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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文表格式教学设计表格式教学设计模版教学设计表学科语文 授课年级 五年级 学校 老师姓名章节名称 钓鱼的启示 方案学时 一课时钓鱼的启示 是五年级上册第四组的第一篇精读课文；学习本课,要把握课文的主要内容,领悟作者从生活中得到了哪些启示；抓住学习内容分 析关键语句,体会这些语句的含义及表达成效；通过学习及联系自身 成长的经受,懂得从小接受严格训练的重要,并从中获得道德实践 的士气和力气,提高抵制“ 鱼” 的诱惑的才能；班上绝大多数同学已经具有肯定的学习习惯和自己的一些学习方学习者分析 法,具有较强的表述才能,初步具有分析问
2、题解决问题的才能；学问与技能：1、能正确认读本课生字；2、懂得道德只是简洁的是与非的问题,为什么实践起来却很难；读懂“ 我” 从钓鱼这件事中所获得的启示；3、正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“ 我” 和“ 父亲” 的心理活动,并能概括“ 我” 的心情变化的过程；过程与方法：教学目标 同学通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本,让学生在读中悟情明理；情感态度与价值观：初步领悟从小受到严格的训练,就会获得道德实践的士气和力气,从而严格要求自己,做一个有道德的人；教学重点：教学重点及 解决措施1. 懂得父亲没有商议余地地要“ 我” 将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“ 我” 从鲈鱼这件事中所
3、获得的启示,懂得从小接受严格训练的重要,并从中获得道德实践的士气和力气,提高抵制“ 鱼” 的诱惑的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能；2有感情地朗读课文,从中体会“ 我” 和“ 父亲” 的心理活动,并 能概括“ 我” 的心情变化的过程；解决措施：1、抓住重点句读一读,议一议,再读一读；2、转换角色,设身处地的体会、感悟；懂得父亲没有商议余地要“ 我” 将鲈鱼放回湖中的理由,读懂教学难点及 解决措施“ 我” 从鲈鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格训练的重 要,并从中获得道德实践的士气和力气,
4、提高抵制“ 鱼” 的诱惑的 才能；解决措施：创设情境联系生活实际,设身处地的体会、感悟；在教学中引导同学通过入情入境地自读自悟,体会文中细节,解读 人物的心理活动及变化,促进同学对课文主旨的把握,同时发挥文 章训练人的作用；教学从整体到详细,再回到整体,从而达到思路教学设计思 路清楚,脉络分明；在整个教学过程中以“ 读” 贯穿始终,这样既有 利于突出重点、突破难点,又给下节课做了很好的铺垫；正确、流 利、有感情的朗读,能使同学沉醉,产生共鸣,也只有熟读才能成诵,把课文里一个个句子,一种种规范的语言化为自己的语言；全 体同学在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动,从而提高课堂教学的有效性；同学是
5、学习和进展的主体,老师应让同学与文本进行充分的对话,依据的理论通过自读自悟读懂课文；因此,在教学中应让同学充分地读书,通 过自主地入情入境地朗读,懂得课文内容,体会文章情感,领悟启示的内涵,挑战自我,严于律己,争做正直、守纪的人！；信息技术应用分析名师归纳总结 学问点学习水平媒体内容和形使用方法使用成效第 2 页,共 6 页式整体感知中等文字问题出现点击直观重点语句中等文字问题出现逐一显现重点突出,便于沟通探讨- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点字词一般学习必备欢迎下载重点突出,加深懂得感文字问题出现特效显现悟拓展延长中等文字、图画逐一显现升华主题,
6、教书育人教学过程教学环节教学内容全部时老师活动同学活动设计意图间一、谈话导师：生活是一本2 分钟创设情境,进入指名回答问1、为学习课文,制造氛书,时时给我们启围；更是为示,钓鱼又能给我了激发同学学习们怎样的启示爱好,调动呢？这节课我们板书：“ 钓同学学习的入,揭示课连续学习这课, 请热忱；题：鱼” 、“ 放鱼”大家齐读课题；（生：读课题）课2、整体感知题；文主要写了一件什么事？课文；1师：这件事二、自主学句子 1. “ 道德只给作者留下了指名回答哪1、给同学自什么终生难忘主探究的空的启示,哪个自间,敬重学是个简洁的是与个自然段直然段直接告知生的特殊感非的问题, 实践起接告知了我了我们；（第受；
