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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第十章幼儿园玩耍（教案首页）授课内容 所需课时主要教材或 参考资料第十章幼儿园的玩耍6 课时授课班级08 学前 1234 学前训练学,黄人颂主编,人民训练出版社,20XX年；中国训练简史 ,张惠芬、金忠鸣编著：华东师范高校出版社,1995 年版外国训练史 （上中下）,戴本博,人民训练出版社,1996 中国学前课程百年进展与变革的历史争论王春燕著, 训练科学出版社, 20XX年；通过本章学习,应使同学在明白玩耍理论的基础上,熟识到玩耍在幼儿园训练教学目标教学中的重要性,把握组织和指导幼儿玩耍的理论和方法,为以后的幼教工作 打下坚
2、实的基础； 1 明白什么是玩耍以及玩耍的特点教学重点 2懂得几种传统的玩耍理论3把握各种玩耍的意义、结构和指导教学难点教学方法教学内容及1对几种玩耍理论的懂得；2角色玩耍、表演玩耍、结构玩耍和有规章玩耍的特点及其指导；以讲授、见习、实习为主,分析争论教学手段多媒体课件为辅的方法第一节玩耍的理论基础时间支配其次节幼儿园的角色玩耍及其指导1. 论述并评判三种主要的玩耍理论；2. 试以实例分析角色玩耍表演玩耍、结构玩耍和有规章玩耍的特点及其指导；3 恩物 的设计者是1 卢梭2 裴斯泰洛齐3 福禄贝尔4 陈鹤琴4. 结构玩耍反映现实生活的主要形式是复习摸索题1 扮演角色 2 表演文学作品 3 动手造型
3、构造物体4 说唱绘画5.4, 投形盒 , 拼图 ,嵌板等属于哪类玩耍的玩具1 智力玩耍2 表演玩耍3 体育玩耍4 音乐玩耍6. 智力玩耍属于制造性玩耍 2 有规章玩耍3 体育玩耍 4 结构玩耍名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编学精品教案教程序教学的基本内容时间支配 教学方法5 分钟 讲授法第十章幼儿园的玩耍导语：玩耍是幼儿的活动,也是幼儿期普遍显现的活动；在人类社会中,从古到今,任何地区,任何民族的幼儿们都要进行玩耍；这在古书中都有记载,如公元前五百 多年,孔子五、六岁时做学习礼节得玩耍,孟子玩殡葬、买卖、学
4、礼节的玩耍,柏 拉图在抱负国中也曾描述了当时儿童的一种追赶玩耍；随着社会历史的进步,儿童的玩耍也进展得更为丰富多采；在我国当前的现实生活里,就有捉谜藏、搭积 木、拼图、娃娃家等儿童玩耍；第一节 玩耍的理论基础玩耍是幼儿的活动,训练的重要手段；只有懂得玩耍活动的性质,才能熟识 玩耍在幼儿训练中特有的训练作用；一些心理学家都曾留意并争论玩耍,随着心理 15 分钟 的进展,对玩耍的争论也逐步深化；讲授法一、有关玩耍的理论：（一）什么是玩耍 特点： 1. 玩耍是儿童主动的自愿的活动 2. 玩耍是在假想的情境中反映四周生活 3. 玩耍没有社会的有用价值,没有强制的社会义务,不是直接制造财宝 4. 玩耍相
5、伴着愉悦的心情（二）玩耍的理论 新增内容1. 剩余精力说 2. 放松说 3. 生活预备说 4. 生长说 5. 复演说 20 分钟 6. 成熟说 讲授法 二、 训练家对儿童玩耍的论述及其运用（一）进展儿童的智力（二）培育幼儿良好的品德行为和意志品质（三）培育幼儿的情感和性格（四）促进幼儿身体的进展名师归纳总结 三、幼儿园玩耍的种类10 分钟第 2 页,共 7 页1. 制造性玩耍：角色玩耍、表演玩耍、结构玩耍讲授法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2有规章玩耍：智力玩耍、音乐玩耍、体育玩耍 幼儿玩耍介绍 亲子玩耍介绍 板书设计：第一节
