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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 11 o ou iu 教案目标：1学会三个复韵母和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；3通过情境图,在课堂教案中启示引导同学向冬泳健儿学习,从小要有顽强的意志；教案重点、难点：1引导同学把握复韵母的标调规章；2引导同学看懂图意,然后读通读懂拼音句子；第一课时 教案目标：1学会一个复韵母 o 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；3通过情境图,在课堂教案中启示引导同学向冬泳健儿学习,从小要有顽强的意志；教
2、案环节老师活动同学活动设计意图1师谈话：今日,老师带小朋激趣,明白汉语拼一、复习友一起飞上天空摘星星,好吗？小伴侣一边拍手一边说：我音的重要性；2方法：在“ 星星” 后面写上们一起乘飞船,飞上天空摘“ o u i i i u u ” ,然星星；后贴在黑板上,让同学摘下来读；3指名说说复韵母的发音方法；二、看情境1看情境图1、图上画的是江面和江边,情境歌导入,激发（1）图上画的是什么地方？有一群游泳健儿在破冰游泳；学习拼音的爱好；哪些人？他们在干什么？这是什海鸥在江面上边飞边叫,好么季节？你是怎么知道的？像在给他们叫好；岸上的小（2）随同学回答相机出示：o 伴侣一边观看,一边为他们ou iu 鼓
3、掌喊“ 加油” ；这幅图画图,听语境2听语境歌的是冬季,由于地上树上都是白的,小伴侣们都穿上了歌,揭示学习目标；（1）老师范读：身穿鸭绒袄,鸭绒袄；拍着小手笑；游泳健儿不怕冷,2、同学跟着读；海鸥边飞边叫好；3揭示学习目标：o ou iu就是我们汉语拼音11 课要学习的内容；这节课主要学习o；1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、o 的读音（1）指名说说 o 的发音方通过范读,把握正三、教案复韵（1）老师范读,同学看口型变法；确发音；化；（2）同学用这种方法在小组（2）老师再次范读；里练习发音；（3）指名
4、读,留意订正读错母o 的音；（4）开火车读；齐读；2、o 的四声（5）同学自由练读,指名顺（1）出示： o o o o 读,打乱次序抢读；（6）齐读,边读边用手势表示声调；1o 与声母 b m g 的拼读（1）师：复韵母 o 很喜爱和声母交伴侣,当它和 m d g 碰在一（1）同学在小组里练习拼起时,你会读吗？读；（2）出示：（2）指名拼读（3）方法：声母 m,韵母 o,拼成音节 mo；（3）开火车拼读；2o 与声母 d t n 的拼读（4）男女生对口令,即男生（1）师：假如把声母换成 d t 说：声母 m,韵母 o,女生就n,你们肯定也能读好；说：拼成音节 mo；（2）出示：3. o 与声母
5、 d t n 的三拼（1）师：声母与 o 的两拼音四、 o 与声母节,大家读得很好,假如老师加（5）自由拼读；的拼读一个介母 i ,你有信心读好它们（6）开火车拼读；吗？（2）出示：（7）小组练习拼读,老师指（3）复习三拼连读法 导； 声轻介快韵母响,三音相（8）小组长带领组员拼读；连猛一碰； （9）指名读；齐读；4看图练读拼音词（1）拼读 d d o 图上画了什么？出示音节词：d d o （10）指名直呼音节 d ,并（2）拼读 xi o qi o 拼读 do；教法基本同上；（11）指名连读音节词；用“qi o” 练习组词说话：你知道哪些“qi o” ？1. 指导读书：在书上找出这节课方法：
6、老师低声读音节时,五、巩固练习所学的内容,并读一读；o ni同学就高声读,反之亦然. 2. 高低音练习： bo xi玩法：把音节卡片装入口袋o y o 3. 嬉戏：神奇的口袋内,让同学摸了读；卡片上 写着： mo qi o d o 2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - o ou iu（第 二 课时）教案目标：1学会两个复韵母ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；教案环节老师活动指名读；同学活动设计意图一、复习1、抽读卡片： i
