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1、小学语文课知识树解说流程教材解析教学方法教学建议课标及理念 2020/12/192图图 集集 序序 列列1 1、第一学段课标解说总述、第一学段课标解说总述2 2、第一学段、第一学段“识字与写字识字与写字”目标解读目标解读3 3、第一学段、第一学段“阅读阅读”目标解读目标解读4 4、第一学段、第一学段“写话写话”目标解读目标解读5 5、第一学段、第一学段“口语交际口语交际”目标解读目标解读6 6、第一学段、第一学段“综合活动综合活动”目标解读目标解读7 7、二年级上册知识要点结构图、二年级上册知识要点结构图8 8、二年级上册阅读教学单元整合、二年级上册阅读教学单元整合9 9、二年级上册、二年级上
2、册“诚实诚实”单元知识结构图单元知识结构图1010、二年级上册、二年级上册我有一盒彩笔我有一盒彩笔一课知识结构图一课知识结构图2020/12/193第一学段目标解说总述 第一学段的课程目标根据第一学段的课程目标根据“知识与能力知识与能力”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度与价观情感态度与价观”三三个维度设计，按照识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性活动等五个方面提出了个维度设计，按照识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性活动等五个方面提出了2828项目标，每项目标都能从三维目标中得到解释，而三个方面又相互渗透，溶为一体的。下项目标，每项目标都能从三维目标中得到解释，而三个方面又相互渗
3、透，溶为一体的。下面我将分块具体解读第一学段五大板块的具体目标、培养重点及注意事项。面我将分块具体解读第一学段五大板块的具体目标、培养重点及注意事项。2020/12/194第一学段第一学段“识字与写字识字与写字”目标解读目标解读 第一学段的课程目标明确提出了识写分流，多识少写的思想，对第一学段的课程目标明确提出了识写分流，多识少写的思想，对“学会学会”和和“会写会写”的字的字做出了明确要求。强调在教学过程中，注意爱护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字做出了明确要求。强调在教学过程中，注意爱护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字的愿望，重视为学生打下热爱汉字的情感基础，打下独立识字的基础，
4、打下正确书写的基础，的愿望，重视为学生打下热爱汉字的情感基础，打下独立识字的基础，打下正确书写的基础，为学生的可持续发展奠基，突出了良好识字习惯和兴趣的重要性，并准确定位了汉语拼音的为学生的可持续发展奠基，突出了良好识字习惯和兴趣的重要性，并准确定位了汉语拼音的学习目标。学习目标。2020/12/195喜欢学习汉字感受形体美会写800-1000个会认1600-1800个读准字音认清字形了解意思正确书写读准字音热爱汉字识写分开独立识字正确书写掌握基本笔画和常用部首了解笔顺规则和间架结构。学会汉语拼音学会音序部首查字法养成正确姿势和良好习惯书写规范端正整洁能读准声母韵母声调和整体认读音节；能正确拼
5、读音节；认识大写字母。第第一一学学段段识识字字与与写写字字目目标标2020/12/196第一学段“阅读”目标解读 课程标准关于第一学段的阅读目标共有课程标准关于第一学段的阅读目标共有10项，集中体现在：项，集中体现在：1、重视学生的主体地位；、重视学生的主体地位；2、重视培养阅读习惯和兴趣；重视培养阅读习惯和兴趣；3、重视积累，强调培养语感。、重视积累，强调培养语感。“阅读是学生的个性化学习阅读是学生的个性化学习”，课，课标强调要重视学生在阅读过程中的独特体验，在多处提到多种表现形式的阅读习惯培养，并突标强调要重视学生在阅读过程中的独特体验，在多处提到多种表现形式的阅读习惯培养，并突出了语文课
