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1、|初三年级化学实验报告册学校: 班级: 学生: 织金县教育局 制2编者的话化学是初中阶段最后开设的一门学科,它同物理学和生物学一样,也是一门以实验为基础的自然科学。因此,在学习化学的过程中同样离不开实验,而且每一个结论的得出都需要以实验作为支撑,由此可见实验在学习化学这门课程中的重要性。要做好实验就必须开展好实验教学,实验教学既是将理论与实际相联系的纽带,同时也是实施素质教育,培养学生科学探究能力和实践能力重要手段。为了促进我县初中化学实验教学工作的进一步开展,使实验教学水平的进一步提高。受县教育局教仪站委托,我们在教学工作之余编写了这本初中化学实验报告册 。本实验报告册共编写学生实验十二个,
2、其中上、下学期各占六个。为了让学生较好掌握每个实验,每个实验都有明确的实验目的、规范的实验操作过程和适量的问题探讨。从而使学生认识到做实验不是盲目的、随意的乱做,而是为了达到目的而采取一定的措施,按照一定的步骤进行实验,同时对实验现象进行认真的观察、记录和分析的过程。通过对“问题探讨”的思考使学生加深对本次实验的掌握程度,更好的培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生科学探究的能力进一步得到提高。尽管我们对这本初中化学实验报告册的使用寄予了较大的期望,但由于我们整体还比较年轻,经验不足,在这方面远不够专业,因此,实验报告册中难免不妥之处。在此,希望我县广大师生在使用的过程中提出宝贵意见,以便斧
3、正和完善!参加编写人员如下:任 毅 谢开鼎 卿忠伦 刘金萍 黄林强、刘宏宇 腾娇娇 胡晓艳 吴学俊32014 年 8 月实验报告册目录实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究4实验二 化学实验的基本操作 7实验三 氧气的制取和性质实验11实验四 氨分子的扩散14实验五 质量守恒定律17实验六 二氧化碳的实验室制取和性质18实验七 对金属活动性顺序的探究22实验八 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制25实验九 酸的性质实验29实验十 碱的化学性质32实验十一溶液酸碱性的检验34实验十二粗盐中难溶性杂质的去除374实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验日期 年 月 日 同组人: 指导教师
4、: 实验目的:通过实验,加强学生对实验现象的观察、描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力,从中体验科学探究的过程和方法。实验原理:1二氧化碳(较多)能使澄清石灰水变浑浊。2氧气能支持木条燃烧,且氧气越多,木条燃烧越旺,反之,氧气越少,木条燃烧不旺,甚至很快熄灭。3水蒸气降温后能液化成液态水。实验用品:水槽、集气瓶、导气管(玻璃弯管或类似材料) 、毛玻璃片、试剂瓶(带滴管) 、玻璃片、小木条、火柴、澄清石灰水。实验过程:1收集气体:分别收集两瓶人体呼出的气体和两瓶空气收 集 气 体 操 作 方 法人体呼出的气体将两个集气瓶分别注满水,用毛玻璃片盖住瓶口小部分,推动毛玻璃片将瓶口完全盖住(玻璃片
5、下面不留有气泡) ,把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛有适量水的水槽内。将导气管弯管插入一集气瓶口,并通过导管向瓶内吹气,直到瓶内充满气体,然后用玻璃片盖住瓶口,将集气瓶取出正放在实验桌上。用同样方法再收集一瓶呼出的气体。空 气 取两个空集气瓶正放在实验桌上,然后盖上毛玻璃片即可。52实验探究:对人体呼出的气体和空气的对比实验探究实 验 现 象实 验空 气 呼出的气体 实验结论1)滴入澄清的石灰水:分别取空气和呼出气体各一瓶,滴入数滴澄清石灰水,振荡,并观察实验现象。2)伸入燃着的木条:在剩余的一瓶空气和一瓶呼出气体中分别插入燃着的小木条,观察实验现象。3)向玻璃片上呼气:取两块干燥的玻璃
6、片,对着其中一块呼气,观察现象,并与另一块作比较。问 题 探 讨1.收集人体呼出的气体时,在吸气后最好是先向空气中呼出部分气体后才进行收集,为什么?2.通过对空气和人体呼出的气体的实验探究,比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少,你能总结得出那些初步的6结论?3.如右下图所示:是某人设计的改进收集人体呼出的气体的方法。具体操作方法是:用一根玻璃管向集气瓶中吹气,连续吹 34 口气后,取出玻璃管,盖好瓶口的玻璃片、用相同的方法再收集一瓶呼出的气体。这种方法有什么优点?4.如右图,用这种装置,能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化吗?如果能,瓶内应该装何种化学试剂
