《2022年表格式一年级教案ao_ou_iu_ie_ue_er.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年表格式一年级教案ao_ou_iu_ie_ue_er.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 o ou iu 教学目标：1学会三个复韵母和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；3通过情境图,在课堂教学中启示引导同学向冬泳健儿学习,从小要有顽强的意志；教学重点、难点：1引导同学把握复韵母的标调规章；2引导同学看懂图意,然后读通读懂拼音句子；第一课时教学目标：1学会一个复韵母 o 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；3通过情境图,在课堂教学中启示引导同学向冬泳健儿学习,从小要
2、有顽强的意志；教学环节老师活动同学活动设计意图一、复习1师谈话：今日,老师带小伴侣小伴侣一边拍手一边说：我们激趣,明白汉语拼一起飞上天空摘星星,好吗？2方法： 在“ 星星”后面写上 “ 一起乘飞船,飞上天空摘星音的重要性；o u i i i u u ” ,然后贴星；在黑板上,让同学摘下来读；3指名说说复韵母的发音方法；二、看情境图,1看情境图1、图上画的是江面和江边,情境歌导入,激发（1）图上画的是什么地方？有哪一群游泳健儿在破冰游泳；海些人？他们在干什么？这是什么鸥在江面上边飞边叫,似乎在学习拼音的爱好；季节？你是怎么知道的？给他们叫好； 岸上的小伴侣一（2）随同学回答相机出示：o 边观看,
3、一边为他们鼓掌喊ou iu “ 加油” ；这幅图画的是冬季,2听语境歌由于地上树上都是白的,小朋听语境歌, 揭示友们都穿上了鸭绒袄；学习目标；（1）老师范读：身穿鸭绒袄,拍2、同学跟着读；着小手笑；游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好；名师归纳总结 3揭示学习目标：o ou iu第 1 页,共 8 页就是我们汉语拼音11 课要学习的内容；这节课主要学习o；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学复韵母学习必备欢迎下载通过范读,把握正1、o 的读音（1）指名说说 o 的发音方法；（1）老师范读, 同学看口型变化；（2）同学用这种方法在小组（2）老师再次范读；
4、里练习发音；确发音；2、o 的四声（3）指名读,留意订正读错的音；o （4）开火车读；齐读；（5）同学自由练读,指名顺（1）出示： o o o o 读,打乱次序抢读；（6）齐读,边读边用手势表示声调；1o 与声母 b m g 的拼读（1）师：复韵母 o 很喜爱和声母交伴侣,当它和 m d g碰在一起（1）同学在小组里练习拼读；时,你会读吗？（2）指名拼读（2）出示：（3）方法：声母 m,韵母 o,拼（3）开火车拼读；成音节 mo；（4）男女生对口令,即男生2o 与声母 d t n 的拼读 说：声母 m,韵母 o,女生就（1）师：假如把声母换成 d t n,说：拼成音节 mo；你们肯定也能读好；
5、（2）出示：四、 o 与声母3. o 与声母 d t n 的三拼（5）自由拼读；（1）师：声母与 o 的两拼音节,大家读得很好,假如老师加一个（6）开火车拼读；的拼读介母 i ,你有信心读好它们吗？（7）小组练习拼读,老师指（2）出示：（3）复习三拼连读法导； 声轻介快韵母响,三音相连（8）小组长带领组员拼读；猛一碰； （9）指名读；齐读；4看图练读拼音词（1）拼读 d d o 图上画了什么？出示音节词：d d o （10）指名直呼音节 d ,并拼（2）拼读 xi o qi o 读 do；教法基本同上；（11）指名连读音节词；用“qi o” 练习组词说话：你知道哪些“qi o” ？1. 指导读
6、书：在书上找出这节课方法：老师低声读音节时,学五、巩固练习所学的内容,并读一读；o nio 生就高声读,反之亦然. 2. 高低音练习： bo xi玩法：把音节卡片装入口袋yo 3. 嬉戏：神奇的口袋内,让同学摸了读；卡片上写 着： mo qi o d o 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - o ou iu学习必备欢迎下载（第 二 课时）教学目标：1学会两个复韵母ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写；2能正确认读声母和等组成的音节,会读三拼音节,会读拼音词和拼音句；教学环节老师活动指名读；同学活动设计意图