6、程标准的显著特点出了语文课程标准的显著特点“重积累重积累”，在积累的面和量方面做了明确要求。，在积累的面和量方面做了明确要求。2020/12/197用普通话正确流用普通话正确流利有感情地朗读利有感情地朗读学习默读学习默读边读边想象边读边想象喜爱图书喜爱图书积累自己喜积累自己喜欢的欢的初步的情感体验初步的情感体验有自己的感受有自己的感受和想法和想法喜欢阅读喜欢阅读童话童话寓言寓言故事故事儿歌儿歌童谣童谣古诗古诗不少于不少于5万字万字背诵优秀诗文背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）积累词语、成语、积累词语、成语、格言警句格言警句学生为主体学生为主体习习惯惯和和兴兴趣趣积积 累累扩扩大大阅阅读读面面保证
7、阅读量保证阅读量第一学段阅读目第一学段阅读目标标2020/12/198第一学段“写话”教学目标解读 写作能力的形成需要经历一个渐进的过程，第一学段就是要为学生打下写作的基础。目标共有三项，体现了：1、重视兴趣的培养，重视动机的激发。写作训练的重点应放在培养学生的兴趣和自信心上。2、重视打通儿童的经验世界和想象世界。引导学生大胆地想象，适时地表达他们对现实生活的种种感受。3、重视打好写作的基础。根据表达需要，学会运用学过的词语，正确使用标点符号。2020/12/199第第一一学学段段写写话话目目标标兴趣兴趣内容内容基础基础对写话有对写话有兴趣兴趣写自己想说的写自己想说的话话敢写敢写愿写愿写乐写乐
8、写我手写我口我手写我口想象中的事想象中的事物物周围的事物周围的事物乐于运用学过乐于运用学过的词语的词语学习使用标学习使用标点符号点符号逗号逗号句号句号问号问号感叹号感叹号2020/12/1910第一学段“口语交际”目标解读 口语交际是一种综合活动，要达成口语交际的目标，必须把握两点：一是要重视口语交际的“交际”功能，努力为学生创设各种交际环境，使学生的口语表达在真实的交际环境或预设的交际环境中得到锻炼。二是要重视实践。通过有效地实践活动，引导学生积极参与口语交际活动，敢于说，乐于说，有积极表达的愿望。2020/12/1911重交际重交际重实践重实践学学讲讲普普通通话话认真倾听认真倾听积极参与讨
9、论积极参与讨论有有礼礼貌貌有表达信心有表达信心参参与与讨讨论论发发表表意意见见复述大意复述大意讲述小故事和见闻讲述小故事和见闻 第第一一学学段段口口语语交交际际目目标标2020/12/1912第一学段“综合性活动”目标解读 第一学段是综合性语文学习的起步阶段，共提出了三点要求，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好基础。既指出了这一目标的重要，又指明了学习的途径。2020/12/1913重点重点途径途径提出问题共同提出问题共同讨论讨论表达观察所得表达观察所得表达见闻想法表达见闻想法课内外阅读课内外阅读语文学习语文学习观察大自然观察大自然校园、社区
10、活动校园、社区活动 第一学段第一学段 综合性活动目标综合性活动目标2020/12/1914二年级上册知识要点解读 二上教材还是延续一年级教材的思路，并新增了一些能力培养的内容，识字方面要求能够分析字形，了解偏旁部首，抓住字形分析字的字义，而汉字的形声字声旁表音的特点，也开始在本册渗透。阅读方面要知道什么是默读，并能默读一个段落。写话方面在各单元的语文天地中以仿句续句的形式多次出现，开始学写日记。口语交际方面有看图讲故事，仿说句子等，而综合活动的设计则与主题单元紧密结合，既是对主题的延伸，又将语文与生活与实践紧密结合。2020/12/1915 二上二上 知识要点知识要点识字与写字识字与写字综合活
11、动综合活动口语交际口语交际写话写话阅读阅读1.认字认字432个个2.写字写字220个个3.学会部首查字法学会部首查字法4.编故事记字编故事记字5.分析字形认字分析字形认字6.看上下文猜字看上下文猜字1.参观图书馆或阅览室参观图书馆或阅览室2.出出“环保环保”考题考题3.记录天气预报记录天气预报4.交流记事本交流记事本5.举办班级玩具展览举办班级玩具展览6.寻找岁月留下的痕寻找岁月留下的痕迹1.正确流利尽可能有感情地正确流利尽可能有感情地朗读朗读2.背诵至少背诵至少17篇诗文篇诗文3.学习默读学习默读4.养成每天阅读的习惯养成每天阅读的习惯1.会看图讲故事会看图讲故事2.介绍自己的家乡介绍自己的
