《2022年部编本语文一年级上册bpmf教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编本语文一年级上册bpmf教学设计.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部编本语文一年级上册bpmf 教学设计课 题人文性 主题b p m f课 型拼音教学通过丛书阅读,体会拼音在语言中的重要性与魅力；阅读主题：借助拼音,正确认读“ 爸爸、妈妈” 2 个词语,熟悉“ 爸、工具性妈”2 个生字；b、p、m、f 和单韵母 、o、i、u 组成主题表达主题： 正确拼读的音节,在朗读中进行识记并学会运用；教学目 标课时安 排 教具学 具正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写；初步把握两拼音节的拼读方法；二课时生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板第 一 课时教学设计教学程序教学环师生活动修改建议节
2、一、嬉戏导入,激发爱好1.嬉戏找伴侣： 10 名同学书桌里藏有 、 o、e、i、u、 和 的四声卡片各一张,找到卡片的小 伴侣领读相应的拼音；2.看图引入新课；多媒体课件出示教材插图 今日,我们随小明一起去爬山；请认真观看,说 说你看到了什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.指同学回答；预设：小明和爸爸正在爬山；爸爸背着一个 大背包,手里拄着一根拐杖； 山顶上有一尊大佛,山下有两个小伴侣在门洞里做嬉戏；4.老师板书课题,同学齐读课题；二、结合情境,学习 b 和 p b； 一 学习声母 1.课
3、件出示菠萝图,引导同学观看：这是什么？你吃过吗？2.老师出示声母卡片b,指导同学： 我们今日要学的 b 和“ 菠萝” 的“ 菠” 发音是一样的,过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些；1老师示范发音,同学观看、仿照、体会发 音要领：双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成 音,读时要轻而短；2同学指名读,师正音；3同学摸索： b 像什么？4老师引读“ 听广播” ,同学接读b、b、b；3.学习 b 和 的拼读；1 老师用卡片演示两音相碰过程,同学拼 读,体会“ 前音轻短后音重,两音相连猛一碰” ,拼成一个音节： b ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - -
4、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2同学自由读、同桌互读、男女生对读音节 b ；3老师把教材第 25 页四幅插图贴在黑板上,同学观看摸索： 图上画了什么？ 猪八戒手里拿着 数字 8,小白兔正在拔萝卜,一个箭靶,一座大 坝； 4老师出示 b 、b 、b 、b 四个音节卡片,指一名同学把它们放到合适的图画下面；5同学看图自由读、 同桌互读、男女生对读、开火车读 b 、b 、b 、b 四个音节； 二 学习声母 p；1.课件出示图画,引导同学观看图中的小明 和爸爸正在干什么； 他们在爬山坡； 2.老师出示声母卡片p,告知同学上坡的“ 坡”读得轻些,就是我们今日要学的声母 p 的音；3.师
5、范读,同学认真看口形双唇先紧闭,然 后被气流冲开,听发音；4.同学领读、分男女生读,体会读时,要往 外送气,气流较强；5.b、p 对比读；老师用一张白纸放在嘴前,读 b 时白纸不动,读p 时气流吹动白纸；让同学口对着手心试读,体会送气和不送气的不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6.同学记忆外形,老师启示同学想象 p 像什 么；7.同学自由回答；8.老师引读“ 上山坡” ,同学接读p、p、p；9.嬉戏：猜口形；同桌两个人, 一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是 哪个声母； 三
6、、认真观看,学习书写1.过渡：刚才,我们已经学会了 b 和 p 的读 音,与它们交上了伴侣；现在,我们来练习写一 写,比一比谁写得美丽,好吗？2.指导书写 b；1引导同学先观看书中字母b 的笔顺,在四线格中的位置,然后同桌之间相互说说自己的发 现；2老师范写 b,强调第一笔在上格的二分之 一处起笔到第三条线停笔,其次笔占满中格；学 生跟着老师书空；导；3同学仿写一个 b,老师巡察,进行个别辅4老师挑选一位同学书写的字母 b 在投影上进行展现,全体同学观看,说说有哪些地方写得名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
7、 欢迎下载好；3.指导书写 p；1引导同学先观看书中p 的笔顺和在四线格中的位置,然后同桌之间沟通一下自己的看法；预设：p 的竖占中格和下格；p 的半圆占中格；写声母 p 时先写竖,再写半圆,两笔完成；2老师范写 p,强调第一笔竖从其次线处起 笔,到第三格中间收笔,其次笔半圆与竖连接,占满中格；3同学仿写一个 p,老师巡察；4老师挑选一位同学书写的字母 p 在投影上 进行展现,全体同学观看,说说有哪些地方值得 自己学习；5同学结合点评再仿写两个 第一次好；p,争取写得比4.比较观看声母 b 和 p 有什么不同,完成学 生活动卡；预设：声母 b 的半圆在右下角,声母 p 的半 圆在右上角；5.引
