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1、好好学习 天天向上部编版语文九年级下册复习课插叙和补叙区别敎學设计北流市西埌镇第二初级中學 吴彩全插叙和补叙区别敎學目标:1、了解什么是插叙和补叙。 2、能够正确运用插叙和补叙。 重点:了解什么是插叙和补叙。 难点:能够正确区别插叙和补叙。 敎學方法:讲练结合敎學过程:(一)插叙1、概念:叙事时暂中断线索,插入一段与主要情节相关的另一件事。 2、作用:对主要人物和主要情节起衬托、补充的作用,能使文章内容更丰富, 结构紧凑又跌宕多姿。 3、示例: 鲁迅先生的故乡,当母亲和“我”提到闰土时,作者写道:“这时候, 我的脑子里忽然闪出一幅图画来。 ”接着便记叙了一段30年前“我”与少 年闰土交往的故事
2、,刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形象,这与眼前 所见的闰土形成鲜明的对比。 此处插叙是为了充实内容,刻画人物,用的是回忆往事、追述过去的方 法。 4、归纳: 插叙是了适应内容的需要,插叙分量不能超过中心事件,不可喧宾夺主。 运用插叙,有助于展开主要事件,丰富文章内容,刻画人物形象,使曲折有 致,结构富于变化。 (二)补叙1、概念:叙事结束时,补充交代与主要情节相关的内容。 2、作用:起补充交代的作用,行文严密;使人物开解更丰满,使中心更突出。 3、示例: 如智取生辰纲中写在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。 为什么客商喝得,杨志等人喝不得呢? 在这一回的后面,从作者交代了吴用等七人的姓名,并介绍了使用障眼 法劫走生辰纲的经过。 这样,通过补叙使事件真相大白。 4、归纳: 由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适 当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟。 通过这一“藏”一“亮”, 造成叙事的波澜。 (三)插叙和补叙区别:1、插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响事件本身的完整性。 2、补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件本身的完 整性。 3、补叙可以在篇中,也可以在篇末,而插叙只能在篇中,不能在篇末。