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1、负数的初步认识导学案课题负数的初步认识使用时间第 周星期_课型 课时第一课时学生姓名_班_主备备课组长审核签印学习内容：负数的意义87-88页例1、2 学习目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数、负数，知道0既不是正数也不是负数。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。一、自主学习87页的例1，答复下面问题：水结冰时的温度是 ，水沸腾时是 ，比0摄氏度低的温度我们用 的数来表示。3摄氏度零上3摄氏度记作 ，读作 ；零上3摄氏度还可以记作+3，读作： 正3；零下6摄氏度记作 ，读作负6。哦，我明白了原来是以0为界限线，0以上的温度用
2、正几表示，0以下的温度用负几表示。测量温度上下的仪器叫 。 请你读出P87页下面的三个温度计的读数。第一个温度计的读数是 ， 记作 ；第二个温度计的读数 是 ，记作 ；第三个温度计的读数是 ，记作 。88页例2，答复下面问题：仔细观察图片再答复下列问题。把海平面的高度记作 ，比海平面底155m记作 。这样的数都是 。“+3读作“正3，“+是正号。通常“+号 。像-6，-10，-155这样的数都是 。“-6读作“ ，“-是 。“+号就可以省略不写，“-号可不可以也省略不写呀？ 0既不是 ，也不是 。3. 完成88页下面的试一试。 哦，原来0就像一条分界限，把正数与负数分开了，它谁都不属于 。二、问题交流“自主学习中的每一题。2.写一个正数与负数，让组内其他同学读出来。3.为什么“+号可以省略不写？ “-可以省略不写吗为什么？4. 0 既不是正数，也不是负数。你知道为什么吗？三、展示提升1.谈谈你的收获。2.你还有什么疑问？四、稳固达标1.完成125页的课堂活动。2.比拟大小。3. 说一说下面正数 负数表示的意义 青海祁连山的海拔高度是4000m 太平洋最深处的海拔高度是-11034 m。4.写一写 读一读南极是地球上最冷的大陆，最低温度可达零下94。记作 读作非洲是地球上最热的大陆，最热温度可达55 记作 读作第 2 页