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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载I usually come to school by subway 教学设计学科英语教学设计表老师姓名授课年级七年级学校Unit5 Topic1 Section A 章节名称方案学时2 I usually come to school by subway 本话题是第五单元的第一个话题,主要环绕交通方式、日常活动的频教材分析 度等绽开；将主要复习一般现在时态,学习谈论交通方式和日常活动频度的句型；本课的主要活动是 1a 和 3a；通过人物对话出现主要内容,结合“ 图学习内容分析 片与句子匹配”、“ 图片与短语匹配” 等活动,复
2、习有关新年问候,学习和操练日常交通方式等的表达法；同时仍通过听说活动,帮忙同学明白字母e 和 d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规章, 训练他们进行单词拼读的才能；七年级同学的爱好一般都比较广泛,所以老师要留意通过多种方式增强英学习者分全体语的形象性、生动性,从而激发同学的学习爱好,积极主动地学习；但是我们也应当留意到,由于语用习惯的关系,同学在用“by+交通工具” 的析同学表达方式时有时会显现多了一个冠词的错误表达；因此老师应在同学的口头操练中加以订正,培育同学养成正确的语用习惯；新课程标准： 娴熟把握已学语音、音标及发音规章；能就询问和表达交通教学目标方式的话题进行沟通与对话操
3、练；同学在小组合作活动中,能把握字母e和 d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟识发音规章；能正确使用how 来询问日常的交通方式,并能正确使用表示交通方式的介词 by；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问与技能： 能听懂有关表达交通方式的简洁对话或表达；能依据图文就 交通方式进行沟通；能懂得并执行有关学习活动简洁的书面指令；能正确 写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简洁句子；过程与方法： 通过看图,培育同学的观看和想象才能；通过活动探究,培养同学独立摸索以及从
4、资料中提取有效信息的才能；通 过在教学活动中创造机会,引导同学在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达情感、态度与价值观：通过小组间良性的竞争与合作,培育友好互助的精 神；通过明白他人的校内生活培育关怀他人的意识；采纳嬉戏、角色扮演 等敏捷多样的学习方式,激发学习英语的爱好；教学重点：听懂有关表达交通方式的简洁对话或表达；把握字母教学重点及解决措施e 和 d 以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音教学重点分析：1. 在小组合作活动中, 能把握字母e 和 d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟识其发音规章；2. 在情形对话中,能学会用how 来询问交通方
5、式,学会用“by+交通工具” 表达交通方式,并在情形对话中进行操练；教学难点：能依据图文就交通方式进行沟通并运用到实际中教学难点教学难点突破：在教学活动中制造机会,组建真实情形,引导同学在活动中反复操练及解决措施进而巩固关于交通方式的英语表达；编写与交通方式相关的练习题,增强同学的运用技巧与才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载先让同学自主学习,对本节课内容有个基本明白；复习新年问候语,借助图片引入交通方式的表达；运 用 头 脑 风 暴 法 , 试 着 让 学 生 表 达 出 更 多 的 交 通
6、方 式 by plane/train/bike.on foot;小组活动,探讨出更多的交通方式规章,教学设计思路（依据训练教学理论）运用小组竞赛的方式锤炼同学关于交通方式的口语表达；听听力,核对同学的英语发音,把握字母e 和 d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音；接着出示板书设计,最好进行课堂检测；建构主义教学理论 （也译作结构主义, 是认知心理学派中的一个分支；建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉懂得和思考的方式；认知进展受三个过程的影响：即同化、顺化和平稳；）信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容和形式使用方法使用成效字母 e 和 d 以及字母组合易图片,录音
7、课件省时,直观ea/ee/ei/dge的发音By+ 交通工具易图片,黑板课件,板书有效,直观How 交通方式难图片,黑板课件,板书有效,直观教学过程（可续页）教学环节教学内容所用老师活动同学活动设计意图时间名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Help the students Introducttry to express 5 to learn and revise Brainstorming. Attract studentsTry to express the means of the means
8、 of the means of minuttransportation. Get transportation as ion intentiontransportationesready for the next many as you can: By bus, by activity in this train, classPresentatConsolidate 10 Help the students Read the Reflect students sentences in 1b main body status, and choose the arouse the correct
9、 one for enthusiasm of the means of to find the rules of each picture. minutstudents, make iontransportatiomeans of Read 1a after students become esthe tape. ntransportation.the master of the Some groups act classroom out the conversations. Play the tape Practice find the 10 recorder. Let Do 2a.List
10、en to examine students make up 2b.Match the sentences by means of rules of transportation in themselves. help 2aDo 3a.Discuss students means of minutthe students check learning in groups and transportatioesfind the rules the sounds. situation.n.of sounds about Correct their e,ea/ee,ea,ei,d,dgeby you
11、rselves. sounds while they are reading.名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Sit in groups of Productiexpress the 10 Help the students four. Do a Summarize all survey about to use the how your group structures they members often have learned in go to school. Section A to m
12、ake Then one the knowledge up new means of student in each on minutconversations. points and transportatiogroup reports Students can not esthe result to the examine the use only use what they nwhole class. have learned today of the key pointsbut also get ready for Section B. 课堂教学流程Introduction Presentation Practice production 图（表）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习必备欢迎下载同时也复习了有关新年的问候；在本节课中, 同学学会了如何表达日常交通方式,学 但是由于语用习惯的关系,同学在用“by+交通工具” 的表达方式时有时会显现多了反 一个冠词的错误表达；因此老师应在同学的口头操练中加以订正,培育同学养成正确思 的语用习惯；专家点评名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页