《2022年两位数加两位数的加法教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年两位数加两位数的加法教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、万以内的加法和减法（一）锦林小学马利勇教学内容：两位数加两位数课本第 91 和 92 页。教学目标：1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：正确口算和两位数加两位数的算理教学难点：（一）培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。（二）学生灵活的口头语言表达能力。教具学具：视频投影仪、电脑等。教师准备：题单设计及课件。教学过程：一、学前准备引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。口算比赛：甲队 6+6=11+8=20+8=10+20=40+10=30+
2、60=乙队 5+5=12+5=21+8=20+30=50+20=40+50=二、探究新知1.春天到了，这节课马老师带同学们参加一次春游特别行动，你想参加吗？2.展示主题图。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3.可是美丽的鸟岛却在星海湖中央，我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。三、师生互动环节1.组织活动星海湖码头乘船。（1）认真观看，回答问题。二年级班有 23 人，二年级班有 31 人，二年级班有 32 人，二年级班有 39 人。“星海湖”号游船限乘68 人。（2）根据这些信息，想一想，我们前往美丽鸟岛前将会
3、遇到哪些数学问题呢？同时板书一些有价值的问题。【设计意图】：学生将不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。可能会有学生提出每一个班乘船？此时就进行节能减排教育。通过活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:
4、CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y
5、7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:
6、CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y
7、7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:
8、CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y
9、7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9和分析问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识。（3）选择学生提出的其中一个问题，并加
10、以解决。例 1.问题一：二班和二班的学生能坐下吗？（方法任选两个做为讲解）方法一：23+31=方法二：23+31=方法三：23+31=23+30=53 20+30=50 2 3 53+1=54 3+1=4 +3 1 5468 50+4=54 5468 5 4 5468 答：二班和二班的学生都能坐下“星海湖”号游船。问题二：二班和二班的学生合乘能坐下吗？（讲解方法三）方法一：32+39=方法二：32+39=方法三：32+39=32+30=62 30+30=60 3 2 62+9=71 2+9=11 +3 9 6871 60+11=71 6871 7 1 6871 答：二班和二班的学生合乘不能坐下
11、【设计意图】；通过两个问题，让学生去寻找有用的方法，培养学生解决问题的多样化，同时学习两位数加两位数的方法。通过算理，让学生掌握运算的技能，能准确进行运算。经过讲解选择文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2
12、 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9
13、U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2
14、 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9
15、U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2
16、 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9
17、U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9最简单的方法，培养学生整理，分析和运算能力。（4）对比这两个算式，要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（5）引导完成。四、教学效果测评引导学生独立完成练习，集体评议。1.数学诊所 22+45
18、=264 改正 66 45+37=72 改正 82 2.运动会题型运动会上，踢足球的学生有54 人，打篮球的学生有26 人，请问踢足球的和打篮球的学生共多少人？54+26=80（人）答：踢足球的和打篮球的学生共有80 人。3.跷跷板练习 31+4 30+8 25+14=21+18 15+26 40+16 68-12 72-18（拓展下节课内容）【设计意图】巩固新知的掌握。五、课题总结今天的学习你有什么收获？文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G
19、2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P
20、9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G
21、2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P
22、9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G
23、2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P
24、9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9文档编码:CU7S5W3O7G2 HF8I3W9Y7T2 ZS1N4P9U3O9