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1、磨课过程磨课过程 一、磨课分工筹备一、磨课分工筹备明确分工，明确分工，确定课题，确定课题，共同商讨，共同商讨，为磨课的顺为磨课的顺利进行奠定利进行奠定良好的基础。良好的基础。二、听课、评课、推二、听课、评课、推翻、重组的磨课过程翻、重组的磨课过程 本组从反复商榷，第三次集本组从反复商榷，第三次集体备课确定上第七单元体备课确定上第七单元27课开课开始，就积极为备课教师提供相始，就积极为备课教师提供相关资源。围绕关资源。围绕“反复备课，试教反复备课，试教打磨打磨”的磨课流程，努力把工作的磨课流程，努力把工作做足做细。做足做细。（一）备课（一）备课备课不是执教老师一人的行备课不是执教老师一人的行为，
2、而是全组五位老师的齐为，而是全组五位老师的齐心行动，共同备课。心行动，共同备课。（二）试教打磨（二）试教打磨从最先的试教到后面的成型，从最先的试教到后面的成型，从开始的全盘推翻到后面的精从开始的全盘推翻到后面的精雕细琢，全体三年级的老师都雕细琢，全体三年级的老师都尽心尽力地在做这件事。大家尽心尽力地在做这件事。大家一起磨了无数次，下面只就主一起磨了无数次，下面只就主要的四次试教打磨来进行汇报：要的四次试教打磨来进行汇报：一磨：一磨：断课不明 全盘推翻 二磨：二磨：明确断课环节不清 三磨：三磨：明确环节明确环节 看到不足看到不足 三磨：三磨：评课是磨课的重要环节。评课是磨课的重要环节。四磨：四磨：雕琢细节雕琢细节走进课堂走进课堂 四磨：四磨：多番打磨多番打磨磨出创新磨出创新 做一节做一节“好课好课”不仅是不仅是我们每个老师的追求，更是我们每个老师的追求，更是为之奋斗的目标。而为之奋斗的目标。而“共磨共磨一节课一节课”就是通向就是通向“好课好课”的捷径，磨课有利于教材合的捷径，磨课有利于教材合理性的使用，磨课能指导教理性的使用，磨课能指导教师深刻理解教材，磨课有利师深刻理解教材，磨课有利于教师积极性的提高。于教师积极性的提高。结束结束