7、ei ui o i 复习巩固i u o 2、读音节： do xio qio 3、读后问：以上三个音节中的复韵母是谁？二、学习复韵1、学习复韵母ou 同学练读；自主识记,调动同学（1）ou 的读音自由练读,指名读,开火车前一节课的积存,是板书 ou,告知同学ou 的读音有学 习 方 法 的 一 次 应点像海鸥的“ 鸥” ；用；老师范读；（2）ou 的四声读；出示： u u u u 母 ou iu 2学习复韵母 iu （方法同上）3教案标调规章（1）出示 i o u i u i （2）按次序读一读,你发觉复韵 母的标调有什么规律？（3）依据同学的回答,引导小结 标调规律：同学回答；标 调 歌 有
8、a 给 a 戴,没 a 找 o e ；i u 在一起,谁在后面给谁 戴；三、学习 ou 1出示： ou 的拼读词；（1）同学自由练习拼读利用生活场景,帮忙2. 出示 : iu的拼音词；（2）指名做小老师领读识记四声,使拼音走3. 看图读拼音词（3）同桌合作,互拼；向生活化；（1）出示 g- u-g u 4 指名分析声韵母,练习iu 与声母的拼说说图上画的是什么狗？拼读；读随同学回答出示:hu g u 5 指名拼读 hu, 再连读拼四、看图读绕（2）出示 :q-i- qi音词规范写字姿态；集中说说图上画的是什么. 6 男生读 , 女生读 , 齐读；随同学回答出示:q qi （7）自由练读 , 指
9、名拼读除了气球 , 你仍知道有什么球. （8）指名连读拼音词1图上画的是什么地方？图上画（1）同桌合作,练习拼读了谁和谁？他们正在干什么？以上音节；精力在写字上；xi o h u q ni li xi z u,（2）指名读绕口令；口令（3）齐读；ni z u li zh d h u t u；3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1读一读,比一比；1 方法：老师出示音节,同五、巩固练习aoou iu ui aiao ai桌中的一位静静拼给另一位ei ouiu 听,看有没有读正确,然后静静话：再交换；po h u
10、 qi b i ci gu2 读一读；教案内容： 12 ie e er 教案目标：1学会复韵母ie e、特别韵母er 、整体认读音节ye yue及四声,能读准音,认清形,正确书写；2学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能娴熟拼读；3能用音节组词说话,培育口头表达才能；教案重难点： 声母和 ie e 相拼的音节作为重点进行练习；第 一 课时课时目标：1学会复韵母ie e、特别韵母er 、整体认读音节ye yue及四声,能读准音,认清形,正确书写；教案环节教学过程设计意图老师活动同学活动一、复习1唱读单韵母儿歌；读儿歌；积存语言,符2认读复韵母：ai ei ao ui 讲讲发音方法；合儿童学习心
11、iu 理；（同学读后问,刚才这些复韵母,你仍记得它们的发音方法吗？）二、看语3整体认读音节：yu yi 同学回答；借助语境歌,1引导看语境图；谈话：前不久,我们刚过了一个开心情境图激发兴的中秋佳节；看,老师这里一幅图画趣 , 帮 助 识境图,听的就是中秋节的夜晚（出示：图、同学观赏：中秋夜,月儿记；语境歌,ie ）；引出新授小伴侣,你看到图上有什么？（出内容示： e 、er ）2听语境歌；明,妈妈讲故事,孩儿静静老师读；听；同学朗读一遍；这节课我们主要学习复韵母ie 4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1i
12、e 的发音（1）同学说说发音方法；用小镜子是为三、教案（1）老师范读,同学看口型变化；（2）同学用这种方法在小了规范发音口（2）老师再次范读；组里练习发音；型,同时能自复韵母 ie 2ie 的四声（3）指名读；开两列火车查；（1）出示 ie 的四声读；（4）同学在小组里练习；1谈话：复韵母ie 很喜爱和声母交（1）同学在小组里练习拼充分开发和利伴侣,当它和声母j 、q、x 碰在一起读；时,你会读吗？（出示j-ie-（2）指名做小老师领读；用同学的差异jie q-ie-qie x-ie-（ 3）老师读声母和韵母,资源,利用同xie ）2谈话：老师这里仍有许多音节,同学读音节；桌学习,争论请大家静
13、下心来认真看,并把它们暗（ 4）同学翻读卡片,猜字暗地拼在心里；方法,记住字老师一张一张翻卡片,同学暗拼；谜（ 5）指名认读；齐读；形；（bie pie mie die tie nie lie）3谈话：这个带调音节谁会读？（6）同学进行组词练习；四、学习（出示： ti ）ni（7）指名认读；男女生有什么 ti . 读；ie 与声母4谈话：这个谁来读？（出示：（8）同学练习读音节；的拼读 ）（9）指名先读x-i-xi5下面我们连续学习新本事；（出, 再读 b xi示：布鞋的音节及图）（10）会读的自己站起来 读；齐读；6小结：刚才小伴侣一起努力学习（11）指导用 b xi 练习了复韵母 ie 以