7、一、复习1、抽读卡片： i ei ui o i i 复习巩固uo 2、读音节： do xio qio 3、读后问：以上三个音节中的复韵母是谁？二、学习复韵母1、学习复韵母ou 同学练读；自主识记,调动同学（1）ou 的读音板书 ou,告知同学ou 的读音有自由练读,指名读,开火车前一节课的积存,是点像海鸥的“ 鸥” ；老师范读；学 习 方 法 的 一 次 应（2）ou 的四声出示： u u u u 读；用；ou iu 2学习复韵母 iu （方法同上）3教学标调规章（1）出示 i o u i u i （2）按次序读一读,你发觉复韵 母的标调有什么规律？（3）依据同学的回答,引导小结 标调规律：同
8、学回答；标 调 歌 有 a 给 a 戴,没 a 找 o e ；i u 在一起,谁在后面给谁 戴；三、学习 ou 1出示： ou 的拼读词；（1）同学自由练习拼读利用生活场景,帮忙2. 出示 : iu的拼音词；（2）指名做小老师领读3. 看图读拼音词（3）同桌合作,互拼；识记四声,使拼音走（1）出示 g- u-g u 4 指名分析声韵母,练习iu 与声母的拼说说图上画的是什么狗？拼读；向生活化；读随同学回答出示:hu g u 5 指名拼读 hu, 再连读拼四、看图读绕口（2）出示 :q-i- qi音词规范写字姿态；集中说说图上画的是什么. 6 男生读 , 女生读 , 齐读；随同学回答出示:q q
9、i （7）自由练读 , 指名拼读除了气球 , 你仍知道有什么球. （8）指名连读拼音词1图上画的是什么地方？图上画（1）同桌合作,练习拼读以了谁和谁？他们正在干什么？上音节；xi o h u q ni li xi z u,（2）指名读绕口令；精力在写字上；令ni z u li zh d h u t u；（3）齐读；1读一读,比一比；1 方法： 老师出示音节, 同桌名师归纳总结 五、巩固练习aoou iu ui aiao ai中的一位静静拼给另一位第 3 页,共 8 页ei ouiu i gu听,看有没有读正确,然后静静话：再交换；po h u qi b i c2 读一读；- - - - - -
10、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 12 ie e er 教学目标：1学会复韵母ie e、特别韵母er 、整体认读音节ye yue及四声, 能读准音, 认清形, 正确书写；2学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能娴熟拼读；3能用音节组词说话,培育口头表达才能；教学重难点： 声母和 ie e 相拼的音节作为重点进行练习；第 一 课时课时目标：1学会复韵母教学环节一、复习二、看语境图,听语境歌,引出新授内容三、教学复韵母 ie ie e、特别韵母er 、整体认读音节ye yue及四声, 能读准音, 认清形, 正确书写；教学过程老师活动同学活动设计意
11、图1唱读单韵母儿歌；读儿歌；积存语言,符合2认读复韵母：ai ei ao ui iu （同学读后问,刚才这些复韵母,你讲讲发音方法；儿童学习心理；仍记得它们的发音方法吗？）3整体认读音节：yu yi 1引导看语境图；同学回答；借助语境歌, 情谈话：前不久,我们刚过了一个开心的中秋佳节；看,老师这里一幅图画 的就是中秋节的夜晚 （出示：图、ie ）；境图激发爱好,小伴侣,你看到图上有什么？（出示：e 、er ）帮忙识记；2听语境歌；同学观赏：中秋夜,月儿明,老师读；妈妈讲故事,孩儿静静听；这节课我们主要学习复韵母ie 同学朗读一遍；1ie 的发音（1）同学说说发音方法；用小镜子是为（1）老师范读
12、,同学看口型变化；（2）同学用这种方法在小组（2）老师再次范读；里练习发音；了规范发音口2ie 的四声（3）指名读； 开两列火车读；型,同时能自（1）出示 ie 的四声（4）同学在小组里练习；查；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载充分开发和利1谈话：复韵母ie 很喜爱和声母交（1）同学在小组里练习拼伴侣,当它和声母j 、q、x 碰在一起读；时,你会读吗？ （出示 j-ie-jie （2）指名做小老师领读；用同学的差异q-ie-qie x-ie-xie）（3）老师读声母和韵母,学资源,利用同桌2谈话：老
13、师这里仍有许多音节,请大家静下心来认真看,并把它们暗暗生读音节；学习,争论方地拼在心里；（4）同学翻读卡片,猜字谜老师一张一张翻卡片,同学暗拼；法,记住字形；（bie pie mie die tie nie lie）3谈话：这个带调音节谁会读？（出（5）指名认读；齐读；四、学习 ie 示： ti ）ni ）（6）同学进行组词练习；有什么 ti . （7）指名认读；男女生读；与声母的4谈话：这个谁来读？（出示：（8）同学练习读音节；拼读5下面我们连续学习新本事；（出示：（9）指名先读x-i-xi布鞋的音节及图）, 再读 b xi（10）会读的自己站起来读；6小结：刚才小伴侣一起努力学习了齐读；
