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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关剪纸活动教案四篇 有关剪纸活动教案四篇 作为一名无私奉献的老师，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是我整理的剪纸活动教案4篇，欢送阅读与保藏。 剪纸活动教案 篇1 活动：五瓣花 一目标 1. 在学习六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 二教学重点和难点 重点：学会剪五瓣花 难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。 三预备 实物投影、范
2、例 四过程 一、导入 出示范例 师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。 看，今日老师带来的花是什么样子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、根本局部 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最终用累加组合的方法装饰。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。 三、完毕局部 连续把花种在“花园” 师：请你把花朵种在我们的花园里吧！ 五效果记录 这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的根底，活动开展顺当。孩子们对累加剪纸已经特殊得心应手，装饰也能表达
3、出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。 小班纸趣教案：欢快的小鱼 中班折纸活动教案：得意的小企鹅 剪纸活动教案 篇2 材料：电光纸、皱纹纸、彩笔 步骤： 一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折 570) this.width=570; border=undefined/ 二、按箭头所示方向对折 570) this.width=570; border=undefined/ 三、按箭头所示方向对折 570) this.width=570; border=undefined/ 四、剪半个花瓣 570) this.width=570; border=undefined/
4、 五、将两朵四瓣花粘在一起 570) this.width=570; border=undefined/ 六、完成图 570) this.width=570; border=undefined/ 中班社会活动设计-生疏荷花 有益的学习阅历： 生疏荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，观赏荷花的秀丽。 预备： 请家长利用假日带着幼儿到公园观赏荷花。 活动与指导： 1老师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的爱好。 2观看荷花。请幼儿观看图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么? 3老师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。 4观看莲蓬。老师出示莲蓬，告知幼儿
5、莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。 莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方? 尝一尝莲子的味道怎样? 5老师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观看。 幼儿园中班折纸活动：蝴蝶 预备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。 制作过程： 1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，留意角对角，边对边； 2.用剪刀依据图3剪下阴影局部； 3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向翻开； 4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。 570) this.width=570; border=undefined/ 幼儿园中班折纸活动：小鱼 材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。 方法： 1、
6、正方形按虚线向对角线折。 570) this.width=570; border=undefined/ 2、按虚线向对角线折。 570) this.width=570; border=undefined/ 3、按箭头所示方向对折。 570) this.width=570; border=undefined/ 4、按箭头所示方向折。 570) this.width=570; border=undefined/ 5、完成图。 570) this.width=570; border=undefined/ 幼儿园中班折纸活动：蘑菇 材料：电光纸 方法： 一、正方形按虚线向对角线折叠 570) this
7、.width=570; border=undefined/ 二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠 570) this.width=570; border=undefined/ 三、折好后的反面 570) this.width=570; border=undefined/ 四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹 570) this.width=570; border=undefined/ 中班阅读活动动物的叫声 更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题 活动目标： 1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。 2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。 3、知
8、道汉字的构造，培育幼儿认读汉字的爱好。 活动预备： 1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片， 2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。 3、其它动物及字卡 活动过程： 1、以猜谜导入活动。 今日有一些小动物要到我们班来做客，你们欢送吗？欢送我们一起把它们从谜语里找出来吧。小鸡、小鸭、小猫、小羊 2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。 师：“我们小伴侣真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”不一样依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。 师：“这些字里面还藏着一个小隐秘呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？都有一个口为什么都
9、有一个口字呢？”由于这些字都是从嘴巴里发出来 老师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。出示字卡，认读两遍 3、玩耍?我的小鸡在哪里? 1老师介绍玩耍方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里, 2请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。 3请你和旁边的小伴侣交换字宝宝，在玩一次玩耍。 4送字宝宝回家。 4、幼儿操作 1老师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们情愿帮它们找吗？情愿先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。 2幼儿操作。 活动延长： 在教室中找一找还有哪
10、些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。 剪纸活动教案 篇3 设计思路： 我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有确定困难的。我们也是从小班下半学期才开头进展尝试的.。我们这一学期剪纸的商量重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的动身点也是在此。 近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中觉察，孩子们对于落在地上的树叶，观看得很认真，因此，我们先从孩子们关注的，宠爱的内容动身，因此设计了这一活动。 活动名称：树叶宝宝 活动目标： 1学习剪树叶的根本外形。 2体验关
11、怀树妈妈的欢快情感。 活动预备：树妈妈外套一件；绿颜色纸假设干；剪刀；双面胶等 活动过程： 一玩耍：春风吹 老师带着幼儿入场今日，树妈妈又要和大家做玩耍了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的玩耍。玩耍进展23次 二谈谈讲讲 1春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不兴奋，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会欢快吗？你们情愿关怀树妈妈变出树叶宝宝吗？ 2讲解、示范 重点：对称地剪出树叶的根本外形及五官。 难点：剪出树叶三角形的头发。 三制作树叶宝宝 观看： 1幼儿能否对称地剪出树叶的根本样子。 2幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。 四呈现树叶宝宝 如今你们觉得树妈妈秀丽吗？树妈妈
12、今日真兴奋，小伴侣们一起让树妈妈变得这么秀丽，感谢小伴侣们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁秀丽好吗！念儿歌：春天，离场。 剪纸活动教案 篇4 活动流程： 活动目标： 1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备： 1.画好简笔梳子的纸张假设干2.塑料剪刀每人一把活动过程： 一变魔术，老师做示范，引起幼儿爱好。 指导语：今日，老师要教小伴侣变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。老师做示范，沿着直线剪纸。 二幼儿操作，老师来回逡巡观看。 指导语：如今，小伴侣来变魔术。看看那个个小伴侣变得梳子
13、最秀丽。老师发放剪刀，图纸。来回观看指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要关怀的幼儿进展个别指导。 三引导剪完的幼儿卷纸，团纸。 引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。 四提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析： 本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的主动性，使幼儿对于用剪刀变出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，使用剪刀还不灵敏。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。 活动出彩的局部还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力
14、和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖好玩，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小伴侣还把团好的汤圆花卷请我们和其他小伴侣吃。这也引导了幼儿共同玩耍，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。 活动从引入到完毕，环环紧扣，节奏把握明确。老师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸大，动作形象自然，显示了老师较高的教学素养。老师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观看者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。 幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的主动性，在练习手指肌肉的同时得到了欢快的心情体验。 第 8 页 共 8 页