7、?装进试剂后,又该怎样操作呢?教师评语7实验二 化学实验的基本操作实验日期 年 月 日 同组人: 指导教师: 实验目的1. 认识初中化学常用实验仪器。 2. 初步学会固体和液体药品的取用。3. 初步学会酒精灯的使用。 4. 初步学会给试管里的液体加热。实验用品:药匙、镊子、试管、试剂瓶、量筒、滴管、烧杯、酒精灯、试管夹、试管刷、铁架台、石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氯化钠、火柴等。实验步骤一、药品的取用 1.取用三原则(1)药品取用“三不”原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器 口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道。(2)药品取用节约原则:严格按照实验规定的用量取
8、用药品;若没有说明用量,一般应按最少量取用:液体取 l2 mL,固体只需盖满试管底部。(3)实验剩余药品处理“三不一要”原则:实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。2.取用方法(1)固体药品的取用用试管作反应器取用块状固体(如:石灰石):将块状固体装入试管8时应作到 。即先把试管 ,用 夹取石灰石放入 以后,再把试管 ,使石灰石 试管底部,以免 。用试管作反应器取用粉末(或小颗粒)状固体:取用粉末状固体时应注意 。往试管里装入碳酸钠粉末时,为避免 ,先使试管 ,把盛有碳酸钠粉末的 (或 )送入试管底部,然后将试管 。(2)液体药品的取用较多量:倾倒
9、法,瓶塞 ,标签 ,瓶口 试管口。较少量:用胶头滴管滴加,注意要 。极少量:用玻璃棒蘸取。(3)取用一定量的药品液体用量筒:先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时,停止倾倒, 改用 滴加药液至所需刻度线,读数时,量筒应放在 视线应与 保持水平,再读出液体的体积。 (若俯视读数,则读数 ;若仰视读数,则读数 。 )固体用托盘天平:将游码拨零,调节天平平衡,称量物放 ,砝码放 。称量物不能直接放在托盘上,应放在 上(有腐蚀性或易潮解的药品应放在 中) ;砝码要从 加,用镊子拨动游码;(注意:称量物的质量=砝码的质量+ 游码的质量) 。二、物质的加热1.酒精灯的使用(1)点燃一盏酒精灯,观察其火焰分为
10、三层,给物质加热,应用 ,为什么? 。(2)添加酒精时灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的 。 (3)点燃时应用火柴,禁止向 添加酒精,禁止用一个酒精灯 另一盏酒精灯,以免引起 。(4)熄灭时必须用 盖灭,不可用 吹灭,为什么? 9。给物质加热( 1)固体物质的加热:试管口要略向下倾斜,防止试管 ,先给试管均匀加热,受热均匀后再固定在 部位加热。用试管取用少量的氯化钠加热,练习上述操作。(2 )液体物质的加热:用 10ml 量筒量取氢氧化钠溶液倒入试管中,然后用胶头滴管在试管中滴加硫酸铜溶液,可观察到 。取上述反应生成的物质进行加热,加热前,先把玻璃容器外壁的水擦干,以免 ,试管内液体的体积不超过
11、试管容积的 ,然后用试管夹夹住该试管加热,试管夹夹在距试管口约 处,加热时,使试管与桌面成 角,不与灯芯接触,管口不对着 ,当加热上述反应生成的物质一段时间后,我们可观察到 。三、仪器的连接及洗涤1.仪器的连接橡皮管、塞子、玻璃导管等的连接,关键掌握两个字“润、转” ,即管口或塞子先用水润湿,插入过程应转动插入。注意往容器口塞橡皮塞时切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,因为这样容易压破仪器。2.仪器的洗涤实验结束后,我们要将实验室中所用的试管和量筒刷洗干净,洗涤仪器的方法包括: 、 和 。清刷试管时,先倒净试管内的 ,再注入水,振荡后把水倒掉,这样连洗几次就可将试管洗净。如果内壁有不易洗掉的物质,要用 刷洗,刷洗时须 ,但用力不能过猛,以防 ,如果试管内附有不易用水洗掉的物质,常用其它化学试剂进行清洗,如稀盐酸等。玻璃仪器洗涤干净的标准是:仪器内壁附着的水既不 也不 。问 题 探 讨1.取用块状固体药品时为什么要让试管慢慢直立起来?102.使用酒精灯时,燃着的酒精灯打翻在桌面上能用水浇灭吗?如果不能该怎么办?3.给试管内的液体加热时,液体体积最好不超过试管容积的三分之一,为什么?而给酒精灯添加酒精时,为什么灯内酒精体积不能超过酒精灯容积的三分之二? 4.给物质加热时,哪些情况会导致试管炸裂? 教师评语