14、练习说复韵母 ie 以及 ie 和声母的拼读；下（11）指导用 b xi面老师给大家讲一个好玩的拼音故话；事,想听赶快坐端正；（老师叙述：在秋高气爽的一天早上,复韵母 ie 到公园漫步； 走着走着, 它 累了就在一张长椅子上休息；这时,五、学习整它的好伴侣大y 来了,有礼貌的小i同学反复抽读几遍；再“ 开增加记忆的强忙把座位让给了大y,这样复韵母ie 就成了整体认读音节ye；）1ye 的读音齐读 ye 出示 ye 的四声,同学认读；sh火车” 读；度；给 ye 的四声组词；体认读音（随机出示：椰子图及音节；野兔图节 ye及音节；树叶图及音节；）练习读音节：y zi y t y七、巩固1做放鞭炮
15、嬉戏：li mi y bi同学玩鞭炮嬉戏；让同学有在描（玩法：在红色蜡光纸背面写上音节,红中树立正确卷成“ 鞭炮” 状；嬉戏开头时,同学书写的习惯；边念儿歌,老师边把“ 鞭炮” 发给学生；发到的同学轮番上来读,读对后,其他同学一起边拍手边喊“ 嘭啪” ；2读句子： xio l li z i xi z ；反思重建名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次 课时课时目标：1学习声母与复韵母ie e 组成的音节,能娴熟拼读；2能用音节组词说话,培育口头表达才能；教学环节教学过程设计意图老师活动同学活动常规积存
16、一、复习读情境歌；儿歌朗朗上口；1抽读复韵母卡片：ai ei ui ao ou iu ie 作为日常教学,2. 认读音节： ye xie bie nie 又对拼音教学起到重要作用；二、教学复1教学复韵母 e 1 指名读,开火车读,齐读；嬉戏复习,起到e 的读音同学尝试读e：你能依据ie 的读2 练读 e 的四声；寓教于乐的目发读 e 吗？老师示范发音,同学自己正音；的；e 的四声在黑板上出示4 个e,指名加上四声调号,并说出理由；韵母 e 和2教学整体认读音节yue 整 体 认 读老师叙述：e 看到变成了整体认读音节 yue音节,心里很仰慕,也想成为音节；好心的大 y 观察了就说：“ 别急别急
17、,我来帮你；” 于是,大 y 就站到 e 的前面； e 赶忙叫 摘下帽子感谢大 y；就这样, e 成了整体认读音节 yue；出示 yue 及其四声；3 同学自由练读；4 指名领读；个别读；5 用 yue 的四声组词说话；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学特学习必备欢迎下载除老师范读外,1指名说说自己是妈妈的什么人；（儿子或女儿）2告知同学：“ 儿子” 的“ 儿” 去掉1 指名读,准时正音；加强同学练读；其次声,就是er 的读音；3出示： er 2 开火车读；齐读；并利用情境图老师读 er ,并提示同学认真观看
18、老师的口型；的内容或日常4出示 er 的四声；殊韵母 er 3 同学自由练读；用语的读音指5说明： er 是一个特别韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼；导同学练读； 声调能表示音节的意义；四、教学 e1n l与e 相拼1 同学在小组里练拼；在复习中,化解出示： nene lel e 2 指名拼读, 留意辅导拼读有2j q x与e 相拼困难的同学；难点；在练习出示： j ejue qeque xexue 3 小组合作, 在小组长带领下中,达成目标；与声母相认真观看一下,你发觉了什么？你拼,巩固知道为什么吗？练习拼读；上两点省（巩固 上两点省写的规章）4 小组竞赛拼读, 看哪一组读写的规章
19、指名给 xue 标上自己喜爱的调号,得最娴熟；并用它来组词说话；随同学回答,相机出示皮靴的音节 及图；1看图读拼音词 指名读 x xu ,再读 p xu ；2看图读拼音儿歌 看图：图上有谁,他在干什么？你五、看图读觉得他是个怎样的孩子？du 1 同学练读以上音节词；随同学回答,相机出示音节词：2 同学逐行逐行把儿歌读通拼音词及shu xie zi zuo xi ti ai xue 拼音儿歌xi 顺；出示拼音儿歌：xiao li li,ai xue 3 指名把儿歌完整地读一遍；xi, 4 齐读；du shu xie zi zuo xi ti. 反思重建名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说明：教案的长短依据内容需要而定！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页