6、玩耍的理论基础 一、玩耍特点：三、 玩耍的作用 主动的自愿 进展智力 假想的情境中 品德行为和意志品质 没有社会的有用价值 情感和性格、身体的进展 愉悦的心情促进 四、种类：制造性玩耍 ：角色、 表演、结构 二、玩耍的理论 有规章玩耍 ：智力、音乐、体育教学后记 : 本部分教学讲授流畅而富有激情,实例充分,分析深化而通彻,这说明在理 论性的讲授教学中,只要能够结合实际,利用同学日常生活体会和以同学以前所学 习的学问为前提和基础,就可以达到促进同学不断提高水平的目标；其次节 幼儿园的角色玩耍及其指导 导语：角色玩耍是学前儿童易仿照和想象,通过扮演角色,制造地反映现实生活的一 种玩耍,是制造性玩耍
7、的一种；一、 什么是角色玩耍？5 分钟 1、角色玩耍 讲授法 2、角色玩耍特点 谈话法 3、角色玩耍产生背景 二、角色玩耍的结构 1、角色的扮演 2、对物品的假想 3、对玩耍动作和情形的联想 三、 角色玩耍的进展 1、角色玩耍主题的进展 30 分钟2、角色玩耍情节的进展 讲授法3、角色的进展 4、规章 5、目的性、主动性及组织才能的进展 四、 角色玩耍的训练作用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案五、角色玩耍的指导 1、确定玩耍的主题 2、安排角色 3、设计玩耍的情节,布置玩耍的环境 4、指导玩耍的进
8、程 5、玩耍终止部分的指导 六、对玩耍的评判 1 、对幼儿玩耍水平的评判2、对老师指导作用的评判 练习反馈 ：15 分钟 学 生 讨 论 互动同学争论：一名老师为她负责的一组34 岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角 , 让幼儿进行理发的模拟活动, 惋惜幼儿的反应特别冷淡. 有时只有二 , 三个小伴侣走进玩耍角, 拿起梳子梳梳头, 或对镜子照一照, 完全没有显现老师所期望的情形, 请你从角色玩耍的指导来尝试说明幼儿的反应 的玩耍角是否是好的挑选 . 板书设计：, 并评论为这组幼儿设立理发店其次节 幼儿园的角色玩耍及其指导 一、特点 四、 角色玩耍的训练作用二 、结构 五、角色玩耍的指导1、角色的扮
9、演 1.确定主题2、对物品的假想安排2.角色设计情节,布置环境3、动作和情形的联想 3.指导进程 三、 角色玩耍的进展 4.终止部分指导 主题、情节、角色、规章 六、对玩耍的评判教学后记 :名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第三节 幼儿园的表演玩耍和结构玩耍及其指导 导语：表演玩耍、结构玩耍和上述的角色玩耍都是制造性玩耍,这些玩耍是儿童自己 玩的玩耍,能充分发挥儿童的主动性和制造性；一、结构玩耍 5 分钟（一）什么是结构玩耍？讲授法角色玩耍与结构玩耍的共同点：都是制造性玩耍,制造性地反映四周生活的活
10、动；二者的不同点：1、反映形式不同,角色玩耍通过扮演现实生活的角色反映现实生活；结构玩耍 通过结构活动反映现实生活；15 分钟 2、反映的侧重点不同,角色玩耍反映各种各样的人的活动和相互关系；结构游 讲授法 戏反映各种各样建筑物及物体的外形和结构；（二）结构玩耍的训练作用 1、丰富幼儿学问,进展幼儿智力 2、培育幼儿的动手操作才能 3、培育幼儿仔细细致的工作态度 4、有助于进展幼儿的美感（三）结构玩耍的指导 1、丰富幼儿的指导 2、为幼儿供应各种结构材料 3、教幼儿把握结构的基本学问和技能,培育幼儿的建构才能 4、培育幼儿结构活动的目的性、方案性、坚持性和制造性 二、表演玩耍（一）什么是表演玩