8、导同学用打手势的方式表示两个字母,深化领会二者在形上的不同；预设：同学把左手掌绽开作为两个声母的竖,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载右手握拳当做半圆；6.课件出示儿歌“ 右下半圆 ppp” ,同学齐读,终止全课；bbb ,右上半圆四、小组合作,学习音节 1.4 人一组,组长拿出事先预备好的 b 、b 、b 、b 、p 、p 、p 、p 八张卡片,组织小组成 员练习拼读；2.拼读竞赛； 老师任意拿出 b 、b 、b 、b 、p 、p 、p 、p 中的一张卡片,小组代表谁先读 出就可给本小组加分,分
9、数最多者获胜；3.同学开火车读 b 、b 、b 、b 、p 、p 、p 、p 八个音节；4.同学用自己喜爱的音节说一句话；作业设 1. 将今日学习的拼音记清晰, 并读给爸爸妈妈听；计板书设计2. 用自己喜爱的音节说一句话给爸爸妈妈听； b p m fb 、b 、b 、b 、p 、p 、p 、p第 二 课时教学设计教学程序教 学 环师生活动修改建议节一、复习检查,引入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.嬉戏花儿朵朵开,课件出示花朵图,同学认读花苞上的音节,每读对一个,花苞就变 成一朵盛开的花；
10、2.老师引学：这节课我们用上一节课学习 b、p 的方法熟悉声母 同学齐读；m、f；老师板书课题 m、f,二、借助图画,学习 m、f 1.学习 m 的读音；1课件出示课文插图,同学观看摸索：两个 小伴侣在做什么嬉戏？姐姐藏在了哪里？两个 门洞后面； 2课件出示 m,熟悉的同学领读；3老师依据同学认读时口形情形,示范读,重点强调：发 m 音时,先把双唇闭拢, 把气堵住,舌后缩,气流从鼻子里出来,然后张开嘴,声带有些跳动；4同学依据老师讲解, 抓住要领自由练习读 m,体会发音方法；5同学开火车读 m；2.记忆 m 的字形；同学齐读儿歌：两个门洞 m m m ；3.指导书写；名师归纳总结 - - -
11、- - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1课件出示基本笔画：右弯竖,同学跟着老师书空两遍,然后在四线格里仿写三个；2同学观看书中字母m 的笔顺,弄清先写哪笔,再写哪笔,几笔写成,占什么格？3老师范写,强调 m 占中格,留意左边和右 边的门洞要一样大；4同学练习书写两个, 老师巡察,个别辅导；4.学习声母 f 的音；1课件出示教材中山顶大佛的插图,同学观 察摸索：图中有什么？ 山顶上有一尊大佛； 2同学借助“ 佛” 的音练习读读f；3指名认读 f；4老师重点强调：上牙轻轻地放在下唇上,让气流从缝中挤出,摩擦一下发出音；5同学依据老
12、师讲解, 抓住要领自由练习读 f；6同学开火车认读 f,老师个别指导；5.学习声母 f 的形；1同桌之间沟通记忆 f 的方法；2课件出示儿歌： 一根拐棍 f f f,同学齐读；6.指导书写；1课件出示基本笔画, 同学跟着电脑书空两名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载遍,然后在四线格里仿写三个；2同学观看书中字母f 的笔顺,弄清先写哪笔,再写哪笔,几笔写成,占什么格？3老师范写, 强调第一笔在上格的三分之一 处起笔,写到第三条线停笔,其次笔横写在其次 条线下边略低一点的位置上；4同学练习书写两个, 老
13、师巡察,个别辅导；订正同学的写姿和执笔方法；三、同桌合作,学习音节1.老师课件出示 m 、m 、m 、m 、f 、f 、f 七个音节,同桌之间一个同学拼读,另一个同 学认真听,把有错误的地方订正过来；2.指 23 名同学领读七个音节；3.同学赛读、开火车读七个音节；4.同学用自己喜爱的音节说一句话；四、看图说话,学习生字 1.老师课件出示图片,引导同学观看,图上 画了谁？预设：图上画了爸爸、妈妈,陪着小女孩玩 儿；2.老师出示“ 爸爸、妈妈” 词语卡片,同学个别 读,男女生对读,开火车读；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - -
14、- - 学习必备 欢迎下载3.识记“ 爸、妈” 两个字；引导同学观看比较,发觉“ 爸爸” “ 妈妈” 两个词语其次个字读轻声；4.练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜爱做 什么？五、学习小结,课后鼓励 1.今日我们又熟悉了四个声母家族的伴侣,它们分别是 b、p、m、f；同学们学习的可认真了！回家以后读给亲人听,好吗？2.放学回家以后,把你学会的拼音儿歌说给 爸爸妈妈听；爸爸妈妈肯定会夸奖你是一个聪慧 的好孩子；1. 将丛书 57 页的 bpmf dtnl 试着读几遍,读 通顺以后读给同桌听；丛书学 习2. 同桌之间进行朗读竞赛,看谁读的又快又准；3. 将丛书 120 页的胸有成竹试着读几遍,画 出本节课学的拼音字母；作业设 计板书设 计1. 将今日学习的拼音写会,并读给爸爸妈妈听；2. 用自己喜爱的音节说一句话给爸爸妈妈听；b p m fb 、b 、b 、bp 、p 、p 、p 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 11 页,共 11 页- - - - - - -