7、来却很难” ？们钓鱼的启10 段）文, 句子 2. “ 在人生 的旅途中, 我却不3 分钟2、敬重同学示；找画2、师：请自由同学找句子的特殊感朗读第 10 自然受,给孩子句子止一次地遇到了段,用制造提问与那条鲈鱼相像“” 画题,解决问的诱惑人的出含义深刻的题的舞台；“ 鱼” ；句子？（指名）三、合作探（一）懂得句子1 1、老师课件出1、自主学习1、给同学自究, 品读赏道德只是个简洁20 分钟示句子并适时或合作探究,主探究的空析提出相关问题；积极回答问间,敬重学的是与非的问题,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 实践起来
8、却很难；学习必备欢迎下载题；生的特殊感2、补充资料：（课件出示） （先由于有一段时2、通过资料受；浏览课文, 再指名间是适合鲈鱼2、敬重同学补充,更精确回答）繁衍和生长的的懂得课文的特殊感季节,在开放日1、为什么说“ 道的主旨；受,给孩子之前不应当捕德只是个简洁的3、懂得制造提问捞正在产卵和是与非的问题, 实题,解决问生长中的鲈鱼；“ 鱼” 指的践起来却很题的舞台；这是每一个渔是生活当中难” ？请快速浏3、利用课文民都应当遵守各种各样的览课文 3-9 自然段的规章；“ 诱惑” ；的空白,鼓后,同桌争论回答3、引导同学质励同学想问题；象,回忆,2、什么缘由让作疑,解疑；是为了更得者感到放掉鲈鱼感
9、悟主题,很难呢？请快速升华感情；默读课文 9 自然段,找出缘由,并用“” 画 出有关语句； （指名汇报）3、面对这么诱惑人的鱼, “ 我”挑选了什么呢？这要经受多么艰 难的心理斗争 啊？请用自己喜欢的方式再读 3 9 自然段,找 出“ 我” 心情变 化的句子,体会“ 我” 实践起来的艰巨；、书：依 依不舍）（二）懂得句子 2 在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相像的诱惑人 的“ 鱼” ；师：看,把鱼放回名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载湖中,“ 我” 经受 了一个多么困难 的心理历程啊
10、！但,在人生的旅途 中,我却不止一次 地遇到了与那条 鲈鱼相像的诱惑 人的“ 鱼” ； 就这 句话中,你能提出 哪些问题来考考 大家呢？2师小结：是啊！只有这样做, 我们 才会获得道德实 践的士气与力气；让我们一起再读 第 10 自然段吧！名师归纳总结 四、拓展延1、同学们,在现8 分钟1、课堂总结：1、同学联系的确做到教第 5 页,共 6 页读了这个故事,实生活中, 你也曾老师想起了法遇到过怎样的国思想家用孟“ 鱼” 呢？你是德斯鸠的一句怎样想的, 又是怎话（投影： “ 衡实际谈自己样做的？请说出量一个人真正遇到的来与你的同桌分“ 鱼” ；明白的品德,是看他享共享！在知道别人没自己是不会比如
11、：有人发觉的时为这些“ 诱书育人；在在家里：父母候做些什么；惑” 而动心伸,当堂检教好学问的 孟德斯的；由于钓鱼测：不在家,电视很精同时,将思的启示永久鸠” ）老师把这彩,是完成作业仍想训练也落句话送给你们,牢记于心；是看电视？实到实处；期望你们能勇2、争做一个你 敢地挑战自我,在学校：考高尚的,有美严于律己,做一德的人！试,老师多给了分个正直、守纪的数,你 人！3、完成当堂选举班干部,2、当堂检测：检测并准时订正巩固；看到有的同学找每个人在社会人帮忙,你 上都会常常遇在公共场所：到形形式式的诱惑,也就是像买东西时, 售货员这位作者所说- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
12、 - - - - 多找了钱给你,学习必备欢迎下载的与那条鲈鱼你 回家路上,你 拣到一件自己喜 欢的玩具, 你 相像的诱惑人 的“ 鱼” ,你遇 到过诱惑吗？遇到诱惑时怎 么做的？课 堂 教 学 流 程 图从整体上来说,我觉得本节课预设的教学目标和重、难点都基本上教 学 反 思得到了落实,课堂上突出了同学的主体位置,表达了老师的组织、引导、合作的角色；留意了学问和才能、过程和方法、情感态度和 价值观三个维度的渗透,留意同学语文素养的培育,尝试采纳了自 主、合作、探究的学习方式,努力达到语文学科工具性与人文性的 统一；仔细反思课堂上的每一个环节,我觉得仍有许多不尽人意之 处；详细表现在：引导不够深化,留给同学自主探究的时间不够充分；今后我将对比高效课堂的要求,不断完善自己的课堂教学方法,提高自身驾驭课堂的才能；专 家 点 评名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页