12、家乡3.能表达自己的愿望能表达自己的愿望4.介绍自己喜欢的书介绍自己喜欢的书5.扩句仿句续句扩句仿句续句1.学记事学记事2.学写日记学写日记3.会写留言条会写留言条4.仿写片段仿写片段5.续写句子续写句子2020/12/1916二年级上册阅读教学单元整合 采用主题单元的编排形式，共十五个主题单元，每个单元有两篇主体课文和一篇自读课文或诗歌。所选课文主题鲜明，内容丰富，多以童话、诗歌为主，符合低年级学生的生理和心理特点，并与学生的生活经验相结合，贴近学生生活，培养学生高尚的情操，启迪学生的思想，很有现实教育意义。根据其所体现的主题，大致可分成四类。美好品质：诚实、合作、努力、考验等，热爱自然：秋
13、天、风和水等，丰富生活：书的世界、玩具和游戏、岁月等，情感教育：好奇、自然、祖国、画等。2020/12/1917热爱自然热爱自然情感教育情感教育美好品质美好品质丰富生活丰富生活诚实诚实合作合作努力努力考验考验秋天秋天风和水风和水岁月岁月书的世界书的世界玩具和游戏玩具和游戏自立自立祖国祖国画画二二年年级级上上册册 阅阅读读内内容容2020/12/1918二年级上册“诚实”单元 本单元围绕“诚实”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地，通过品故事，听故事，讲故事，自读西瓜里的娃娃，把句子补充完整等练习，结合二年级学生的特点，让学生在语文实践活动中进一步明确怎样的行为是诚实的行为，有助于学生形象
14、感知诚实于己、于人的重要性，树立做人要诚实的观念。2020/12/1919主体课文主体课文语文天地语文天地手捧空花盆的手捧空花盆的孩子孩子可爱的娃娃可爱的娃娃传说传说诚实是一种诚实是一种美德美德记叙文记叙文诚实的人才会诚实的人才会快乐快乐手捧鲜手捧鲜花花手捧空手捧空盆盆失去失去快乐快乐拿走娃拿走娃娃娃诚实诚实虚假虚假承认承认错误错误找回找回快乐快乐 读一读读一读 西瓜西瓜里的娃娃里的娃娃 听一听听一听金斧金斧子子 说一说说一说 “犯错犯错时时”积累部首积累部首“巾巾”“衣衣”金钥匙：金钥匙：分析字分析字形识字形识字2020/12/1920二年级上册我有一盒彩笔一课 我有一盒彩笔我有一盒彩笔是是
15、“画画”一单元的第一篇课文，它是一首充满童趣的儿童诗。诗歌一单元的第一篇课文，它是一首充满童趣的儿童诗。诗歌的两个小节都以的两个小节都以“我有一盒彩笔我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法写出了作者手握彩笔画开头，用第一人称的写法写出了作者手握彩笔画“美美丽的今天丽的今天”和和“明天的理想明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活，追求美好未来的情两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活，追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。文章的语言优美，富于想象，教学时要注重朗读的训练，感，表达了孩子心中的理想。文章的语言优美，富于想象，教学时要注重朗读的训练，激发情感体验，将朗读与识字、与感悟内容、与画一画、与想象、与仿写紧密结合，通激发情感体验，将朗读与识字、与感悟内容、与画一画、与想象、与仿写紧密结合，通过有层次有深度的设计，使学生感受艺术的魅力。过有层次有深度的设计，使学生感受艺术的魅力。2020/12/1921知识要点学法指导背诵儿童诗仿写 热爱生活，追求热爱生活，追求美好生活美好生活读识结合读悟结合读想结合读画结合读写结合我有一盒彩笔我有一盒彩笔美丽的今天明天的理想2020/12/1922汇报结束谢谢大家!请各位批评指正