14、及 ie 和声母的拼说话；读；下面老师给大家讲一个好玩的拼 音故事,想听赶快坐端正；（老师叙述：在秋高气爽的一天早 上,复韵母 ie 到公园漫步；走着走着,它累了就在一张长椅子上休息；五、学习这时,它的好伴侣大y 来了,有礼貌同学反复抽读几遍；再“ 开增加记忆的强的小 i 忙把座位让给了大y,这样复韵母 ie 就成了整体认读音节ye；）1ye 的读音齐读 ye 出示 ye 的四声,同学认读；火车” 读；度；整体认读给 ye 的四声组词；音节 ye（随机出示：椰子图及音节；野兔图及音节；树叶图及音节；）练习读音节：y zi y t sh y5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第
15、5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1做放鞭炮嬉戏：li mi y 同学玩鞭炮嬉戏；让同学有在描bi 七、巩固（玩法：在红色蜡光纸背面写上音红中树立正确节,卷成“ 鞭炮” 状；嬉戏开头时,书写的习惯；同学边念儿歌,老师边把“ 鞭炮” 发给同学；发到的同学轮番上来读,读 对后,其他同学一起边拍手边喊“ 嘭 啪” ；2读句子： xio l li z i xi z ；反思重建其次 课时课时目标：1学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能娴熟拼读；2能用音节组词说话,培育口头表达才能；教案环节教学过程设计意图老师活动同学活动常规积存一、复习读情境歌；儿 歌 朗 朗 上1
16、抽读复韵母卡片：ai ei ui 口；ao ou iu ie 作 为 日 常 教2. 认读音节： ye xie bie nie 案,又对拼音教案起到重要作用；1教案复韵母 e ie 的读1 指名读,开火车读,齐嬉戏复习,起e 的读音读；到寓教于乐的同学尝试读e：你能依据目的；发读 e 吗？老师示范发音,同学自己正音；二 、 教 案e 的四声2 练读 e 的四声；在黑板上出示4 个e,指名加上四声调号,并说出理由；复 韵 母 e2教案整体认读音节yue 3 同学自由练读；和 整 体 认老师叙述：e 看到变成了整体认读读音节 yue音节,心里很仰慕,也想成为音节；好心的大 y 观察了就说：“ 别急
17、别急,我来帮你；” 于是,大 y 就站到 e 的前面； e 赶忙叫 摘下帽子感谢 大 y；就这样, e 成了整体认读音节 yue；出示 yue 及其四声；4 指名领读；个别读；5 用 yue 的四声组词说话；6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1指名说说自己是妈妈的什么人；除 教 师 范 读三、教案（儿子或女儿）1 指名读,准时正音；外,加强同学2告知同学：“ 儿子” 的“ 儿” 去练读；并利用掉其次声,就是er 的读音；情境图的内容3出示： er 特别韵母2 开火车读；齐读；或日常用语的老师读 er ,并
18、提示同学认真观看老er 师的口型；读音指导同学四、教案4出示 er 的四声；3 同学自由练读；练读；声调能5说明： er 是一个特别韵母,只能表示音节的意自己独立成为音节,不能跟声母相义；1 同学在小组里练拼；拼；1n l与e 相拼在复习中,化出示： nene lel 2 指名拼读,留意辅导拼读解难点；在练e 有困难的同学；习中,达成目2j q x与e 相拼标；出示： j ejue qee 与声母相que xexue 3 小组合作,在小组长带领拼,巩固下练习拼读；认真观看一下,你发觉了什么？你上两点省知道为什么吗？4 小组竞赛拼读,看哪一组写的规章（巩固 上两点省写的规章）读得最娴熟；指名给
19、xue 标上自己喜爱的调号,并用它来组词说话；随同学回答,相机出示皮靴的音节 及图；1看图读拼音词 指名读 x xu ,再读 p xu ；2看图读拼音儿歌 看图：图上有谁,他在干什么？你五、看图觉得他是个怎样的孩子？du 1 同学练读以上音节词；读拼音词随同学回答,相机出示音节词：2 同学逐行逐行把儿歌读通及拼音儿shu xie zi zuo xi ti ai 歌xue xi 顺；出示拼音儿歌：xiao li li,ai 3 指名把儿歌完整地读一xue xi, 遍；du shu xie zi zuo xi ti. 4 齐读；反思重建说明：教案的长短依据内容需要而定！7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页