11、耍？（二）表演玩耍的训练作用（三）表演玩耍的指导 15 分钟1、为幼儿挑选供表演玩耍用的儿童文学创作 争论法2、让幼儿熟识表演技能,启示幼儿懂得作品的内容 3、教幼儿简洁的表演技能,启示幼儿懂得作品内容 4、应预备简洁的服饰和道具,增加玩耍的趣味性 练习反馈 : 分组表演名师归纳总结 1编排“ 三只蝴蝶” 表演玩耍中班15 分钟第 5 页,共 7 页2“ 小熊请客” 中班3“ 小蝌蚪找妈妈” 大班同学表演- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案板书设计：第三节 幼儿园的表演玩耍和结构玩耍及其指导 一、结构玩耍 二、表演玩耍（一）训练作用（一
12、）训练作用（二）指导（二）指导 供应材料 熟识作品的内容、挑选作品 把握学问和技能 教表演技能、预备服饰和道具第四节 幼儿园的智力玩耍及其指导 导语 ：有规章玩耍是由成人编制的,以规章为中心的玩耍；幼儿的有规章玩耍比较简 单,大都运用实物或带有情节；一、有规章玩耍的结构包括的因素：1、有特定的玩耍任务 2、玩耍的构思 3、玩耍的规章 4、玩耍的结果 5 分钟 二、智力玩耍的训练作用 讲授法 三、智力玩耍的指导1、选编智力玩耍依据各班的教学大纲 2、玩耍过程的指导 练习反馈：15 分钟 讲授法1熊与石头人（体育玩耍）2红绿灯 3神奇的口袋（智力玩耍）20 分钟 第五节 幼儿的玩具 讲授法导语：人
13、类很早就有玩具,有的人类学家和考古学家认为：在原始社会的最终阶段,生产力有了进展,劳动工具复杂,社会有了新的劳动分工,儿童不仅不能直接参与15 分钟 同学玩耍生产劳动,也不能通过小型工具进行练习而把握工具的使用；这时,为了训练婴幼 儿把握工具所必需的才能,如视觉与运动和谐,精细而精确的劳作,敏捷性等等,就产生了仿照社会生活中的劳动工具、生活用品、 人、动物等特制的物品作为玩具,如工具、人物形象玩具,有声玩具,活动玩具如球及绳子等；一、给幼儿充分的玩耍时间 在公元前六世纪的古希腊已经有娃娃、皮球、小马、小狼等玩具的记载；古5 分钟 讲授法希腊思想家亚里士多德在政治论中就提出玩具适合幼儿心理：“
14、人们逗小孩玩的,使他们不至于打破室内的其他杂物的阿奇泰式摇鼓是一种巧妙的创造,由于小名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案孩总是好动的,摇鼓是适合幼儿心理的玩具；” 我国在唐朝照以前就有风筝、泥娃娃和不倒翁,宋朝陀螺和毽子很流行,仍有七巧板和九连环等玩具；二、创设幼儿玩耍场地 三、预备玩具及玩耍材料10 分钟 讲授法（一）玩具的意义（二）玩具的种类（三）对玩具的基本要求四、玩具的设置和使用玩具的设置应结合各班儿童的年龄特点和训练任务,玩具的使用是幼儿园 重要的训练问题,直接关系到训练质量的提高幼儿园玩具的设置和使用应 留意以下各点20 分钟 讲授法（一）玩具是玩耍的工具,幼儿园应从幼儿玩耍的需要动身,为开展各种玩耍设置必要的玩具；大体可有以下分类： 4 1 、角色玩耍和表演玩耍的玩具15 分钟 2 、结构玩耍的结构材料讲授法 3 、体育玩耍的玩具及器具、智力玩耍的玩具板书设计：第十章 幼儿园玩耍一、有规章玩耍因素：四、幼儿的玩具玩耍任务、构思、规章、结果1.给幼儿充分的玩耍时间二、智力玩耍作用 2.创设幼儿玩耍场地三、智力玩耍指导 3.预备玩具及玩耍材料1、选编智力玩耍 4. 玩具的设置和使用2、玩耍过程的指导教学后记 :名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页