，促进青年老师不断实践、反思，在反思中促进他们提高。 3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研本领，经过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。 4、鼓舞老师们对相关理论的学习，为老师们供应训练教学讨论的书籍、期刊，也鼓舞老师们自我订阅各种杂志文章，学习更多的训练教学方法，为教学实践供应理论支持。 （三）教学检测 1、抓好单元检测，对每单元学
43、问巩固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进行进一步练习。 2、带着同学参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼同学的数学本领，激发数学学习乐趣。 3、期末检测严格把关，发觉一个学期中同学的学习情景，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。 （四）老师队伍建设 1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为老师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学本领。 2、组织老师们外出听课，学习优秀老师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。 3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，促进不一样教学方法的沟通。 （五）同学爱好激发 1、在教学中注意不一样情境的创设，教学环节设计奇妙，吸引同学的留意力，让同学感受学习的欢快，激发学习进取性。 2、激励性评价语言运用、嘉奖政策的使用，对同学进行鼓舞，关注同学的动态生成，对同学进行准时评价，让同学感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。 3、发挥爱好小组魔力。在数学爱好活动时，给同学设计一些奇异的、布满探究乐趣的题目或活动，把同学深深地吸引住，让同学自主的去探究数学。 4、课堂空间的释放。课堂，不需要老师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给同学空间，让同学自我探究，发挥同学敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。 五班级教学工作方案7篇